創新視角下的中學英語教育研究

【摘要】伴隨中國教育體制的變革，傳統意義上的教學模式已經無法適應當今飛速前進的發展局面，無法達到如今社會發展的要求。所以，加大中學英語教學方式的變革，采取科學的方法修正傳統的教學模式，增加學生對英語學習的積極性，讓學生們富有創新意識，進而提升中學英語教育的效率。本文首先針對目前我國中學英語教育教學現狀進行闡述，再對其提出相應的策略。

【關鍵詞】創新 中學英語 教學

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）12-0015-01

1.中學英語教育的現狀分析

首先，在教學目標并不足夠明確。在中學英語教學中，教學目標在老師教學過程中發揮著主導作用，然而，在實際情況下，大多數老師都未引起足夠的重視，在課堂上傳授的知識點完全缺乏目的性，有的甚至是一帶而過。同學們在英語課堂上，完全不能清楚地掌握該堂課所講授的重難點，無法實現有效的教學目標。其次，學生對英語學習缺乏主動性。許多中學學校仍舊處在傳統的應試教育的模式下進行學習，該形式通常都是教師在講臺上講課，學生照本宣科在自己的座位上聽講。這種形式趙成學生對老師具有極強的依賴性，不能自主地進行學習，一旦遇到難題就不愿意獨立思考，而是等待老師課堂上講解，這對于學生們的學習水平很難得到提升，也很難養成良好的學習思維和學習習慣。另外，即使部分學生愛英語，然而因缺乏適合自己的學習方法使得自己在努力學習之后并未獲得想要的效果，讓自己備受打擊。再次，教學方式單一。在新課程改革之前國內中學英語教育方式一致處于單一被動，整節課師生間交流極少，主要是以老師作為課堂的主導人，學生能夠獲取的僅僅是粗淺的理論知識，往往口語表達能力和閱讀理解能力不能得到提高。而在新課程改革之后，傳統的單一教學模式的缺點越來越明顯，嚴重滯后的教學模式讓同學們的全方位綜合發展和老師的教學水平受到了嚴重的影響。最后，多媒體技術并未運用到教學中。如今越來越多的多媒體技術已經應用到教學里，該技術被運用到教學中主要原因是素質教育的推行，傳統單一的教學手段已經無法滿足現今的教學目標，該基礎作為輔助工作進入課堂中能充分調動同學們參與到課堂中的積極性和主動性。但是，仍舊有很多老師并未充分地將多媒體技術運用到教學課堂中。常用的多媒體教學設施主要是PPT，將所講授的重要知識點增加與之對應的圖像和視頻靈活地展現在同學們面前。

2.創新視角下的中學英語教育模式研究

2.1 教學目標的創新

中學時期的英語教育主要是通過口頭和書面的形式讓同學們獲取知識，獲取英語語言聽說讀寫用的技能。創新模式下的中學英語教育模式和傳統形式上的教學目標和任務都存在很大的差異，前者要同時做到教書和育人二者合一，在學生獲取知識的同時還要培養學生對英語保持一定的興趣，同時培養學生的綜合素質修養，避免學生為了應付考試而對學習英語產生消極情緒，同時消除學生不敢開口說英語的心理障礙。同時，教師制定的教學目標還要明確、科學合理且符合同學們的實際需求，使得在實際操作上可行，最后達到教學目標的最優化和創新。

2.2 教學方法的創新

全面推行創新教育一定要拋棄傳統的滿堂灌的教學方法，要有目的性地由大綱教學制定教學計劃，將時間更多的是留給學生們發揮，放下老師的架子，讓大家共同在輕松愉快的課堂上學習，通過調動學生的積極主動性，深入了解學生的潛在價值，帶給學生們無盡的樂趣。同時，老師將課堂上的時間返還給學生，通過學生們親自實踐和老師有效的引導，使學生們能獲得相應的啟發，在這過程中學會質疑、分析、合作共贏等思維。通過引出問題、提出問題，讓學生們自主討論，發散其思維自由地討論思考。

2.3 教學評價的創新

在創新教育中進行教育評價最主要的就是不要再有否定學生的評價，而是欣賞他，要尋找學生的優點對學生回答的問題進行評價，時刻留意學生的優點，并馬上反饋到學生身上。一位美國的著名心理學家認為集體活動增加一定的單獨性，繁忙的學習之余增添一些閑散時光，理性思維添加上一定的幻想，掙脫傳統禁錮的思維，以上都是實現創造力的最佳條件。所以，老師在日常教學時要關愛同學，尊重他們，培養出民主平等的關系，確保同學們能夠在愉悅、富有安全感、積極向上的環境中才能讓他們的思維不會受到其他因素的禁錮，同學們才會獨立自主地學習，同時去探索未知領域。因此，老師在課堂中一定要努力挖掘學生的優點，同時第一時間給予嘉獎。很多時候老師的贊美和表揚都有可能影響他們的一生。

2.4利用多媒體技術與網絡資源

傳統的教學過程都是教師拿著教材進行授課，在關鍵時候進行板書，但是現今多媒體技術和網絡資源已經大量地運用到課堂中，老師課前準備時就將該堂課需要的圖像資料和視頻資料準備充足，還可插入一些可愛幽默的視頻吸引同學們的注意力，使得他們保持一個強烈的好奇心，激發學習的興趣。尤其是在閱讀和聽力中，其準確滴運用能使學生們多個渠道和形式掌握課程知識。同時，采用多媒體技術進行英語課堂教學還能縮減課堂時間，使得課堂的信息量更大，快速提升教學效率。

總之，不同創新教育模式下的中學英語教育，老師們都需要根據教材采取合適的教學方法，讓同學們的英語水平和創新思維能獲得提升，為我國培養出二十一世界需要的各種類型的創新型人才。

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作者簡介：

胡朝友，重慶市第十八中學，中學一級教師。