經管類跨專業企業綜合模擬實驗教學應用研究

周珣

【摘要】針對目前應用型本科院校經管類專業實踐教學存在的一些問題，結合企業對經管類復合應用型人才的需求，越來越多的應用型本科院校均開設了經管類跨專業企業綜合模擬實驗課程。本文將從開設該課程的重要性、存在的問題和解決對策等三方面進行重點闡述，希望能為應用型本科院校的實踐教學提供新的建設思路。

【關鍵詞】應用型本科院校 企業綜合模擬實驗課程 重要性 問題 建議

【中圖分類號】G642.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0040-01

1.引言

目前，應用型本科院校均在響應國家關于中國高等教育分類改革的戰略部署，積極進行轉型發展。將以企業崗位需求為出發點，以適應社會需要為最終目標，培養具有高層次應用技術和技能人才。而應用型本科院校經管類專業為了完善其實踐教學體系，紛紛開設了跨專業企業綜合模擬實驗課程。本文將圍繞開設該課程的重要性、教學中存在的問題、以及解決對策等三方面進行研究。

2.開設經管類跨專業企業綜合模擬實驗課程的重要性

2.1教學方法的改進

經濟管理類專業的課程一般都以理論+案例的形式進行教學，比較枯燥，而且學生很難將理論知識迅速串聯起來并運用到實際工作中。而跨專業企業綜合模擬實驗課程的教學理念就是“學以致用，以用促學，以用帶學”，將學生置身于仿真的實際工作環境中，了解、熟悉各職能崗位所需要的各種理論知識，懂得所學專業知識在實際運用中的重要性，由此大大增強了學生專業學習的興趣與信心。

2.2知識領域的拓展

企業綜合模擬實驗課程能夠將復雜、抽象的企業組織結構、企業經營管理理論和管理操作全部結合起來，學生能夠全面學習、融匯和鞏固企業經營戰略、市場營銷、企業管理、生產決策、財務管理等專業知識，同時學到了更多的新知識，了解了企業運營的關鍵環節，認識到ERP及信息系統在企業中的重要作用與地位，對經管類各個專業的知識有了更多的了解，從而拓展了專業認識領域。

2.3綜合能力的提升

本課程通過“操作”來“學習”，使枯燥的課程變得生動有趣，對生產經營過程中出現的問題，參與者需要充分調動自己的分析、判斷能力，不斷地進行對話。學生普遍反映可以提高自身綜合管理能力、應變能力和協調能力，培養了團隊合作意識和互助精神，提高了交流與溝通能力和表達能力，提高了制定戰略目標、掌控全局與重點的能力，在很大程度上提高了自學能力、知識綜合運用能力和分析問題、解決問題能力。同時學生還可以在各種決策的成功和失敗的體驗中，學習管理知識，掌握管理技巧，提高管理素質。

3.開設經管類跨專業企業綜合模擬實驗課程存在的問題

3.1缺少合適的教材

目前，國內開設該課程的院校數量越來越多，但可供選擇的教材較少。而使用的教材大部分都是企業編寫的通用教材。這樣各個不同學校的學生在使用過程中往往不能全部都合適，從而給實驗教學造成了很大障礙。

3.2專業教師的缺乏

跨專業企業綜合模擬實驗課程的專業性很強，對任課老師的綜合知識要求很高，能夠任課的教師不僅需要具備計算機和企業財務會計實務的操作技能，還要具備豐富的理論知識，比如企業管理、市場營銷、財務會計、生產管理、物流以及國際貿易的相關知識等，專業教師短時間內難以達該到課程實施的要求。因此師資力量的不足，這也成了推廣這門課程首先要解決的問題。

3.3對教學時間要求高

跨專業企業綜合模擬實驗課程一個最重要的特點就是“跨專業”。首先它需要將各個專業的學生都集中在同一個時間段集中授課，其次開設該課程的時間應該以第六、第七學期為宜。因為這個時間段的學生對自己專業的知識已經大致掌握，在進行跨專業綜合模擬訓練時才能達到較好的效果。所以學校在進行教學進度安排時要同時滿足以上兩個條件就存在較大難度。

4.開設經管類跨專業企業綜合模擬實驗課程的建議

綜合前面所提到的當前應用型本科院校經管類專業開設跨專業企業綜合模擬實驗課程的重要性來看，必須改革原有的經濟管理各專業分散性的實踐教學模式，使學生在畢業前能在學校提供的綜合實驗平臺上得到專業的、系統的鍛煉，提升其就業的競爭力。下面結合該課程在實施過程中存在的問題，提出以下建議：

4.1從學校層面上說

應用型本科院校應該認識到該課程的重要性，將該課程迅速在經管專業中普及開來。同時，在時間上給予支持，可以結合自己學校的特點，自行設置教學時間，在不影響正常教學的前提下，保證教學的連續性。

4.2從教師層面上說

首先，教師應結合企業在實際經營中的做法，來給學生講解，讓學生深入地感受、了解企業，以此來彌補學生實踐經驗的不足。其次，教師應該擴充知識面，豐富自己的理論知識，尤其是市場營銷、財務會計、生產管理、物流等相關方面的知識，使自己的知識更專業、更全面。最后，教師應加大自己的監控能力和課堂駕馭能力，確保在規定的時間內完成教學。

4.3從學生層面上說

學生要從思想上認識到該課程的重要性，要認真對待，端正態度。在課堂模擬中體驗學習，不斷嘗試，調動所學知識，分析和解決問題，課后及時總結，不斷反思。

參考文獻：

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