焦作市中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究

楊靚

摘 要 我國(guó)足球要快速的發(fā)展，必須從青少年足球抓起，注重后備人才的培養(yǎng)，尤其是中小學(xué)校足球后備人才的培養(yǎng)與普及。學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的良好開(kāi)展可以為我國(guó)高水平足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技人才選拔提供豐富的源源不斷的具有較高文化素質(zhì)的可選人才資源。

關(guān)鍵詞 焦作市 足球 中小學(xué)足球開(kāi)展現(xiàn)狀對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的后備人才培養(yǎng)，它是中小學(xué)校足球的組成部分，只不過(guò)是把一些有一定足球天賦的青少年獨(dú)立出來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，足球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練的比重稍大一些而己我們的足球工作者一直以來(lái)只注意到專(zhuān)門(mén)的足球?qū)W校和職業(yè)足球俱樂(lè)部各梯隊(duì)的青少年運(yùn)動(dòng)員的選材與培養(yǎng)，有豐富資源可供選擇的中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。重視和發(fā)展中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)才是青少年優(yōu)秀后備人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。

1選題依據(jù)與意義

1.1選題依據(jù)

1.1.1中小學(xué)校足球在我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的地位和作用

足球后備人才培養(yǎng)水平是衡量一個(gè)國(guó)家足球水平的重要標(biāo)志之一，世界足球強(qiáng)國(guó)都有雄厚的后備人才基礎(chǔ)，有適合于本國(guó)足球人才的培養(yǎng)途徑，后備力量的培養(yǎng)不僅是提高中國(guó)足球整體水平的重要環(huán)節(jié)，而且也是中國(guó)足球整體水平多年來(lái)無(wú)實(shí)質(zhì)的突破的重要原因，同時(shí)也是當(dāng)前中國(guó)足球要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而迫切需要解決的問(wèn)題所在，因此，足球后備力量的培養(yǎng)是提高中國(guó)足球整體水平的重要突破口，是保障建起萬(wàn)丈足球高樓的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)這項(xiàng)萬(wàn)丈足球高樓工程的建立需要我們下大力量和大力氣來(lái)開(kāi)展中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)，只有建立良好的中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的大環(huán)境，我們?cè)谧闱蚝髠淙瞬诺倪x擇上才有豐富的資源空間。

任何運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都有其自身的個(gè)性特征，足球運(yùn)動(dòng)是以腳支配球?yàn)橹?，兩?duì)在同一場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行攻守的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)自身特點(diǎn)與發(fā)展要求，足球運(yùn)動(dòng)需要從小抓起，其主要表現(xiàn)在以下兩方面：首先，運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的基礎(chǔ)是人力資源，進(jìn)而才是人才資源，這也要求我們必須加強(qiáng)青少年的早期訓(xùn)練，特別是要重視學(xué)校的足球業(yè)余訓(xùn)練，才能廣泛的挖掘足球人才，才能使我國(guó)足球水平有本質(zhì)的提高。

1.2研究意義

基層學(xué)校是后備力量培養(yǎng)的倉(cāng)庫(kù)，具有龐大的群體，可挖掘的資源豐富，在足球后備人才培養(yǎng)中具有十分重要的地位和作用，目前，我們的體育工作者對(duì)中小學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展方式方面僅僅停留在理論方面的研究，對(duì)開(kāi)展的具體措施和實(shí)施方面沒(méi)有深入研究我國(guó)學(xué)者在中小學(xué)校開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)方面雖有研究但涉及較少，尤其對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)研究的學(xué)術(shù)論文等則更少，對(duì)中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展模式進(jìn)行研究具有現(xiàn)實(shí)意義。

