幼兒生命教育存在的問題及解決對(duì)策

王玉燕

摘要：在幼兒園開設(shè)幼兒生命教育對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和全面發(fā)展有著重要作用，然而大部分幼兒園還存在不具備實(shí)施幼兒生命教育的條件、幼兒教師對(duì)生命教育認(rèn)識(shí)不足、教育方法單一等問題。通過多次走訪幼兒園，并對(duì)幼兒園開展生命教育進(jìn)行了調(diào)查問卷，本文收集了很多幼兒生命教育不足的問題，并針對(duì)這些問題提出了解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：幼兒生命教育 問題 解決對(duì)策

幼兒的生命教育是指通過教育幼兒，讓幼兒慢慢對(duì)生命產(chǎn)生一定的認(rèn)知，懂得生命的意義及生命的珍貴。換言之，就是要求幼兒教師從心理教育、生理教育、生活教育、品德教育等方面進(jìn)行授課，感化幼兒心靈，讓幼兒慢慢地了解自己、了解他人，懂得生命的重要性，進(jìn)而讓幼兒珍惜和愛惜自己與他人的生命。幼兒生命教育的發(fā)展是教育界普遍關(guān)注的問題，教師既要尊重幼兒的生命權(quán)和發(fā)展權(quán)，又要給幼兒提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也要關(guān)注每位幼兒自身所具備的特點(diǎn)，讓幼兒在愉悅的環(huán)境中發(fā)展自己、提升自己。

一、開展幼兒生命教育具有重要意義

任何一門課程的開設(shè)都有其存在的意義，幼兒的生命教育也不例外。首先，開展幼兒生命教育，對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展具有促進(jìn)作用。幼兒是祖國(guó)未來發(fā)展的希望，更是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的接班人。社會(huì)發(fā)展的快慢與是否重視幼兒生命教育有很大關(guān)系，要想不斷發(fā)展和壯大一個(gè)國(guó)家，幼兒教育是重中之重。教師要從小培養(yǎng)幼兒健全的人格，讓他們懂得感恩、尊重別人、尊重生命。幼兒的生命教育是符合我國(guó)幼兒教育理念的，也是我國(guó)教育體制的重要組成部分。除此之外，開展生命教育對(duì)幼兒自身發(fā)展也很重要，幼兒剛剛來到這個(gè)世界，他們都是空白、單純的，什么都不懂，對(duì)他們進(jìn)行啟蒙教育是必須且必要的，所以學(xué)前教育應(yīng)運(yùn)而生。

二、我國(guó)幼兒生命教育存在的不足

1.一味追求成績(jī)

家長(zhǎng)總是會(huì)有“望子成龍，望女成鳳”的期待，所以總會(huì)過分追求孩子的學(xué)前教育，害怕自己的孩子輸在起跑線上。因此，當(dāng)孩子還處于幼兒時(shí)期，家長(zhǎng)就把孩子送去各種學(xué)習(xí)班、興趣班，孩子進(jìn)入幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)也要求教師提前給孩子傳授一些小學(xué)文化知識(shí)。幼兒教師迫于家長(zhǎng)的壓力，給幼兒過多地增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，從而忽略了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。久而久之，幼兒的生命教育就被教師忽略，影響幼兒的全面發(fā)展。

2.幼兒缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

很多幼兒教師總是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，然而這種方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒的需求，因?yàn)檫@個(gè)階段的幼兒對(duì)任何事物都充滿了好奇，而傳統(tǒng)授課方式傳授的課本知識(shí)會(huì)讓幼兒感到枯燥、乏味，他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)記憶不深，甚至有的幼兒開始厭惡學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@些知識(shí)都是幼兒被動(dòng)接受的，并不是他們喜歡的。

三、開展幼兒生命教育的措施

1.明確教學(xué)目的

幼兒教育的目的是為了促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展，讓幼兒從小形成健全的人格，懂得珍愛生命。因此，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)，從智、德、體、美等方面對(duì)幼兒進(jìn)行全面教育。同時(shí)，教師不能一味地迎合家長(zhǎng)的要求，過分地給幼兒傳授文化知識(shí)而忽略了學(xué)前教育的根本。

2.改變教育方式

幼兒不喜歡被動(dòng)地學(xué)習(xí)和接受身邊的事物，所以教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，運(yùn)用愉快、輕松的教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。只有這樣，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。另外，教師可以帶著幼兒去看看大自然、看看一切美好的事物，感受生命的美好，感受世界的美好，從而在輕松愉悅的氛圍中，讓幼兒領(lǐng)悟生命的真諦。這樣，不僅順利開展了幼兒生命教育，讓幼兒們慢慢地懂得了生命的重要意義，學(xué)會(huì)珍愛身邊的一切生命，還開闊了幼兒的視野，讓幼兒感受到生命之美，提高了幼兒的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：江西省上饒市廣豐區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園）endprint