當代音樂學科的發展與高校音樂教學的關系

丁靜

【摘要】音樂，可以陶冶情操、抒發人的情懷，猶如人一般“優雅”而“干練”，它既像滔滔不絕的瀑布，又像涓涓細流的小溪，聽過它的美妙旋律都會有一種余音繚繞的感覺，音樂的起源要追溯到很久以前，而相對于從前，現代的音樂教育已經遍及于世界各地，并且深受大眾喜愛，但是，中國高校的音樂教育相對其他國家來講比較晚[1]，當今時代的音樂教學還存留著一些問題，例如高校音樂教育主要將知識講授給學生，但是會疏忽學生對學習的積極性和自主性。所以本文將具體闡述如何發展高校音樂學科，并且進一步分析其與高校音樂教學之間的關系。

【關鍵詞】當代音樂 發展 高校 音樂教學

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）12-0203-01

教育讓21世紀變得更加美好，讓中國每一位學子受教是教師心中的愿望與職責，音樂課程是教育事業的一部分，而音樂教育也隨著21世紀的發展進行了改良與翻新，這就意味著高校中選擇音樂專業的學生應該受到良好的教育，教師的教學水平與教學質量直接關系到高校學生自身的素質涵養與內在品質，也會關系到學生的就業[2]，換一角度講，當代音樂學科的發展與教師教學質量有著不可分割的緊密聯系。

一、高校音樂教學的發展近況

（一）高校設立課程的不當

21世紀的發展雖已與時俱進，但在教學方面需要進一步優化，對于音樂教學方面來講，當今的高校音樂教學依舊保留著傳統模式教學，即“一對一”教學，而且比較“封閉式”，隨著各大音樂高校的連續招生，這種傳統的教學模式已經不能與當代音樂發展進程相吻合了，傳統教學并不能激發學生的學習興趣，反而會給學生一種“枯燥無味”[3]的感覺，這會嚴重影響教學進度和質量，所以高校教師應該對此進行標準合理化的改變與調整，以便提升高校音樂教學的質量與水平。

（二）音樂教材老化

教育即讓教師通過書本教材對學生進行教學，而音樂教材講述的是音樂的理論知識，教材的內容是否標準對學生是否能理解知識是有重要意義的，過去的音樂教材多數選用師范類或者音樂院校的教材，而現在，高校在選用教材方面必須進行合理化的改良，這需要一個流程，其中必定會關聯到教材費用問題，現在大部分高校的教學配置比較過時，不能激發學生學習知識的興趣，在學習音樂的程度上，嚴重影響了學生的發展。

（三）教師自身水平缺乏

首先，教師在學校是一個重要角色，他扮演著引導者的身份，而對于當代高校音樂教師的現狀來講，還存在很多教師欠缺教學水平與專業能力，21世紀的音樂教師比較年輕化，在此基礎上，教師更容易與學生成為朋友，進而導致學生不尊重教師等一系列問題的出現；其次，高校音樂教師在教學的過程中，依照傳統的教學模式，對于教材按部就班的講解，并沒有改善和創新教學內容，進而導致學生無法掌握音樂知識。

（四）教學方式需改善

現在的教師大多利用傳統音樂教學教導學生，學生在課堂上很難會將知識進行“消化”，這就會造成一些學生因為對音樂學科不感興趣而荒廢此學科，所以作為一名音樂教師，應該在課堂上改變教學方法，例如在音樂課堂上，教師提前將從低到高的音符都畫在卡片正面上，并在反面設立問題，讓學生自主思考，激發學生對音樂的學習欲望，利用這種教學方式，不僅可以加深學生對音樂的理解，也可以提升教學質量與水平。

二、如何改善音樂教學發展

（一）教學形式需多樣化

第一，教師需要改進自己的教學風格，不可以一如既往的依照傳統音樂教學對學生“一對一”教學，應該創造新穎的教學模式。在音樂教學中，教師的工作目的就是要培養學生的興趣愛好，在課堂中以學生為中心，建立多樣化的教學方式來使學生積極的學習音樂。例如，高校教師在音樂教學中利用高新設備進行教學，并在這個過程中加入歡快的音樂或者是簡單的視頻，還可以做一些音樂游戲，以游戲的方式引導學生，讓學生提出問題，教師對其進行講解，這樣的教學風格不僅可以提高學生對音樂的興趣，也可以提升教學水平與質量。

（二）擴大教師隊伍

首先，高校應該提升音樂教師的整體素質涵養，可以按期對教師進行專業能力培養，并將一些資歷略淺，在教學方面經驗較少的教師進行職位調動；其次，各大高校還可以將整體素質能力較強的教師送到國外進行學習，或者定期開展一系列活動，內容就是讓各大高校的音樂教師進行交流，以此來提高教師隊伍整體的綜合能力。教師的天職就是教育學生、幫助學生在學習的道路上有一定的收獲，他是教育的啟蒙者，為了培養出人才，高校首要任務就是將教師的隊伍壯大。

三、結束語

音樂能使人們心胸豁達，也可以使人們每天笑逐顏開，生活在音樂中的藝術家們因為音樂充滿魅力，而音樂也在各行各業起到了很大的作用，在中國的教育界，音樂教育的起點比較低，因此在21世紀我國高校音樂教育需要全方面的改善，在音樂教學教材、設備、風格等方面必須有所提高，要知道一個學校發展的好與壞，遠遠離不開教師的教導，學校只有提升教師的整體素質和教學水平，才能建設出一個“人才輩出”的學校，才能加快21世紀教育事業的發展，才可以將高校音樂傳承并且培養出優秀的音樂人才。

參考文獻：

[1]陳園.淺談高校音樂教學改革與當代音樂學科發展[J].音樂時空，2013（10）：134-134，110.

[2]王向輝.關于當代音樂學科的發展與高校音樂教學改革探析[J].戲劇之家，2015（4）：199-199.

[3]曹斌.淺談高校音樂教學改革與當代音樂學科發展[J].新校園（中旬刊），2013（12）：29-29.