民族高校大學生上網時間及瀏覽內容調查
——以北方民族大學為例

余棟　姚月伶

(北方民族大學創新創業教育中心,寧夏 銀川　750021)

民族高校大學生上網時間及瀏覽內容調查

——以北方民族大學為例

余棟姚月伶

(北方民族大學創新創業教育中心,寧夏 銀川750021)

摘要：在當代大學生群體中，互聯網已成為他們生活中不可或缺的一部分。互聯網為學習和生活帶來方便的同時，也給大學生的日常生活帶來嚴重的影響。通過本項目的調查，將了解北方民族大學生上網所涉及的時間分配以及瀏覽內容選擇等問題。希望能給大學生合理安排上網時間及正確選擇上網內容提供合理的建議，使互聯網成為大學生提高學習水平的工具，而盡量減少由于上網帶來的負面影響。

關鍵詞：民族高校；上網；建議

一、調查對象和方法

采用分層抽樣的方法隨機抽取北方民族大學13個學院的學生，按年級(共四個年級)進行抽樣，每個年級抽取50人，共計200人作為調查對象。發出調查問卷 200份，回收問卷200 份，其中有效問卷196份。調查方法主要為問卷法。所用 《北方民族大學生“上網” 情況調查問卷》為自制問卷，共 19道小題，由學生按問卷指導語和各題要求逐一做答。

二、民族地區大學生上網的基本情況

(一)關于上網時間和地點。

調查結果顯示，北方民族大學生每天上網時間“1小時以內”的占17%，“2—3小時”占39.5%，“3—4個小時”占25%，“4個小時以上”占18.5%。當前北方民族大學生每天上網時間“2—3小時”居多。

上網地點在“學校電子閱覽室”占6.5%，在“學生宿舍”占74.5%，在“網吧”占10.5%，“其它”占8.5%。當前北方民族大學生上網的主要地點是自己的宿舍。

(二)關于大學生上網工具的選擇。

調查的大學生中，使用手機上網的比重較大。根據相關專家的建議，每天上網的時間應控制在3個小時以內較為合適。由于大學生的課余時間增多，手機具有便攜性、易操作性等特點，很多學生成為“低頭族”，沉浸在手機的網絡里，虛度光陰。再者，由于手機屏幕小，輻射大，經常使用手機上網對身體健康(如視力等)造成不利影響。所以大學生要控制使用手機上網時長，合理使用手機上網。

(三)各年級大學生平均每天上網時間比較。

調查結果顯示，四年級的學生平均每天使用的時長集中在 1-2小時之間，而每天使用超過 3小時以上的僅占13.8%，都低于一年級、二年級，主要原因是大四學生忙著工作或者找工作等，因而上網時間較少。一年級和二年級的上網時長比較接近，使用手機超過3小時的比例都在30%左右，主要原因是大一、大二學生未體味到畢業的壓力，空閑時間相對較多。到了大三，大學生的專業課會比較集中，而在這個時間段準備考研、公務員等的學生也在認真準備，所以大三學生上網的時間也相對較短[1]。

(四)關于上網的目的。

調查數據顯示，當前大學生上網的目的中，占比較大的為：瀏覽新聞與搜集查找資料、玩游戲、聊天，比例分別達到43.5%、32.5%、13.5%。北方民族大學生上網“瀏覽新聞與搜集調查資料”占比最大，但是上網“玩游戲”的比重也達到32.5%，網絡是一把雙刃劍，在游戲上花費時間過多對學業會造成不良影響。

三、民族地區大學生上網存在的問題

(一)上網場所缺乏有效監管。

隨著民族地區高校校內網絡建設的加速，網絡資源的優化，再加上便捷等因素，很大一部分學生上網地點由校外轉向校內。據調查，北方民族大學現有81%的學生選擇在校內上網。不論在校外還是校內，對大學生上網場所的監管都尤為重要。

(二)學生自控力較差。

大學期間，學校和教師對學生的管束較高中相比，比較寬松。部分學生大學期間缺乏合理的規劃，每天沉迷于網絡世界，逐漸引發“網癮”，嚴重的影響了自己的學業。大學生上課期間玩手機的現象比較普遍，上課注意力不集中，對知識的掌握程度較低。

四、促進民族高校大學生合理使用網絡的對策建議

如何才能更好地利用互聯網這把“雙刃劍”是值得深思的問題。結合這次調查的情況，本文提出以下建議：

(一)對大學生的建議。

第一，要樹立正確的人生目標，合理規劃自己的職業生涯。大學是人生觀形成的重要階段，大學期間的成長對后期職業生涯的發展具有重要的作用，很多大學生選擇上網是為了消磨時間。這是因為他們還沒有明確自己的人生目標，沒有做好自己未來的職業規劃。樹立了正確的人生目標，做好職業規劃，大學生才會合理安排課余時間，合理利用網絡資源，不斷提升自己的能力。

第二，積極參加集體活動。積極的參加學校組織的各類活動，在活動中提升自己的溝通能力、組織能力、團隊協作能力。積極參與集體活動就不會感到無所事事而選擇上網消磨時間。

(二)對學校的建議。

第一，積極引導大學生合理上網。從我們的調查中可以看到大學生對上網的態度參差不齊、認識不一。學校需要正確引導學生對網絡的認識，學校可以通過沉迷網絡而荒廢學業的典型案例，使大學生意識到沉迷網絡的危害性。

第二，科學制定課堂規則,提高教師的教學管理水平。在調查中發現課堂中使用手機上網的現象是比較普遍的，要改變這一現狀，可以從學校和老師兩個層面出發。從學校層面，可以制定相關的校規，如建立“無手機課堂”,學生在上課期間將手機關機。從教師層面，許多大學生表示課堂上老師與學生之間互動較少，導致課堂分心玩手機。教師在提升自己教學水平的同時，還可以增加與學生互動的頻率。

第三,充分開發校園網絡資源，加強對上網場所的監管。對于當代大學生而言，充分、合理地運用網絡可以為自身的成長成才提供有益的幫助[2]。學校需進一步開發網絡資源，為學生提供更多的校內上網的資源。同時，應加強校園網建設，豐富網頁內容，提高網絡傳輸速度，為學生建立綠色網絡通道，同時，建立有效的上網場所管理機制。

參考文獻：

[1]王描玲.大學生手機上網情況的調查與分析[J].龍巖學院學報.2011(7)

[2]趙雪梅,姜笑君.大學生上網情況調查與分析[J].遼寧學院學報.2006(12)

本論文為北方民族大學2013年校級人格養成項目結項報告。

中圖分類號:G44

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X(2016)06-0173-01

作者簡介：余棟(1994-)，男，中共黨員，研究生，本科畢業于北方民族大學經濟學院。