士官崗位任職教育實踐性教學的探討

范仕剛

摘 要：實踐性教學是面向實際工作需要的一種教學活動，是士官人才培養和崗位任職的重要組成部分，而且地位作用越來越突出。正確掌握實踐教學的方法，對培養士官學員具有重要的作用。

關鍵詞：士官崗位；任職教育；實踐性教學

實踐性教學是指導學員運用所學的知識理論，開展實踐性活動，以掌握實踐方法、提高訓練技能為主要目的，是士官任職教育中的重要組成部分，是培養學員崗位任職能力的重要環節。較好地把握實踐性教學的特點，正確掌握實踐教學的方法，對培養士官學員具有重要的作用。

一、遵循士官人才成長規律，突出實踐性教學的地位

實踐性教學是面向實際工作需要的一種教學活動。目前，士官實踐性教學存在著地位不明確，教學實踐內容相對落后現象，不能滿足士官學員的第一任職需要。因此，更新教學訓練理念，突出實踐性教學的主體地位，已經是當前士官人才培養迫切需要解決的問題。

一是要把實踐性教學作為培養士官學員的主要模式。理論知識最終還是要轉化成實際能力，士官學員要更好的對接部隊，實踐能力必須在院校中形成。把實踐性教學突出來，作為主要的教學模式，才能更好地滿足士官學員的任職需求。二是教學內容設置上要緊貼實踐課程。堅持理論教學為實踐教學服務的宗旨，協調理論教學與實踐教學的比例，提高實踐性教學內容的比重，圍繞實踐教學統籌設置教學內容。三是教學組織方法上要多采用實踐方式。在擴大實踐內容的基礎上，具備條件的理論課要適時地放在實驗室、訓練場等場所展開，從實際裝備的應用開始認識理論。四是要建立實踐化的教學運行機制。要根據實踐性教學的實際情況，優化現行教學運行機制，做好實踐性教學的組織、檢查、督導和評價等活動，保證實踐性教學的有序進行。

二、緊貼實戰化崗位任職需求，完善實踐性教學體系

實踐性教學體系是由實踐性教學活動各要素組成的有機整體，并具有明確的崗位指向性特征。滿足實戰化的崗位需求，要建立一套完整的實踐性教學體系，才能培養出符合部隊要求的士官人才。

一是在人才培養方案上要加大對實踐課的要求。人才培養方案是士官人才培養的頂層設計，涉及教學活動的方方面面，因此，需要在人才培養方案中把實踐課突出出來，把實踐內容融入課程標準和教學實施計劃中，使之成為組織實踐性教學的法理依據。二是構建滿足實踐性需要的課程體系。在課程設置上要與士官的任職能力接軌，著眼提高實踐能力，增加實踐性課程，明確實踐性教學時間，為學員提供未來崗位所必需的知識和技能。三是建立實踐性的教學內容。課程內容上要進一步優化，突出以信息為核心的實踐性教學內容，突出以復雜戰場環境為背景的實踐性教學內容，突出部隊崗位任職為目標的實踐性教學內容，并及時優化，做到貼近部隊，貼近裝備，不斷融入新知識。四是加強教員隊伍的實踐能力建設。提高教員指導實踐的針對性，實現與部隊訓練的接軌，需要加大教員的培訓力度。

三、突出學員崗位任職能力培養，創新實踐性教學方法

教學方法直接影響到教學效果，實踐性教學方法的創新要緊貼崗位任職的變化，靈活選擇。

一是情景訓練法。依托現有的實驗室和教學訓練裝備，針對學員的任職崗位，積極營造實踐情境，實現學員崗位任職的角色情境模擬。這種訓練法主要在學員的專業基礎任職課學習中穿插組織。二是模擬訓練法。依托現有的模擬訓練裝備，利用虛擬實現技術，構建實戰化的裝備操作環境，讓學員在近似實戰的環境中形成初步裝備的實際操作能力。這種方法主要在學員專業學習和崗位培訓等活動中組織實施。三是融合訓練法。針對不同的專業和不同的環境，把教學對象、教學內容等多種實踐要素進行集成訓練，提高學員的綜合性實踐能力。這種形式主要在學員的畢業實習和專業課程綜合性訓練中組織實施。四是部隊合成訓練法。積極創造條件，參加部隊演習、綜合演練，使學員在實際的環境中形成實踐能力，實現與部隊接軌。

四、做好實踐性教學設施建設，完善實踐性教學評估體系

教學條件關系到實踐性教學的組織方式和方法，直接影響到實踐性教學的效果，因此，需要按照實踐性教學的規律，建立符合士官崗位任職特點的教學保障體系。

一是加強裝備器材建設。模擬器材研發，配齊配全專業所需的裝備訓練器材，積極研究裝備器材的使用保障規律。二是做好實驗室建設。實驗室是構建實踐環節的重要場所，需按照實踐性教學需要，對現有實驗室進行功能改造，優化配置，挖掘潛能，建立健全完整的實驗體系。三是做好校內外實驗場所建設。依托部隊和裝備生產廠家，有針對性地選擇一批實踐教學基地，建立通暢的交流溝通渠道，作為實踐性教學的有力補充，彌補校內實踐的不足。四是完善教學評估體系，嚴格實踐考核。在考核方式上要院校考核與部隊考核相結合，單向考核與綜合考核相結合，隨機考核與集中考核相結合，將考核貫穿于實踐教學中。