指出錯誤有方法

李衛東

課堂活動設計

人教版二年級下冊21課《畫家和牧童》課后拓展練習。

指出錯誤有方法

課文中的小牧童敢于指出大畫家戴嵩畫中的錯誤，值得我們學習。小牧童是怎么指出畫中錯誤的呢：1.“畫錯啦，畫錯啦。”這句話指出畫里有錯；2.“這牛尾巴畫錯了。”這句話指出錯在哪里；3.“兩牛相斗的時候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。您畫的牛尾巴是翹起來的，那是牛用尾巴驅趕牛蠅的樣子。”這兩句話說出為什么說這牛尾巴畫錯了。指出別人的錯誤，要說出錯在哪里，還要說出為什么這是錯的，這叫言之有理、言之有序。

給大畫家指出錯誤

右面這幅畫是清代畫家郎世寧畫的環尾狐猴，畫上的猴子尾巴有六個黑色的環。畫下面的照片是真實的環尾狐猴照片，猴子的尾巴有十二個環。如果讓你為大畫家指出錯誤，你會怎么說？

欣欣：郎世寧先生，您畫的環尾狐猴有點兒問題，猴子的尾巴只有六個環。實際上，環尾狐猴的尾巴有十二個環呢。所以說，你把猴子的尾巴畫錯了。您應該觀察完真實的環尾狐猴再畫，那樣就能畫準確了。

老師：欣欣不但指出畫中的錯誤，還說明為什么是錯的，最后建議畫家多觀察再落筆。說得多有條理呀。

當師長有了錯誤

生活中，老師和家長也會出現一些錯誤，你會怎樣指出他們的錯誤？選擇下面一種情況，和同學試著說一說，然后把你要說的話寫下來。

1.老師在黑板上寫了一句話：“上課鈴響了，大家連忙走近了教室。”可能是不小心把“進”寫成了“近”。

2.小學生應該學習自己整理學習用品，可是當自己認真整理書包時，媽媽說：“你動作太慢了，去睡覺吧，我來替你整理。”

3.遇到其他類似情況，舉例說說你會怎么指出師長的錯誤。