多向匹配法造句

趙　玲

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多向匹配法造句

趙玲

小時候，我常因造不出句子而發愁。我擔任小學語文教師教學生造句時，學生們也遇到我小時候同樣的困難。怎樣讓低年級小學生剛學造句時，就能快速造出優美的語句呢？我運用形態分析與信息交合等創造技法，創造出造句的多向匹配法，使初學造句的小學生能迅速造出多種語句。

我在主語（x）謂語（y）賓語（z）三維圖上，分別列出構成語句的詞。根據不同的形式、狀態、特征或情景等，多向匹配成各種各樣的句子，再按匹配原則好中選優。

圖1

由圖1可知，句子=f（x、y、z），如工人控制機器，農民種植莊稼，學生學習知識，等等。圖1中三個方向各7個詞的不同組合，可造出7×7×7=343個語句；若三個方向均為10個詞，則可組成1000個語句。依此類推，可創造無限多的語句。我在課堂上講解了這個方法后，同學們爭先恐后地舉手發表自己創造的句子。下課后，同學們又三五成群地在一起相互交流自己創造的句子，激發了同學們的學習熱情和創造性。

想象可以產生新語句、新概念、新設想。通過聯想與詞語修飾，可組成許多生動的語句。如圖1中的“產品”各種各樣，同一類產品又有高新技術產品、節能產品、綠色產品之分；汽車是一種產品，又有太陽能汽車、電動汽車、公共汽車、載重汽車等。再用不同的形容詞進行修飾，將創造多種多樣的語句。如：三位卓越的工程師合作開發了一種太陽能汽車，最高車速每小時120千米，開創了汽車發展的新方向。我要求同學們平時細心觀察，把自己經歷過、深思過的東西寫出來。經過一個學期的訓練，學生們不僅會造句，而且能寫生動、感人的短文。

（作者單位：邵陽市三八亭小學）