信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

朱一飛

中學(xué)體育教育作為我國最基礎(chǔ)的學(xué)科之一，學(xué)科建設(shè)和發(fā)展必須緊跟時(shí)代脈搏，如何利用信息技術(shù)提高體育教學(xué)質(zhì)量，有待我們進(jìn)一步的研究。

一、信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀

信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用總的發(fā)展趨勢是良好的，但還是存在許多不盡人意的地方。我國與西方發(fā)達(dá)國家相比，信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用還是遠(yuǎn)落后于西方發(fā)達(dá)國家，這種現(xiàn)狀需要我們不斷努力才能有所改變。

1.電子板書代替手寫板書。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，它改變了人們原有的生活方式，信息技術(shù)的合理利用也成了人們生存的一種基本能力。因此，在中學(xué)體育理論教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的分析和處理能力。同時(shí)電子板書的出現(xiàn)改變了原有教師手寫板書的局面，使教師從原來“吃粉筆灰”的困境中得到了解放。雖然電子板書對教學(xué)有了很大改善，但由于體育教學(xué)的特殊性、專業(yè)性，電子板書也僅用于體育理論課的教學(xué)。

2.多媒體技術(shù)得到不同程度的應(yīng)用和發(fā)展。在中學(xué)體育教學(xué)中利用多媒體技術(shù)可以創(chuàng)造和展示各種體育學(xué)習(xí)情境，把體育學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活融合起來，激發(fā)學(xué)生的思維與探索。但由于各中學(xué)教學(xué)設(shè)施硬件和軟件等各方面條件的差異，多媒體技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用程度也有著很大的差別。同時(shí)多媒體課件的制作也要求教師具備一定的計(jì)算機(jī)操作技能和課件制作水平。

二、信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

在我國，信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用雖然取得一定的發(fā)展，但還不完善，還存在問題，具體如下：

1.中學(xué)體育信息化教學(xué)認(rèn)識(shí)模糊。目前，我國很多教育工作者對信息技術(shù)的概念還相對比較模糊，在很大程度上阻礙或延緩了中學(xué)體育信息化教學(xué)的進(jìn)展。正是由于這種對信息技術(shù)的模糊認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致很多中學(xué)體育教師認(rèn)為信息技術(shù)只能是用于理論教學(xué)課堂上，別的時(shí)間根本使用不到，甚至認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)比現(xiàn)代信息技術(shù)更能體現(xiàn)中學(xué)體育課程的特點(diǎn)，從而拒絕使用信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)；另外還有一些體育教師一味地強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)，認(rèn)為不管什么都應(yīng)該使用信息技術(shù)，造成教學(xué)的重點(diǎn)出現(xiàn)偏差。信息技術(shù)的合理應(yīng)用對于教學(xué)有很大的幫助，但是信息技術(shù)并不是萬能的，它只是作為一種教學(xué)手段，不能本末倒置，凌駕于體育教學(xué)之上。

2.中學(xué)體育信息化教學(xué)的有效性較差。在當(dāng)前信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，如何使信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮最大的效用是體育教育工作者應(yīng)該考慮的重要問題。在信息技術(shù)被用于體育教學(xué)之前，中學(xué)體育教學(xué)是以教師為中心，以教師自身演示和講解為主，而利用信息技術(shù)教學(xué)后，中學(xué)體育教學(xué)是以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，學(xué)生可以利用各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師只是起輔助作用。雖然信息技術(shù)的使用彌補(bǔ)了傳統(tǒng)體育教學(xué)技術(shù)和手段的不足，也改變了傳統(tǒng)體育知識(shí)儲(chǔ)存、傳播的方式，對中學(xué)體育教學(xué)有很大的幫助，但在實(shí)際實(shí)施的過程中，中學(xué)體育信息化教學(xué)的有效性還比較差，很多體育教師在利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，大量的教學(xué)信息不加以選擇，就直接教給學(xué)生，不能形成自己獨(dú)特的教學(xué)方式，學(xué)生也分不清那些是有用的體育知識(shí)，反而降低了教學(xué)質(zhì)量，沒有發(fā)揮信息化教學(xué)的真正效用。

