初中生英語學業不良的原因及對策分析

姚青春

漢語作為母語，它的學習是至關重要的，但英語作為第二種語言，它的學習也不容小覷。語言的學習不是一蹴而就的，而是一個持之以恒的過程。然而在現實生活中，相當多的中學生在英語學習的過程中，雖然投入了大量的心力、精力和寶貴的時間，但由于沒有掌握恰當的學習方法，所以導致學業不良的現象。因此，圍繞這個問題進行分析和討論，并有針對性的提出實質性的解決方案，以期解決初中英語學業不良的現象，提高學生對英語學習的興趣及自信心。

一、學業不良的原因

學生形成學業不良的成因是多方面導致的，主要是學生自身的原因，其次還有教師方面的原因，其分析如下：

1.學生自身的原因

（1）觀念不正確。很多學生覺得英語學習不重要，用途又不廣。只有出國、上大學、和外國人交流的時候才能用上。并且，初中生剛接觸英語，覺得挺新鮮，靠著三分熱情去學，等熱情稍退，稍稍遇上困難和挫折，就失去興趣和信心，失去了斗志，最終走上了知難而退、半途而廢的道路。

（2）不良的生活習慣。現在很多學生在家里都是一人之上萬人之下，家長過分的嬌寵，過分的保護，使其形成了嬌慣任性為所欲為的性格！事事依賴他人，做事散漫，形成了各種不良的生活習慣和學習習慣。生活沒動力，當一天和尚撞一天鐘；渾渾噩噩，毫無目標；自制力差，不能做到今日事今日畢；學習被動，嚴重影響了學習自主性的發揮。

（3）缺乏科學的學習方法。導致初中英語學業不良現象還在于學生沒有掌握科學的學習方法。課前不預習，課后不復習，不會進行知識歸類和總結。學習太過于機械化，機械的記單詞、背語法，不會靈活運用；在英語學習中，不能掌握關鍵點和重難點。英語是交流的重要工具，其目的不僅在于提高聽說讀寫的能力，還有在實際生活中運用的能力。所以就必須大量地不停地進行識記，在生活中大量的練習。

2.教師的影響

（1）教師的責任心。學校里有很多老師偏心，不能公平對待學生，只關心好學生，對差生視而不見、漠不關心。結果，差生由于得不到老師的關心而漸漸失去上進心和對英語的學習興趣和信心，成績一落千丈。與此同時，老師在學生心中的地位越來越低，師生間的隔閡越來越大，關系越來越遠。

（2）另外，在英語學習中，課堂教學至關重要。但如果教師的教學方法不恰當，就會大大降低教學效果和學生的學習效果。同時，如果教師只重視課堂講解，忽視實踐的重要性，往往也不能實現教學效果，最終事倍功半。例如“It takes sb.sometime to do sth.”或者“Its time for sb.to do sth.”這樣的句型如果如果不讓學生實地練習，語法講得再精再細，學生也掌握不來語法的學習并很熟練的運用。沒過多久，學生靠自己強記硬背的內容就會被遺忘。

二、解決初中學業不良的對策

1.培養學生的學習興趣

現在初中英語的詞匯量不僅巨大，而且難度也日益增加。學生往往無法克制內心的恐懼而導致興趣降低。面對此現象，老師要細心觀察，善于發現他們身上的優點和閃光點并對他們的進步給予肯定和表揚，增強他們的自信心，激發學習的興趣。抓住初學英語時的好奇心，扎扎實實地打好他們英語學習的基礎。例如，學生在上課時主動提出疑問，教師要先給予表揚，并對學生的疑問進行合理的解答。

2.加強心理疏導，樹立學習英語的自信心

在平時的教學中，教師尤其要注意學生自信心的培養。學生在學習英語的時候，難免會遇到這種或那種困難，教師要及時關心鼓勵他們，幫助他們克服瓶頸期，重塑信心。在每階段的學習中都會有難點的出現，老師必須教會他們如何克服難點，化繁為簡，進而培養他們的耐心、恒心和毅力，樹立信心，克服恐懼心理，消除抵抗情緒，建立良好的自我感覺。例如，平時組織各種有趣的教學活動，鼓勵學生積極的參與，并對他們在活動中的突出表現大力贊揚，哪怕只是一點進步的表揚，也會增強他們的自信心，達到事半功倍的效果。

3.建立和諧的師生關系

學業不良學生容易自卑，但同時又渴望被尊重，平等對待，在學習中容易使小性子，產生反抗情緒。因此，教師要公平對待每一位學生，在生活中處處關心他們，學習上不厭其煩地為其解答，要加強溝通交流，經常進行心對心的交流，使學習被動轉化為積極主動，最終調動學習的積極性和主動性，建立和諧穩定的師生關系。同時要活躍課堂氣氛，對學生的點滴進步適時進行表揚，從思想上提高認識。例如，學生學習一旦掉隊，老師就應該及時找學生談心，分析原因，進行心對心的交流，提高學生的認識，知道學習英語的重要性，同時進行積極指導，抽取時間抓緊進行課外補習。

4.培養良好的學習習慣，掌握正確的學習方法

對學生提出明確的要求，并形成課前預習、課上記筆記、課后復習，并按時完成學習任務，積極進行知識點的歸納與總結的良好習慣。同時，及時指導學生掌握正確的英語學習方法，要讓他們每天堅持朗讀與背誦，開展各種有趣的課外閱讀活動，教會學生如何正確地使用英語詞典，積極練習口語會話，寫英文日記等等。

5.改進教學方法，提高教學效率

（1）使用多媒體進行輔助教學。多媒體輔助教學不僅生動形象、具體，還可以調動學生的思維，豐富學生的想象力，激發學生的興趣，這樣更易于學生掌握課堂內容。同時，為了充分發揮教材的作用，突出初中英語新教材圖文并茂的特點，教師要嘗試著自制多媒體課件，并結合學生的實際進行有趣教學。

（2）重視學習方法的指導。教師在平時教學中不僅要重視對教材的學習，教會學生有效閱讀的方法，也要教會學生如何高效地記筆記，如何進行預習復習、分析和解決問題。讓學生自主進行探究學習，讓學生變成學習的主體。

從實際出發，有針對性的進行輔導。對于個別學業不良的學生，教師可以利用早自習、晚自習及課余時間，對學生進行個別輔導，解決復習中遇到的問題，以及新知識的消化吸收，解決學習中的疑問，并對當天的作業進行當面批改并及時糾錯。不管學生還是老師，都要循序漸進，一步一個腳印，教師耐心輔導，學生認真聽取。

改善初中英語學業不良的現象，不僅有利于全面提高初中英語新課程教學質量，還能充分發揮學生的學習力，促進他們的人格全面健康發展，讓學生掌握正確的學習方法，提高學習的主動性和自主學習能力.為他們的終身學習打下堅實的基礎，最終收到良好的教育效果。