淺析課外藝術興趣班對青少年成長的影響

趙學會

(云南師范大學，云南 昆明　650000)

淺析課外藝術興趣班對青少年成長的影響

趙學會

(云南師范大學，云南 昆明650000)

摘要：近幾年隨著我國經濟的快速發展，家長對孩子的教育越來越重視。家長們都愿意在子女的教育上花費大量的物力財力。都想不要讓子女輸在起跑線上，帶著孩子奔走在各種興趣班之間。在培養興趣和特長的同時，很多的家長因不了解，不顧孩子的實際年齡，各種興趣班占滿了孩子的自由和休息時間，看似豐富有序的課外生活，實質剝奪了孩子擁有快樂童年的權利。正確合理的興趣培養對孩子的成長具有深遠的意義，但是許多的家長不切實際，盲目的給孩子報各類興趣班，而所謂的興趣班卻成了孩子難于甩掉的包袱，也花費大量的物力財力耗費了家長的精力。

關鍵詞：興趣班；成長；培養；藝術

一、興趣班對孩子成長的意義

提到興趣班的意義，大家都知道，讓孩子參加課外興趣班，可以讓孩子接觸認識到許多的新的事物和新的朋友，同樣還可以更好的從小全面的培養孩子的興趣愛好，鍛煉孩子的交際能力。參加興趣班有助于提高孩子其他能力。例如：美術的學習，可以提高孩子的想象力，同樣也可培養孩子的創造力,審美能力等。學習音樂可以提高孩子的手腦協調配合能力，增加自身音樂素養，提升個人氣質。運動課程可以強鍵體魄，提高身體素質。參加興趣班的孩子在大腦的開發應用上更充分。

二、當前的現狀及存在的問題

(一)目前的現狀。

近幾年隨著我國經濟的發展，課外興趣班的發展呈現火熱的趨勢，參加興趣班的人數有增無減。就目前的課外興趣班來說，所招收的學生的年齡的差距相對較大，有的學過、有的沒有學過、水平參差不齊，所以這給學習樂器類孩子帶來了很大的障礙，同樣給任課的教師帶來很大的教學難度。另外從各地的學校課程設置中不難看出，現在從幼兒園到初中，都開設了興趣課程，學生基本上都參與了課外興趣班的學習。有的一星期要參加4門，這4門興趣班有的一周3次，有的1周1次，這意味著孩子基本上每天都有。假設每個興趣班是2個小時的話，他一周最起碼有20個左右小時是沉浸在課外培訓班的(因為有些是一周2次)。那么孩子除了正常的上課時間課余時間也基本被占滿。從自己教學經驗來看，有的孩子來報名的時候只有4歲左右，對于一個4歲的孩子來說讓他靜靜的坐著上一個小時的課基本上很困難。多看幾家培訓機構，不難看出興趣班孩子的年齡呈現明顯小齡化遞增趨勢。

(二)存在的問題。

1.培訓班的問題。

(1)藝術教育的功利性依然很強。

雖然國家一直號召強調素質教育，但應試教育的主宰地位依然沒有得到改變。藝術考生不論在中、高考時都會“有一定的優待”，這就會讓部分家長有了“功利”心理，從而忽略了孩子自身的感受，從而導致為達到升學目的而形成現在“藝術熱”或“藝考熱”的現象。

正因這種功利心，家長們更偏向孩子去學容易上手、較熱門的樂器，有的甚至走“小班”線路。在這種情況下，即使考上了，孩子也未必是真的喜歡藝術，有人說“興趣是孩子最好的老師”讓孩子學習自己不感興趣的專業學習狀況也未可知。

(2)藝術教育行業缺乏優秀教師，師資流動過于頻繁。

因為藝術專業有別于其他學科，同樣是音樂學院畢業生但各自所學專業不盡相同，就如某一音樂系畢業生如果是200人，鋼琴、古箏等專業畢業生也許只15人左右，其多數的人選擇相關的理論和聲樂專業，就目前各地音樂培訓機構如鋼琴、古箏、管弦樂、舞蹈等教育人才都處于緊缺狀態。

原因在于：由于部分藝術培訓機構存在著自身管理不規范、福利待遇差、不能穩定持續發展下去等原因，難以真正留住有能力、較專業的藝術教師。由于教師資源緊缺的狀況，培訓機構招聘過程顯得有些草率，師資的質量難以得到很好的保證，這樣，在日后的教學、管理中必然出現問題，一段時間后教師要么辭職或者被被辭退，機構又必須急著重新招聘，從而形成教與學的惡性循環。另外，多數藝術培訓機構采用“一對一”或小組授課的模式，授課教師容易和學生及家長保持密切關系，在機構管理措施不當等原因促使下，教師很容易帶走生源，自立門戶或跳槽，給單位造成生源等損失。

(3)藝術培訓機構并不專業。

就當前文化藝術培訓市場而言，教師素質高低不一，技能水平參差不齊，缺乏統一有效的資格認證標準。在一份對教師學歷調查表中顯示，本科或者本科以下的學歷占到78%左右。由于國家相關的政策，注冊辦學的高門檻條件讓許多私立的藝術培訓機構無法注冊，導致無牌無證經營的現象屢禁不止，家庭作坊式的教學以它固有的靈活性及針對性吸引了一部分學員的青睞，但是，因為沒有相關的手續和有效的監督，培訓機構的教學條件不合格，存在的問題隨有可能威脅到學員人身安全。

(三)家長存在的問題。

多數的家長認為，學習藝術是孩子成才成名的一條有效捷徑。在這種思想趨動之下，出現逼迫孩子學藝的現象。有關專家表示，如果孩子在學習藝術的過程中沒有感覺到任何快樂，不但培養不了藝術興趣和欣賞力，達不到提升修養的目的，反而會讓孩子產生對藝術理解的偏差，認為藝術就是枯燥無聊的，會使孩子具有反抗的心理。殊不知，藝術是需要創造的，如果沒有深厚的文化底蘊，如何能有豐富的想象力、創造力和審美能力。

三、給培訓班和家長的建議

建議培訓機構，強化安全管理，完善教學設施,及時更換教學用具。其次，完善教學體系，招聘專業素質過硬的任課教師，同時改善福利待遇，穩定人心。定期對教學成果進行測評，組織教師學習并進行定期考核。也要建議家長，在給孩子報學藝術的時候，充分的尊重孩子的自主選擇意愿，考慮是不是真的喜歡。報選時有選擇有針對的學，切記盲目的跟從。

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中圖分類號:C913.5

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X(2016)06-0140-01

作者簡介：趙學會(1990-)，男，云南曲靖人，云南師范大學學科教學碩士研究生。