河北省高校創新創業教育的現狀及對策研究

金益多

摘 要：隨著社會的發展，創新創業教育越來越受到人們的關注，本文通過分析河北省高校創新創業的現狀，提出幾點對策：轉變教育理念，加大扶持力度；完善課程體系，搭建實踐平臺；重視師資隊伍，優化導師結構；引導正確輿論，創造良好校園文化。

關鍵詞：河北省；高校；創新創業；教育

河北省地理位置優越，自然資源非常豐富，正在積極發展各類戰略新興產業，需求更多的創新創業型人才。而作為創新創業的主力軍之一的高校學生，他們的創新創業教育尤其要引起重視。高校要做好學生的創新創業教育，注重培養學生的創新創業意識，提高學生的創新創業能力。

一、河北省高校創新創業教育現狀

1.對創新創業教育認識不完善。雖然目前創新創業教育引起了政府、高校的廣泛關注，但是人們對于創新創業教育的理解還不完善。河北省部分高校的創新創業教育只是就業指導的一部分，沒有納入人才培養計劃當中，創新和創業教育分屬多個部門管理，沒有形成關聯性。有些大學生對創新創業教育的內涵理解不到位，以為進行創新創業教育就是為以后創業做準備，自身學習的意義不大，并不能正真理解國家對于創新創業人才培養的定位。

2.創新創業教育課程體系不夠健全。目前在河北省大多數高校中，普遍缺乏系統完整的創新創業教育課程教學體系。有些高校創新創業課程只作為選修課，課時較少。有的雖然開設了創新創業教育必修課，但缺乏相關的指導教材，也沒有一本統一的權威教材。創新創業是一門綜合學科，教學內容缺少各學科專業的融會貫通。創新創業需要的是更多的實踐體驗，目前大部分高校缺少創新創業的實踐環節，不能很好地培養學生創新創業意識和實踐技能。

3.創新創業教育師資隊伍較為薄弱。由于創新創業教育還處于發展階段，河北省多數高校教師對創新創業教育也是處于了解階段，還沒有過多的研究，自身的意識還有待提高，整體的師資隊伍較為薄弱，對學生的教育僅限于書本，達不到理想的教育目的。多數指導教師知識結構單一，很少有具備管理、營銷、法律和金融綜合素質的教師。

二、加快推進河北省高校創新創業教育的對策

1.轉變教育理念，加大扶持力度。高校創新創業教育的目標不僅僅是為了讓更多學生創業或者是為了就業尋找出路。創新創業教育更主要的是幫助學生提高進入社會謀生的能力，能夠在學生自身的職業生涯當中發揮創新活力，提高學生的綜合素質，為進入社會謀生奠定良好的基礎。政府和高校也應該對創新創業教育給予大力支持，提供切實可行的創新創業優惠和鼓勵政策，并加大這些政策的執行力度，建立多渠道創新創業的基金來源。

2.完善課程體系，搭建實踐平臺。首先，明確創新創業教育在當前高等教育中的重要地位，將創新創業課程納入必修課，強化學生創新創業意識，培養學生創新的本領和創業能力。其次，課程設置上要將創新創業理論與所學專業相結合，及時與當前社會發展所需內容銜接，同時要配合實踐環節。再次，依托高校創業孵化園、大學生眾創空間等，建設大學生創新創業實踐平臺，對有創新創業需求的大學生提供實踐模擬及一對一專家指導服務，也可以成立創業學院，對有創業意愿的大學生提供更專業、更深層次的創新創業教育。

3.重視師資隊伍，優化導師結構。優秀的學生離不開優秀的教師培養。首先，高校要重視創新創業師資隊伍建設，推薦有基礎的教師參加系統化的創業教育培訓，使其掌握創新思路、方法和授課技能，打造一支專業化的創新創業教育教師隊伍。其次，廣開渠道，聘請企業家、創業成功典型和成功校友做創業實踐指導教師，給想創業的學生提供“接地氣”的指導，使創業的學生能少走彎路，增加創業成功的概率，最終形成專兼職結合的高校創新創業師資隊伍，全方位開展創新創業教育，使學生在學習和實踐中增強經驗。

4.引導正確輿論，創造良好校園文化。首先，應該轉變對傳統教育觀念的認知，在全社會積極引導正確的創新創業輿論，對創新創業教育給予必要的理解、尊重和支持。其次，高校在加強創新創業教育理論和學術建設的同時，要通過各種媒體宣傳、主題教育活動、創新創業論壇、學校社團等，營造一個濃厚的創新創業校園文化氛圍，促進學生在創業實踐過程中磨煉創新創業精神，提高專業技能，增長社會經驗，提高參與到創新創業當中的積極性。只有這樣，才能具備社會競爭和生存能力，實現全面的教育目標。

參考文獻：

[1]路波.高校學生創新創業教育對策研究[J].吉林省經濟管理干部學院學報，2015（1）.

[2]張建環.“京津冀”協同發展背景下河北省大學生自主創業的研究[J].才智，2014（26）.