家訪沉重了我的心

唐雯

每年的家訪，心中總是五味雜陳，不知道是為孩子的生活和學習習慣擔憂，還是為家長的教育方式著急。今天，迎接我的又將是怎樣的家長呢？

一

黃同學家是我的首訪。這孩子性格活潑，聰明機靈，但缺少自制力，雙休總是從早玩到晚，常常不做作業。和其他老師溝通，發現存在著同樣的問題。

前往黃同學家的路正在修，不僅路面凹凸不平，更恐怖的是灰塵像被吹亂的雪花，到處飛灑，我趕緊關了車窗，和孩子聊起來。

“孩子，每天奶奶這樣風里來，雨里去，白天忙著上班，下班還要來接你，你覺得奶奶辛苦嗎？你不努力學習，怎么對得起為你這樣操心的奶奶呀！”

顯然，孩子知道自己的錯誤，兩手不停地揉搓著。

繞過大街，穿過狹長的鄉間小路，終于到了小黃家。

媽媽去上中班了，奶奶坐在門口，或許是剛下班回來，蒼老的臉上略顯疲憊。看我們過去，笑著迎了出來，忙乎著倒茶削蘋果，我們趕緊讓老人不要去忙碌了，坐下來聊聊。孩子這時候很乖巧地端出了凳子請我們坐下，自己也安靜地坐了下來。

交流是愉快的。孩子的奶奶告訴我們：她不認識字，每天就問下孩子，你作業完成了嗎？孩子總是會說做好了。看來是不誠實呀。還說老師要求他用電腦查資料，打作文，所以前幾天就急著去修好了電腦。

“是嗎？孩子，你到底用電腦做了些什么？恐怕不是你奶奶說的那樣吧！”我目光直視孩子。

“這樣吧，既然你喜歡用電腦，那以后每周的三篇作文必須得發給我，老師知道，你是個樂于助人的孩子，隔壁溫同學家沒有電腦，她的文章你也代發一下，順便切磋切磋，你覺得可行嗎？”我用詢問的語氣說道。

嗯，孩子爽快地答應了。

接著，我又和奶奶交代了一些學習中的注意事項，同去的周老師也指導了學習數學的方法。

奶奶一個勁地感謝我們。看著老人的樣子，看著眼前這不知學習的孩子，心里真的不是個滋味。家長忙于養家糊口，孩子無人管束，怎樣讓他在家學會自我約束，這真的是家長應該重視的一件大事。

二

溫同學一直以來都是班上品學兼優的女孩，各科老師都挺喜歡她。

她的家是一間低矮的平房，被巧妙地分成了兩間，里面是兩個孩子的兩張單人床，每人一張書桌，書桌上整理得井井有條。溫媽媽熱情地給我們讓座，聊起孩子無比自豪。但她也講了一些困惑，有時候孩子的作業速度比較慢，靜不下心來，不知道該怎么引導。

我們告訴溫同學，如果覺得自己心情煩躁的時候，那就放下書，去外面玩上一玩，放松一下自己，然后再來學習。學習的時候可以先完成容易的課程，接著集中精力去攻克最難的一門課程，需要注意的是，一定要讓自己的心靜下來。

最后，我和溫同學商量，能不能休息天的時候檢查一下隔壁黃同學的作業，有問題的話及時糾正，這樣互相促進，互相提高。并和小丫頭相約，以后多留意黃同學的動向，有什么特別的舉動及時向我反映或和他父母溝通。孩子欣然同意了。

三

告別了這兩個表現截然不同的孩子，我和同事又去了兩個姓桂的同學家。這兩個孩子一個不愛看書，一個因為酷愛籃球而荒疏了學習。

到第一個桂同學家，他正熱火朝天地玩著電腦。桂媽媽告訴我，孩子在家就喜歡玩游戲，從來不看書。平時是把電腦鎖了，難得會讓孩子玩玩電腦游戲。聽到這兒，我真的無語言說了。玩游戲的孩子就在眼前，家長怎么就能放任自流、甩手不管呢？

從一年級開始，我就指導家長如何培養孩子的閱讀興趣，平時也會發些相關的材料到班級qq群，可是，目前的這種狀況，責任到底該誰來負？

就這一系列問題，我和家長進行了探討。首先要給孩子一個安靜的環境，再給孩子買一些感興趣的書讓他每天看起來。閱讀從任何時候開始都不晚，從現在開始，每天堅持閱讀，最后就會成為習慣。我還列舉了班級中幾個愛讀書孩子的實例，希望對他們有所啟發。

來到第二位桂同學家里，四周靜悄悄的，學習的環境不錯。這孩子是中途轉進來的，又是籃球隊員，每天的早讀和下午的最后一節課會去訓練籃球，因此班級每天的日記賞讀他基本都聽不到。

為了能提高孩子的習作水平，我直接負責了班級中成績最弱的四個孩子，每次日記詳細指導，一一講解修改。在我的努力下，孩子的習作水平有了明顯的提高。但糟糕的是，桂同學的基礎太差，每次生字默寫放眼都是紅圈圈。為此，我教了桂媽媽一些方法，并對孩子的基礎默寫提出了一些相應的要求。桂媽媽非常認真地聽著。

夜幕降臨，告別了家長，回家的路上，我腦子里仍然浮現著家長急切的面孔。有時候，不是家長不想管，而是不知道怎么去管。我很理解他們的心情，所以，每學期我都會家訪，告訴父母以后孩子存在什么問題，一定要及時和班主任、任課老師溝通，只有這樣，才能及時修正孩子存在的問題，對孩子進行恰當地引導。

教育真的不是一個人的事情，孩子的成長，需要家校合作來完成。我的心隨著家訪又變得沉重起來，這樣的家訪以后還要多進行才行啊！

編輯 王淑娟 623358414@qq.com