中職教育計算機教學重點之我見

呂洪敏

近幾年信息技術的迅猛發展，計算機的應用已經滲透到各個領域，所以為了適應社會需求，小至中、小學，大到各大院校的不同專業都開設了計算機課程，但由于計算機知識既廣博又精深，所以非大的專業院校都只能有側重的選擇一部分計算機常用知識作為教學內容，但有些學校選擇的計算機教學內容未能跟上社會發展的需要，使教學和需求嚴重脫節，普教還問題不大，但對于職業教育來說就一定要緊密聯系社會需求，否則就會使畢業生在從業生活中困難重重，尤其是中職教育非計算機專業的更為突出，我認為一定要重點明確突出：1.理論講授要簡單明了，宜于指導操作；2.聯系實際，選擇教學內容要有適用性，適應工作需求；3.要有適當的趣味性，提高學生的學習興趣，培養使用計算機技術解決各種問題的能力。

之所以有以上見解，是因為從事多年中職教育，對入學的新生和畢業生就業后的情況進行了較為細致的了解和分析。

一、理論要簡單、明了，宜于指導操作

首先，在我國，目前人們對職業類學校的認識不夠，看重程度更不夠，尤其是對中職類學校更是抱有一些偏見。所以中職學校的學生多數是未能考入高中的學生，因此學生的整體文化水平不高，且多為不愛動腦思考貪玩的學生，但他們多愛動手，也不是笨，只要方法得當他們還是很聰明的。

其次，凡中職學生都是來自不同的中學，每個學校開設計算機課程的程度不同，有的農村學校并未真正開設計算機課程，有的硬件不足，有的是教師配備等軟件不夠，開課困難，種種原因造成來自不同學校的學生計算機知識的基礎良莠不齊。

所以對于他們的理論教學要簡單、明了，易于理解和接受；步驟清晰，宜于指導操作。

二、聯系實際，選擇教學內容要有實用性，盡量適應工作需求

選擇具有普遍適用性的教學內容，首先office辦公自動化是必選內容，教師應在每一個組件中精選、提煉最實用的內容進行教授，提供工作中經常遇到的具體的文稿樣式、表格樣本模擬訓練，指導學生操作，實現學生能夠獨立完成。無論是哪個專業的畢業生，在工作中都會遇到需要獨立排版、制表、打印文件的內容，有些非計算機專業的大學畢業生，在工作中對于一些辦公類的基礎性工作都不能駕輕就熟，中職學生中這樣的就更是大有人在了，尤其是他們在工作中多數都要從基礎工作做起，無論在什么崗位都應該能夠獨立完成最基本的計算機的使用，如各類文件的排版、表格的制作、在表格中實現靈活的計算。這些說起來容易，但不經過系統的學習和反復的練習要能夠精準的做好，還真不是件容易的事，所以學校教學一定要根據工作的普遍需求，使其所學更具實用性。

三、要有適當的趣味性、提高學生的學習興趣，培養使用計算機技術解決各種問題的能力

中職學生是一群愛動、愛玩、會玩得很精彩的聰明孩子，只是因為不愛安靜的用心學習，所以他們才會從莘莘學子中分流出來，獨成一支，對于他們的教授方案也應該針對他們的特點而制定，尤其是計算機這門課程，若是方案得當可以充分調動學生們學習的積極性，收到良好的學習效果，并且將對他們未來的工作打下堅實的基礎，無論從事什么專業，我相信都離不開計算機，它就如專業知識的左膀右臂，是基石也可以是翅膀。比如各種計劃、經驗、總結打印出來，離不開使用計算機，看似簡單，可不是每個畢業生都能輕松駕馭的，辦公自動化，離不開對計算機的獨立操作，信息共享是每個崗位上的人都應有的能力，成果展示、經驗介紹、必要的宣傳都離不開計算機這個平臺，使用好這個平臺，就會使一個人在工作上如同有了一雙隱形的翅膀，可是，有很多剛上班的畢業生上網聊天、玩游戲、購物等等一些娛樂性的東西，他們都輕車熟路，一涉及到工作用的，哪怕是最基本的東西，他們也做得一塌糊涂，這就是計算機課程的資源浪費，沒有發揮應有的作用，沒有把他們的興趣引向有助于工作的正確方向，所以作為中職學校的一名計算機教師很迫切的希望，在這一學科上能夠真正的寓教于樂，寓教于用，希望能在他們今后的工作中發揮助力的作用。

具體方法有幾點拙見：

1.提煉教材、精簡直觀化操作步驟，聯系案例，直擊工作必須

比如辦公自動化常用軟件包office的使用，對其中的啟動、運行環境、窗口結構進行必要的簡單講授后，拿出具體文稿結合實際操作演示文本的輸入、編輯、版面設計、排版，講授所用組件中窗口的菜單、命令、按鈕的使用，并指導學生反復操作，直到能夠獨立完成文稿的編排，打印成稿。制作多張各式表格，尤其要涉及斜線表頭、格式多樣以及表格中的計算等常用功能的訓練使用。指導學生根據表格的特點選用office中不同組件來完成各種樣式的表格文件，并指導學生反復操作，直到熟練完成。這些都是職業人員必須掌握的基本技能。

2.組織競賽，充分調動學生的學習積極性、主動性

教師可隨時組織小結性的實戰比賽，比如設計文件、制作表格等內容的比賽，比設計的完美性、操作的時效性，提高學生的成就感和積極性；可學期組織使用ppt大賽，開拓學生的創新思維、展示他們的創作能力，激發學生學習的積極性和主動性，使教學盡可能的寓教于樂，從樂中得以收獲，獲得駕馭工作的基本功。

以上就是我多年從事教學的幾點拙見，愿與同行們互相交流，以拉近我們的教學與實際工作所需的距離，為學子們將來就業提供扎實的工作能力和基本技能。