信息技術在鉗工教學中的應用

翟善明

摘 要：隨著社會信息化進程的不斷加快，信息技術被廣泛應用到各個領域，對人們的日常學習生活和工作都產生了非常大的影響。信息技術在教育領域的應用也越來越受到廣大教育者的重視，在教學過程中如何借助信息技術提高教學效果和教學質量是近些年教育者研究的重點課題。鉗工教學一直都是注重理論實踐的一門學科，在鉗工的教學過程中利用好信息技術可以激發(fā)學生的學習興趣。對如何將信息技術應用到鉗工教學活動中進行分析研究。

關鍵詞：鉗工教學；信息技術；教學質量

在信息技術飛速發(fā)展的大背景下，應用多媒體等先進的科學教學方法已成為當今教育教學的發(fā)展趨勢，多媒體等先進的科學教學方法有著傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)勢，比如，多媒體教學可以改變說教式的教學方式，給學生更多思考的機會；把教學內容以圖像、聲音、動畫等更加生動直觀的方式呈現(xiàn)給學生；可以幫助老師與學生進行更好的課堂互動等等。鉗工教學是一門非常注重手工實踐的學科，利用信息技術豐富鉗工教學的教學內容和教學方法是時代發(fā)展的要求，鉗工教師應該積極探索如何借助信息技術提高鉗工教學的教學效率，通過不斷的理論實踐將信息技術應用到鉗工教學中去。

一、傳統(tǒng)鉗工教學存在的不足

1.教學內容和方法落后

鉗工教學一直以來都是一門注重實踐而不怎么進行理論知識講解的學科。在鉗工的教學過程中，老師對理論知識教學內容的研究比較少，沒有對教學方法進行仔細探討，導致了鉗工教學的理論知識教學內容和教學方法都比較落后，在實踐教學過程中教學方法也非常單一，不能充分激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學投入不足

開設鉗工教學的高校多是職業(yè)學校，由于學校自身經濟水平有限，所以對信息技術方面的教學資源和教學中需要使用的零部件等教學工具投入不足，導致老師很難實現(xiàn)信息化教學，而且在實踐教學過程中應用的教學工具也難以滿足學生對掌握專業(yè)技能的要求。

二、應用信息技術教學的優(yōu)勢

1.豐富教學方法和內容

一直以來，鉗工老師都是以口頭講授和教學板書相結合的方式來開展理論教學，這樣的知識傳播方式使鉗工教學的教學方式和教學內容都比較單調，對學生理解和掌握理論知識形成了一定的阻礙。而隨著信息技術的發(fā)展，在教學過程中利用多媒體課件和視頻等豐富課堂教學成了當今教育的主流，在鉗工教學中應用多媒體課件進行教學可以節(jié)省老師寫板書的時間，把更多的課堂時間留給學生思考和與學生進行教學互動。在鉗工教學的過程中，有很多相關的專業(yè)知識老師在課堂上都沒有向學生介紹，一方面是由于課堂時間很有限，老師沒有更多的時間給學生擴展相對來說不是很重要的知識，另一方面在實際的操作過程中，對于那些課外知識的應用可能比較少。所以傳統(tǒng)的教學過程中老師對教學內容的擴展非常有限。而如今多媒體技術的應用可以豐富老師的教學內容，老師可以在上課之前制作一些對課本上知識進行拓展的教學視頻，對那些課本上講解不詳細和擴展比較少的知識在多媒體課件中向學生做一些必要的介紹。同時把課本上一些比較抽象難以理解的知識概念用動畫的方式展示出來，盡量在制作課件的過程中把復雜的問題簡單化，激發(fā)學生對理論知識的學習興趣。多媒體教學方法可以幫助學生更加直觀地理解知識內容，給學生最好的視覺效果，進而加強學生對知識的記憶，最終達到提高鉗工教學質量的目的。

2.培養(yǎng)學生的自學能力

隨著信息技術在教育領域的應用越來越廣泛，多數學校都建設了可以進行網絡學習的平臺，網絡課堂已成為新興的授課形式，而且學習平臺上還有海量的資源可以滿足學生自主學習的需求。傳統(tǒng)的課堂受到時間及空間的限制，而網絡就有非常強的傳播性，網絡上的資源不受時間、空間等客觀因素的限制。老師還應隨時隨地為學生解答學習中的疑惑，提高了學生自主學習的效率。所以信息化教學為學生的自主學習提供了有利的條件，可以提高學生的自主學習能力。

3.對實際操作的模擬

由于開設鉗工教學的學校自身條件有限，教學工具與實際車間中用到的會有很大差別，所以在鉗工的教學過程中，有很多到車間用到的實際操作步驟都沒有辦法讓學生在學校進行實踐練習。而信息技術可以很大程度上滿足學生對實際操作練習的需求，學?？梢杂枚嗝襟w技術來對實際的操作過程進行模擬演練。具體的應用就是在實訓課的上課過程中，用多媒體課件把實際的操作步驟進行全方位、立體化的展現(xiàn)，讓學生能形象直觀地理解相關的操作流程，還可以讓學生在多媒體計算機上進行模擬操作，幫助學生加深對操作步驟的記憶。

三、如何開展信息化教學

1.加強教師隊伍建設

教師是開展教學活動的關鍵，只有教師的能力水平滿足信息化教學的要求才能在實際的教學活動中利用好信息技術開展鉗工教學。所以，加強教師隊伍建設，不斷提高鉗工教師的信息技術水平，是開展信息化教學的重要保障之一。

2.加大教學投入

多數職業(yè)學校由于自身條件的限制對鉗工教學的基礎設施建設不足。為了更好地開展鉗工信息化教學，職業(yè)學校一定要加大對信息化教學的投入力度，購買一些信息化教學設備，讓學校的師生可以盡快實現(xiàn)信息化教學和學習。同時職業(yè)學校還要加大對信息化學習交流平臺的建設，給學生提供數字化的模擬實訓機會，這樣可以在節(jié)省實際教學資源的同時提高教學的真實性，使鉗工教學與實際的生產車間操作更好地結合起來，提高學生的實踐應用能力。

3.提高學生的信息技術應用能力

為了更好地開展信息化教學，讓學生適應先進的教學方式和學習平臺，學校可以組織學生進行信息技術應用能力的培訓或選修計算機應用基礎課程，參加計算機的等級考試等等。通過多種途徑不斷提高學生對信息技術的應用能力，讓學生盡快適應時代發(fā)展的需求，可以熟練地應用信息技術開展專業(yè)知識的學習。

總之，把信息技術應用到鉗工的實際教學活動中可以大大提高鉗工教學的教學質量，為鉗工教學提供科學先進的教學方法。所以，廣大師生要積極探索利用信息技術開展學習活動。

參考文獻：

曾倫榆.淺談鉗工教學改革[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2013（12）.

編輯 李建軍