抓住“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育著力點(diǎn)

孫成偉

在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，寬甸滿族自治縣從“四個(gè)堅(jiān)持”入手抓住學(xué)習(xí)教育著力點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)習(xí)教育扎實(shí)有序地開展。

堅(jiān)持理論深學(xué)先行，打牢思想根基。利用廣播電視、信息網(wǎng)絡(luò)等媒介，拓展黨員教育培訓(xùn)途徑，引導(dǎo)黨員自學(xué)。組織各級黨委（組）開展中心組學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、研討交流等，以領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)、專家講學(xué)、情景互動式黨課等形式認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》《準(zhǔn)則》《條例》及習(xí)近平總書記系列重要講話精神，縣委領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持先學(xué)一步、深學(xué)一層，筑牢“關(guān)鍵少數(shù)”的思想基礎(chǔ)，形成“學(xué)研講用”相結(jié)合的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，增強(qiáng)政治責(zé)任感。寬甸縣委把學(xué)習(xí)貫徹“兩學(xué)一做”要求作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù)，制定切實(shí)可行的專題教育方案，精心組織實(shí)施。各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部充分認(rèn)識開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重大意義，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己堅(jiān)決不做，帶頭以普通黨員身份參加所在黨支部的組織生活，帶頭按時(shí)交納黨費(fèi)，帶頭講黨課，帶頭學(xué)習(xí)討論，帶頭開展批評與自我批評，帶頭解決自身問題，帶頭改進(jìn)作風(fēng)，切實(shí)走在前列、當(dāng)好表率，形成以上率下、整體推動的聯(lián)動效應(yīng)。

堅(jiān)持問題導(dǎo)向，解決實(shí)際問題。寬甸縣委把問題意識、問題導(dǎo)向貫穿學(xué)習(xí)教育全過程，把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。進(jìn)一步分門別類查找出“縣處級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，縣直單位黨委（黨組），執(zhí)法監(jiān)管部門和窗口單位、服務(wù)行業(yè)的黨員干部，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，村、組黨員干部，機(jī)關(guān)黨員，農(nóng)村黨員，離退休黨員，“兩新”組織黨員身上存在的具體問題及表現(xiàn)形式，將查找問題貫穿學(xué)習(xí)教育始終，切實(shí)解決問題。

堅(jiān)持圍繞中心工作，做到“兩手抓，兩促進(jìn)”。 為確保“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與全縣中心工作“兩手抓兩不誤兩促進(jìn)”，寬甸縣結(jié)合實(shí)際，分類指導(dǎo)。與脫貧攻堅(jiān)相結(jié)合，積極引導(dǎo)黨組織和廣大黨員參與脫貧攻堅(jiān)工作，推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，為如期完成全縣脫貧攻堅(jiān)任務(wù)做出新貢獻(xiàn)；與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，加快構(gòu)建符合自身優(yōu)勢、契合發(fā)展趨勢、適合市場走勢的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系；與黨建載體相結(jié)合，深化“四民”工程為民服務(wù)全程代理、不斷發(fā)展壯大村級集體合作經(jīng)濟(jì)、扎實(shí)推進(jìn)社區(qū)“大黨委”建設(shè)等載體活動，以學(xué)促行。

（作者單位：寬甸縣委組織部）