中職教師專業(yè)素養(yǎng)提升的途徑與方法研究

郭月

摘 要：課程改革不斷推進(jìn)，給教學(xué)帶來新的發(fā)展，對(duì)教師提出更高的要求。需要教師不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，以此來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。從中職教師提高專業(yè)素養(yǎng)的背景、提升教師專業(yè)素養(yǎng)的具體措施兩方面，對(duì)中職教師專業(yè)素養(yǎng)提升的途徑和方法進(jìn)行研究和探討。

關(guān)鍵詞：課程改革；教師素養(yǎng)；綜合素質(zhì)；具體措施

中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）14-0044-01

一、中職教師提高專業(yè)素養(yǎng)的背景

（1）課程改革對(duì)教師發(fā)展提出新的要求。課程改革不斷推進(jìn)，取得了前所未有的成就，也給教師提出了更高的要求。要求教師不僅對(duì)自己所教學(xué)科知識(shí)有較深的研究，還要對(duì)其他學(xué)科的知識(shí)有所涉及，這就需要教師有較高的綜合素質(zhì)，需要教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，來適應(yīng)課程改革的需要。

（2）教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求。教師職業(yè)在發(fā)展的過程中，也在不斷發(fā)生著變化，不論是教師的角色，還是教師的任務(wù)，在新時(shí)期，都發(fā)生了巨大的變化。在角色、任務(wù)變化的過程中，需要教師有足夠的能力去扮演角色、完成任務(wù)。在這個(gè)過程中就需要教師不斷提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，使自己可以勝任新時(shí)期的工作。

（3）終身學(xué)習(xí)理念的具體要求。終身學(xué)習(xí)是我國(guó)對(duì)國(guó)民提出的要求，終身學(xué)習(xí)理念對(duì)于提高國(guó)民素質(zhì)有著重要的意義。教師作為科學(xué)知識(shí)的傳播者，在整個(gè)社會(huì)文明傳承的過程中，發(fā)揮著不可替代的作用。新的時(shí)期，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以此來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

二、中職提升教師專業(yè)素養(yǎng)的具體措施

教師的專業(yè)素養(yǎng)是教師進(jìn)行知識(shí)講授的基礎(chǔ)，是教師傳道授業(yè)解惑的重要條件。在新的時(shí)期，教師面臨課改帶來的新挑戰(zhàn)，必須不斷提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)教學(xué)發(fā)展新的要求，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。提升教師專業(yè)素養(yǎng)可以從以下幾方面入手。

（1）提升教師人格素養(yǎng)，展示教師人格魅力。我國(guó)有許多關(guān)于教師人格魅力的短語、句子，比如說“為人師表”，就是在強(qiáng)調(diào)教師的人格魅力。再比如 “捧著一顆心來，不帶一棵草去”，就是在說明教師無私奉獻(xiàn)的個(gè)人品格。這些都是對(duì)教師人格的贊美。為此，教師要提高個(gè)人修養(yǎng)，展示教師的人格魅力，不僅在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且要在日常行為上感染學(xué)生，給學(xué)生樹立榜樣，發(fā)揮榜樣示范作用。

（2）提高個(gè)人境界，體現(xiàn)人文關(guān)懷。教師的個(gè)人修養(yǎng)有三種境界，這三種境界都需要教師展示人文關(guān)懷。教師在日常的工作中不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的生活。在工作中如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)下降，教師要改變傳統(tǒng)的做法，不能一味地批評(píng)學(xué)生，要從學(xué)生成績(jī)下降這一事實(shí)出發(fā)，找到學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因，幫助學(xué)生分析和找到相應(yīng)的解決辦法，幫助學(xué)生提高成績(jī)。這樣的轉(zhuǎn)變看似簡(jiǎn)單，其實(shí)拉近了師生之間的距離，體現(xiàn)了濃濃的人文關(guān)懷。

（3）更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。新的時(shí)期，課程改革在如火如荼地進(jìn)行著，傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)方法已經(jīng)明顯不適應(yīng)新的教學(xué)需要。教師作為教學(xué)活動(dòng)的主要參與者，在課程改革的過程中，必須身先士卒，積極更新自身的教學(xué)理念，用新的教學(xué)理念來武裝頭腦。不斷轉(zhuǎn)變自己的角色，同時(shí)不斷地提高個(gè)人綜合素質(zhì)，使自己適應(yīng)新時(shí)期各個(gè)角色的變化。教師要不斷地根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，更新自身教學(xué)方法，尋求更適合新時(shí)期教學(xué)發(fā)展的新方法，不斷提高課堂效率。

（4）提高教學(xué)研究討論會(huì)的質(zhì)量。教學(xué)研究討論會(huì)，是每個(gè)學(xué)校都會(huì)進(jìn)行的教學(xué)項(xiàng)目，這一項(xiàng)目與教學(xué)有著密切的關(guān)系。教學(xué)研究討論會(huì)，會(huì)討論教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在討論的過程中會(huì)結(jié)合教師的教授情況來進(jìn)行適時(shí)分析。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以找到自身的不足之處，在日后的授課中逐漸改變自身的不足，完善課堂教學(xué)。教學(xué)研究討論會(huì)，也會(huì)制訂一些新的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)的過程中讓教師參考使用，這在一定程度上會(huì)對(duì)教師的教學(xué)方法進(jìn)行指導(dǎo)，從而不斷地提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

（5）積極實(shí)踐，提升個(gè)人綜合素質(zhì)。教師的實(shí)踐主要是在課堂上，三尺講臺(tái)是教師揮灑青春，施展才華的舞臺(tái)，同時(shí)也是教師專業(yè)素質(zhì)集中展示的地方。教師要積極地將所學(xué)到的專業(yè)理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生切實(shí)感受到教師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的提高給課堂帶來的變化。同時(shí)要將根據(jù)實(shí)際情況確定下來的教學(xué)方法積極投入課堂教學(xué)之中，比如說小組合作學(xué)習(xí)等。讓學(xué)生感受到新課改帶來的改變，更好地適應(yīng)教師的教學(xué)。同時(shí)，教師在不斷的實(shí)踐中，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

課程改革不斷推進(jìn)，給教學(xué)帶來新的發(fā)展，對(duì)教師提出更高的要求。需要教師不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，以此來適應(yīng)教學(xué)改革的需要。教師專業(yè)素養(yǎng)是教師講授知識(shí)的重要保障，是教師在教育行業(yè)中立足的根本所在，在新的時(shí)期，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量是密不可分的。在教學(xué)的過程中，教師要不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高課堂教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

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