提高小學語文高年級學生閱讀能力的有效性探究

李書蓮

（河北省衡水阜城縣第二小學，河北 衡水 053700）

處在小學階段的學生大多活潑好動，語文這門課不像數學那門課程比較生動，而且還需要長期的積累。所以，大多數學生對語文這門課都沒有興趣，不喜歡學語文，覺得語文課很枯燥，很無聊。而閱讀又是最讓他們感到頭疼的事情，因為閱讀篇目大多數比較長，讀起來比較困難，不容易理解。導致大多數人對于閱讀更加沒有興趣，自己的閱讀能力也不夠好，閱讀的文章也比較少，語文知識儲備不夠。如何在語文教學過程中提高學生的閱讀能力，應該是每一位語文教師都要重視并去解決的。

一、倡導學生想象,塑造個性閱讀

在日常對于小學生的課堂語文閱讀教學的開展過程中,教師可以先適當地向學生拋出幾個閱讀文章的主要中心思想問題,讓學生能夠帶著中心問題開始進行不斷閱讀,在閱讀中找出問題的答案，讓學生可以在不斷閱讀文章過程中能夠進行獨立思考。同時通過對文章現有教學問題的深入思考,學生能夠準確把握整篇文章的整體性,理解整篇文章的教學中心點和思想,進而逐漸形成自己獨特的教學見解。逐步將自己的邏輯想象力充分滲透到一篇文章中,不斷探索發展培養學生的邏輯思維能力,培養提高學生自身精神素質方面的表達能力。

例如：教師在進行《地震中的父與子》這一篇文章閱讀教學的時候，可以先讓學生快速瀏覽一下課文，大致了解一下文章主要講的是什么內容。其次，教師在提出幾個關于課文的問題。如：文章主要敘事的是一件什么事，這是一場怎么樣的地震，文章是怎么評價這對父子的等。教師把問題布置下去后，再讓學生帶著問題去進行仔細閱讀。帶著問題去閱讀可以幫助學生快速抓到文章的重點內容，同時帶著問題閱讀比單純的閱讀能更好地集中學生的注意力，提高學生的閱讀效率。最后，在學生閱讀完成后，教師在對文章進行講解，在講解過程中將剛剛布置的問題一一進行解答。通過這樣的教學方式，可以幫助學生更好的理解文章內容，掌握文章重點，同時還能提高課堂的教學效率。，讓課堂教學起到事半功倍的效果。

二、教師要通過多種方式努力營造一個良好的教學氛圍

興趣是學生最好的教師，只有學生產生了濃厚的學習興趣，他們才會全身心的投入閱讀當中，閱讀小綠葉可以得到非常明顯的提升。需要注意的是，每一名學生都是一個獨立的個體，無論是個性還是興趣都會有所不同。因此，教師為了幫助學生們都能參與到閱讀當中，應當制定合理的教學策略，以培養學生的學習興趣進而提高學生們的閱讀能力為主要目的，營造一個愉快輕松的課堂氛圍。

例如：教師在進行《圓明園的毀滅》這一篇文章閱讀教學的時候，教師可以在課前先準備與文章有關的資料制作成ppt。在進行課堂教學的時候，先給學生播放一些昔日圓明園美麗的視頻，再給學生播放一下圓明園遭到破壞后的視頻，通過兩個視頻的播放，形成鮮明的對比，可以帶給學生非常直觀的視覺沖擊。在隨機選擇幾名學生談談自己看完視頻后的感覺。隨后再讓學生帶著感受去進行深入閱讀。以此方式來引入教學，一方面通過多元化的展示能夠極大的提高學生們的學習興趣，這樣再進入閱讀理解教學就會十分高效了，有了閱讀興趣再去進行學習，可以起到事半功倍的效果，進而提高學生們的閱讀能力，另一方面帶著情感去閱讀，可以幫助學生更好地與文中人物或者作者產生共鳴，幫助學生更好的理解課文情感，進而提高學生的閱讀能力。

三、教師要將閱讀與實際生活結合起來

學生們因為年紀尚小，社會閱歷不足，所以在考慮到一些事物的時候無法以正確的思維去考慮，也不知道聯系生活實際，這就需要語文教師在閱讀教學當中對學生積極的引導，使他們可以聯系生活進行思維運轉。

例如：在人教版六年級教材當中學習到《狼牙山五壯士》這一文章的時候，語文教師需要在教學的同時教會學生如何閱讀，也要讓他們在看到一些文章的時候能夠從生活的角度上去分析，比如教師拿課文中的家國情懷向學生提問，先選擇幾名學生回答一下自己讀完這篇文章的內心感受，讓他們思考一下為什么這五位戰士寧可犧牲自己的生命也絕不向敵人屈服，其次再讓學生討論一下我們的國家如今的繁榮富強是怎么發展來的，進而提升到為什么要熱愛自己的國家，以及自己在以后的生活中要通過什么樣的方式來熱愛自己的祖國。通過這樣的方式將閱讀和實際生活結合在一起，可以幫助學生們更好的理解文章，提高學生們的閱讀能力，還能培養學生正確的思想品德。

結束語：閱讀能力的提高對于學生語文素養的提高以及學生今后的全面發展都有著無法替代的作用。語文教師對學生閱讀能力的培養方法將會直接影響學生的閱讀質量。小學階段是學生身心發展的啟蒙階段，也是學生提高閱讀能力的重要階段。對學生們的閱讀能力的培養是一個漫長的過程，不是一朝一夕的事情，需要師生們的相互配合，不斷學習、不斷改進，并且教師需要找到正確的方法，持之以恒，克服一切困難，這樣才有可能提高學生們的閱讀能力。這就要求教師要根據課標的相應要求，結合學生們的實際學習情況，制定出正確的教育方法，才會對學生閱讀能力的提高起到積極的促進作用。