談對職業中專學生敬業精神培養的重要性及實施途徑

王英

【摘 要】 職業中專學生職業的特殊性和重要性決定了對職業中專學生敬業精神的培養有了極高要求。熱愛祖國，培養敬業精神是教師的主要目標；面對日新月異、飛速發展的世界，面對挑戰和機遇，職業中專學生應該樹立“終身學習”、“永遠探索”的理想，在教育實踐中，爭取“創新”之神。

【關鍵詞】 職業中專學生敬業精神；熱愛學生；不斷進取

【中圖分類號】G64.20 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）13-00-01

職業中專學生敬業精神的培養是一種特殊的任務，職業中專學生未來的工作是一種特殊的行業。之所以特殊，是因為職業中專學生的工作對象是有個性、有感情、有自身價值觀念的。要培養人，就要求職業中專學生一方面對學生傳授知識，使學生懂得敬業規律.另一方面則要塑造人的靈魂，陶冶人的情操，體現了職業中專學生工作專業化的特征，無疑，職業中專學生工作是專業特征十分突出、不可任意替代的、具有豐富內涵的工作；同時，又反映出了對職業中專學生敬業精神的培養極高要求。

敬業，是人們心目中調節彼此關系的準則體系。職業中專學生的敬業精神就是職業中專學生從事教育工作時應當遵循的行為準則和規范，它與社會的總體道德規范保持一致，但又有其自身的特色。未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。二十一世紀呼喚著高素質、多層次的人才培養。高素質、多層次的人才培養呼喚著素質教育，素質教育也呼喚著高尚的師德修養。職業中專學生擔當著未來工作的重任，唯有高尚的敬業精神，才能實現中華民族的偉大復興。

熱愛并獻身敬業，體現了職業中專學生對社會主義祖國的熱愛。強烈的事業心和對敬業工作的深深熱愛是敬業精神極為重要的方面。職業中專學生只要有了對事業深刻的、持久的熱愛之心，就會有高度的責任感和強烈的事業心。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”葉的事業在于默默無聞的獻身精神。有了對教育事業的敬業精神，才會在工作中執著追求，嘔心瀝血，不計得失，甘于平凡，樂于奉獻。

世上有很多東西，給予他人時往往是越分越少，而唯有一樣東西是越分越多——那就是愛。“愛”是人類社會乃至整個生命世界永恒的主題。愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。作為職業中專學生，熱愛工作是其敬業精神，是高尚師德的具體表現，造就學生，使學生在道德、思想、學業上有所收獲和成就，使學生學會做人的道理，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。職業中專學生對未來工作的愛，是敬業精神的最終體現。新一代的職業中專學生呼喚老師的笑臉，希望和老師溝通，并進行心靈的交流。老師的笑給學生的愛是全方位、多層面的，既可使他們感受到、體驗到老師的愛，感受到美好的人生，也能感受到黨和國家對青少年一代無微不至的關懷，從而對生活充滿希望，對人生充滿美好的憧憬。如果老師面無表情，麻木不仁，一副高不可攀，甚至居高臨下的氣勢，學生只會感到敬畏、冷漠、敬而遠之，這怎么能吸引、激發學生的學習興趣呢？激起他們熱愛人生、追求理想的上進心呢？“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業，就是職業中專學生。溫家寶總理說：“沒有對孩子的愛，就沒有教育，可以說，老師是蠟燭，在孩子們心中點燃希望，并且照亮他們的一生。”愛為教育之本，無愛則無教育，植根于愛是處理好師生關系的關鍵所在，對職業中專學生必須誠心誠意，對學生的愛，是一種只講付出不計回報、無私而廣泛且沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相繼的愛，學生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”，最終實現教育的根本功能。因此，作為一名職業中專學生，更要注意鍛煉自己的性格、氣質，陶冶情操，注意自己道德修養和業務能力的提高。“德高為范，博學為師”。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之，“其身雖存則其教已廢”。作為理想、道德和知識的傳播者，職業中專學生必須具有正確的信仰、高尚的品德和豐富的知識。職業中專學生應處處規范自己的言行，事事做學生的榜樣，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人，不僅要有愛的情感，愛的行動，還要有愛的能力和愛的藝術，形成無聲的教育動力，去感召學生，啟迪學生，達到敬業精神的目的。

“情系教育，育人為本”，職業中專學生之驕，莫過于青出于藍，職業中專學生之過，莫過于誤人子弟，如何托起明天的太陽？豐富的知識是職業中專學生賴以施教的根本。作為一名職業中專學生，要不斷充實完善自己，切實增強軟件硬件能力，只有職業中專學生的腦中有取之不盡的知識寶庫，才能吸引學生汲取源源不斷的知識之流。

對于廣大教育工作者而言，重視和加強學生德育教育，應成為當務之急的重要任務。根據心理學發展的規律和要求依據當前職業中專學生德育教育心理健康狀況，加強學校心理健康教育，建立適應青少年需要的理素質教育模式。學校方方面面的工作，都有一個重要屬性，那就是教育性，因此，調動學校各個方面的力量，全面滲透、多渠道，全方位推進心理健康教育應是學校首選策略。此外，還要構建一個學校、家庭、社區教育相結合的教育網絡，多角度，全方位共同實施心理健康教育。學校素質教育的主渠道是課堂教學，把心理健康教育滲透于各科教學之中，教師通過不同的教學途徑，變換多種教學方法，運用每一教學步驟，在傳授知識，訓練技能的同時，培養學生的敬業精神。