我班的小卓瑪

吳志勇

摘 要： 魏書生說“只有不會教的老師，沒有教不好的學生?！泵恳粋€學生都有各自的閃光點，也各有自己的特點興趣、情感和需要、具有不同的發展水平。要讓不同的學生都有所提高、有所發展，老師必須根據學生的個性差異、采用不同的方法做好學生的個別教育。尤其是少數民族學生更要給予更多的關愛。本文以“小卓瑪”的故事進行闡述。

關鍵詞：關愛 教學 小學生

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）04-0229-01

2010年的九月，我接手西寧市沈家寨小學四年級一班的語文教學工作。一個非常熟悉的名字跳入我的眼簾——酉西卓瑪。點名時，我下意識地看了看她，一位藏族女孩，明亮的眸子里含著一絲羞澀。她來自甘肅省南部草原，大概是甘南、碌曲、合作一帶的藏族。隨打工的父親一起來到青海，在青海西寧就近入學，租住在學校附近的居民樓里。

通過一段時間的觀察，我發現她的學習成績很一般，對于她來說，漢語畢竟接觸的太少，于是就很少講話，上課的時候不擅發言。但是聽課卻極其專注，一雙黝黑的大眼睛總是專注地盯著我，很少離開。有時根據課文內容老師做一些必要的拓展，她一聽到外面陌生的世界，她好像就一下子插上了想象的翅膀，思緒便跟隨著老師的講解，早已飛出了教室，飛向充滿五彩繽紛的世界！每當我看到這些，我都被她那專注的神情所折服，甚至她走了神，我也不忍心去驚擾她，任其在想象的空間里馳騁、翱翔！

每兩周就要安排一節寫作課，每當這個時候，她總是顯得很吃力。字寫得端端正正，整潔而又美觀。而語言上總是別別扭扭，甚至有一些拗口，讓老師無法讀懂。于是每次作文的批語上，總是出現“語句不夠通順”的字樣。我有時想：這也許與她們的民族語言習慣有關，比如，我們漢民族見面時說：“你吃飯了嗎？”，而她們總是說：“你飯吃了嗎？”，很是奇怪。

針對小卓瑪的膽怯以及語言不流暢的問題，在一節語文課上，我特意設計了一個“自我介紹”的環節。要求并不高，只要上臺說出自己的姓名、家庭住址、家庭狀況就可以了?？墒?，我今天關注的是小卓瑪。這一做法，一是可以使全班同學增加一些了解；二是培養同學們的語言表達能力。當然，這對漢族學生來說，太簡單了?？墒牵瑢τ谛∽楷攨s是一次不小的考驗。膽怯而又不善言談的小卓瑪，一聽說要自我介紹，便開始緊張起來。馬上就要輪到她了，她臉紅紅的，低著頭怯怯地向講臺走去。她先是抬頭看看臺下，然后又趕緊把頭低下。“我叫卓瑪，11歲。來自甘肅省碌曲縣。爸爸媽媽在西寧打工。我還有一個弟弟叫洛桑?！闭f完低著頭急急忙忙走下講臺。我示意全班同學為她鼓掌，頓時掌聲響起，響了很長時間。

一次習作課上，要寫《最難忘的一件事》這篇作文，小卓瑪把這次“自我介紹”的經歷寫進了習作。

“吳老師，您當了我們的語文老師以來，我的每一個40分鐘都變得那么的開心，那么的有趣，那么的有意義。以前我是一個沉默寡言的學生，下課同學們都開開心心地玩耍，站在角落的我雖然內心是多么渴望和他們一起玩，但我卻沒有勇氣去，久而久之，我變得愈發孤僻，在老師的心目中我是個不聰明的孩子。在同學們的眼中我是一只不合群的孤雁。但您把我從不敢于交際，不敢說話，沉默中拉了出來，使我變得愛說話，活潑了，把我的自卑感消失了。我忘不了那節語文課，我忘不了那掌聲。而且您經常關注著我，關心我，鼓勵我。在這里我要真誠地感謝您，吳老師。”寫得多好??！

我真的特別喜歡她。一個好學、靈動、乖巧的藏族女孩。有一次，西寧市城中區教育局要舉辦語文知識素養大賽，班上要選出十位同學去參加競賽。我從班上選來選去選出了九位我自認為比較優秀的學生參加。還有一位我不知道該選誰，正在猶豫時，小卓瑪一雙黝黑發亮的大眼睛正在專注地看著我。就是她了，我絲毫也沒有猶豫，就將她的名字寫進了我的十人大名單中，并向全班同學正式通知。我這時下意識地關注了一下她的表情，一種滿足感加上幸福感涌上她的臉頰。她好像用她的眼神在告訴我：吳老師，我能行！

考試安排在一個周日的上午，我按時到達指定考場，去那里看一看我的學生。考場就設在西寧市南大街小學。讓我萬萬沒有想到的是，當開考的鈴聲響起，卻發現小卓瑪還沒有來。我心急如焚，連忙給卓瑪的父親撥通電話。卓瑪的父親告訴我，他們正在打車去往學校的路上，父親漢語說得不好，出租車司機也聽不太懂，拉著他們去往相反方向的一所小學校，結果才知弄錯了，又到處找，時間都花在路上了，等好不容易找到地方，值守警察也不讓他們進入考場了。就這樣小卓瑪非常遺憾的放棄了這次競賽的機會。說實在的，我并沒有指靠小卓瑪為我在這次競賽中取得什么好的名次，我僅僅就是一種偏愛，就是想讓她鍛煉鍛煉，長長見識而已。

周一的早上，小卓瑪沒有來上學我很焦急，連忙去詢問班主任老師。班主任告訴我說，小卓瑪病了，請了一上午的假。哎，昨天還好好的，怎么就突然病了呢？我焦急地等到下午，終于看到了她。當時我一下子驚呆了，她臉上纏著繃帶，傷得很重的樣子。我急忙問：“怎么了？”她什么也不說，兩只眼睛直直地看著我。不一會兒，黝黑的眸子里便涌出一汪清澈的淚水。我的心好痛！急忙安慰她，別哭，別怕，慢慢說。她只是搖頭，一句話也不說。在我的潛意識當中，我感到小卓瑪的受傷與這次語文競賽有直接關系。后來我還是從班主任那里打聽到，昨天因為沒參加考試，憤怒的父親把小卓瑪帶回家之后，狠狠地打了小卓瑪一頓。原因說是小卓瑪起床太晚，抱怨小卓瑪沒有把考試地點說清楚?？傊?，她的爸爸很生氣，把小卓瑪的臉打出了很長很深的一道口子。我的心痛極了，我懊悔、自責，心里有說不出的難受！這完全是我的過錯，原本就不應該去參加這次考試，更不該給卓瑪的父親打電話，讓我心愛的小卓瑪忍受那么大的委屈……

就是這樣一件事情，在我的心里總有抹不去的陰影。我靜下心來這樣想：無論哪一個民族，對下一代的教育都是非常重視的；那種望子成龍的心情都是一樣的。對于我們中華民族這個多民族的大家庭來說，只要人人都來關注教育、重視教育，實現中華民族的偉大復興指日可待！