3.信息技術(shù)與中學(xué)體育教學(xué)整合存在偏差。目前我國信息技術(shù)與教學(xué)整合的說法很多，也存在很大的分歧。一些普通學(xué)科整合還比較容易，但是體育作為一種特殊的演示型學(xué)科，要整合還是有一定困難的。信息技術(shù)與教學(xué)整合，信息技術(shù)主要是作為一種工具、媒介和方法融入到學(xué)科教學(xué)中去，給教育帶來的不僅是全新的技術(shù)和手段，而且還影響教育的觀念、體制和教育模式。

三、信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用問題的對策

信息技術(shù)的合理使用能夠提高中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，加快我國中學(xué)體育信息化教學(xué)的進(jìn)程，如何合理使用信息技術(shù)為中學(xué)體育教學(xué)服務(wù)，就必須解決信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用中存在的問題，具體應(yīng)對策略如下：

1.樹立良好的信息化教學(xué)意識(shí)。在我國，中學(xué)體育要實(shí)行信息化教學(xué)還有一定的難度，信息化教學(xué)需要購置大量的硬件設(shè)備以及相應(yīng)的軟件系統(tǒng)，并且設(shè)備的更新和維護(hù)以及教師信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)都是需要花大量的資金，而且一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)行信息化教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠，對其重要性、緊迫性認(rèn)識(shí)模糊，對實(shí)行信息化教學(xué)不夠重視，這些都嚴(yán)重影響了中學(xué)體育信息化教學(xué)的實(shí)施。面對當(dāng)前這種情況，我們必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，從領(lǐng)導(dǎo)入手，加大信息化教學(xué)的宣傳力度，使每個(gè)人都充分認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)的真正概念和意義，同時(shí)加大教師信息化教學(xué)的培訓(xùn)力度，以保證中學(xué)體育信息化教學(xué)的進(jìn)程。

2.明確教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量。中學(xué)體育實(shí)行信息化教學(xué)要明確教學(xué)目的，信息技術(shù)只是一種教學(xué)手段，而不是教學(xué)的全部。信息技術(shù)的應(yīng)用是否能有利的提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效果，還是要求教師合理的利用信息技術(shù)，根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加大對教學(xué)信息的選擇與處理，指導(dǎo)學(xué)生正確利用信息手段獲取有效的體育知識(shí)。

在信息化時(shí)代中學(xué)體育教師不僅需要具備精深的專業(yè)知識(shí)，而且必須具備基本的信息素質(zhì)和信息技術(shù)運(yùn)用能力，這樣才能更好地利用信息技術(shù)手段進(jìn)行體育教學(xué)。現(xiàn)代社會(huì)并不是要求體育教師把所有的學(xué)生都培養(yǎng)成體育專業(yè)人才，而是更需要具有健康體質(zhì)的有用之才。因此作為中學(xué)體育教師要掌握信息技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)有效地補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)資源的不足，借鑒同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富體育教學(xué)手段，切實(shí)有效地提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

3.理解整合的目的，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢。信息技術(shù)與中學(xué)體育教學(xué)整合的目的是促進(jìn)中學(xué)體育教師教學(xué)方式、中學(xué)生體育學(xué)習(xí)方式和師生互動(dòng)方式的改革，為中學(xué)生的多樣化體育學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境，培養(yǎng)中學(xué)生的信息素養(yǎng)以及利用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)，解決問題的能力。作為中學(xué)體育教師，在利用信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，一定要注意體育教學(xué)的目的，防止本末倒置，認(rèn)清信息技術(shù)只是提高體育教學(xué)的一種手段，同時(shí)要注重指引學(xué)生正確使用信息技術(shù)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，防止互聯(lián)網(wǎng)上不良的體育教學(xué)資源引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)，只有正確利用信息技術(shù)，才能夠有效地提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

中學(xué)體育信息化教學(xué)把局限于學(xué)生掌握技術(shù)和進(jìn)行身體鍛煉的體育教學(xué)轉(zhuǎn)向主動(dòng)、活潑，即重視體育教學(xué)的生理效應(yīng)，又重視“育人”作用的體育教學(xué)上來。隨著社會(huì)的發(fā)展，將來中學(xué)體育教學(xué)在思想上、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)手段上都會(huì)有進(jìn)一步的發(fā)展，而信息技術(shù)將為中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展提供更加有利的條件和廣闊的空間。

【參考文獻(xiàn)】

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