2中小學(xué)足球教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)情況分析

體育教師的素質(zhì)由思想素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)和能力素質(zhì)三方面構(gòu)成，三者互相滲透，相輔相成難以分開(kāi)，隨著現(xiàn)代社會(huì)文明的高度發(fā)展和足球運(yùn)動(dòng)水平的日益提高，對(duì)足球教師應(yīng)具素質(zhì)的要求也必然越來(lái)越高，當(dāng)代足球教師不應(yīng)該僅是單一項(xiàng)目的強(qiáng)者，而應(yīng)該是一個(gè)具有綜合多學(xué)科知識(shí)與技能的復(fù)合型人才，在學(xué)歷與所學(xué)專(zhuān)業(yè)方面焦作中小學(xué)足球教師大部分具有較高的學(xué)歷，然而其教師的綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在很大程度上還需要進(jìn)一步提高。

3焦作市中小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展存在的問(wèn)題分析

由于受急功近利思想的干擾和對(duì)開(kāi)展學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)目的的不明確，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主觀(guān)上希望在自己任職期間能創(chuàng)造輝煌，而對(duì)在較短的時(shí)間內(nèi)很難看到明顯的成績(jī)與效果的體育項(xiàng)目往往重視不夠，這在很大程度上制約了學(xué)校足球的普及和人才的培養(yǎng)。一個(gè)國(guó)家足球水平的高低能夠反映這一國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)的普及程度，顯示著人們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)心和認(rèn)識(shí)程度，一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠在社會(huì)上擁有良好的形象，它必將是孩子們夢(mèng)想的目標(biāo)！學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也是家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子努力的方向。

4焦作中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展對(duì)策研究

改變觀(guān)念，提高對(duì)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的重視程度。多年來(lái)困擾我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平停滯不前的一個(gè)突出原因就是后備人才的培養(yǎng)問(wèn)題，突出表現(xiàn)在指導(dǎo)思想的偏差，或急功近利或?qū)ζ淠魂P(guān)心，聽(tīng)之任之，學(xué)校足球作為我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)體系的一部分也存在這一問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)要么不支持，不關(guān)注，要么對(duì)球隊(duì)的成績(jī)看得很重，把追求比賽成績(jī)當(dāng)作最大目標(biāo)，學(xué)校里欺上瞞下，重競(jìng)賽輕普及，嚴(yán)重阻礙了中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的良性發(fā)展。

5結(jié)論與建議

5.1結(jié)論

（1）足球文化氣氛相對(duì)較好市內(nèi)中小學(xué)生對(duì)足球信息比較關(guān)注，絕大多數(shù)學(xué)生主觀(guān)上愿意參與足球運(yùn)動(dòng)，參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)選擇較為理想。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，家庭等由于受到傳統(tǒng)觀(guān)念的影響過(guò)于看重學(xué)生的文化課程，對(duì)開(kāi)展學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)得不到應(yīng)有的發(fā)展，學(xué)校資金短缺和對(duì)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)投入經(jīng)費(fèi)不足成為制約焦作市中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素，嚴(yán)重影響足球教師的工作積極性，學(xué)校雖有一定的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，但設(shè)施簡(jiǎn)陋，條件差，一定程度上影響了學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的正常開(kāi)展。

5.2建議

（1）教育行政部門(mén)和學(xué)校要改變傳統(tǒng)觀(guān)念，提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度，加大對(duì)中小學(xué)足球的資金投入，改善基礎(chǔ)設(shè)施條件，切實(shí)把學(xué)校足球工作落到實(shí)處。

（2）中小學(xué)校要嚴(yán)格貫徹學(xué)校體育工作條例，按照教學(xué)大綱開(kāi)設(shè)足球課，課時(shí)數(shù)要達(dá)標(biāo)，保證中小學(xué)業(yè)余足球訓(xùn)練的有機(jī)銜接。

參考文獻(xiàn)

[1] 張曉健.江蘇省男子足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J].蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)，2004.

[2] 姜勇.論職業(yè)化對(duì)中國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響[J].山東體育學(xué)報(bào)，2003.

[3] 蘇春宇，潘國(guó)林.海南省中學(xué)足球訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查與分析仁[J].瓊州大學(xué)學(xué)報(bào)， 2005（8）.

[4] 王長(zhǎng)權(quán).中國(guó)大學(xué)生女子足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2006.