新課改下農(nóng)村英語教學中的困惑及反思

涂夢林

【摘要】 初中英語新課程改革已經(jīng)進行幾年了，新的課程改革確實給教師和學生帶來了巨大的變化。但新課改也給我們帶來一些困惑，使我們感到深深的憂慮。作為一線教師要多學習思考，多實踐探索，多反思總結(jié)，汲取他人精華，提高自身素質(zhì)，提高教育教學水平。

【關(guān)鍵詞】英語新課改 困惑 反思 進取

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0002-01

從事農(nóng)村英語教學的老師都知道，在“進城熱”的影響下，農(nóng)村初中生源參差不齊，有的小學時期在外地就讀根本沒有接觸過英語，有的接觸過但發(fā)音很不標準，有的則有一定的英語基礎。進入初中后，有的學生從第一天起就對英語不感興趣，也沒有學好英語的信心，每天上課對他們就如坐監(jiān)獄一樣難受，上課打瞌睡，做小動作；有的有些英語基礎，初一時對英語有一定興趣，靠死記硬背掌握了一些單詞，但隨著單詞量的增大和單詞越來越長，記憶難度增大，學生沒有好的學習方法，久而久之，英語成績逐漸下降，便放棄了英語學習，這種情況男生多于女生；有的則是學得快，記得快，理解快，成績優(yōu)異。學生兩極分化的現(xiàn)象在初一過后就十分嚴重，成績好的學生能考將近滿分，而“學困生”聽不懂，說不出，讀不成，不會寫。

新課改轟轟烈烈搞了好幾年，理論書籍看了不少，筆記也作了不少，根據(jù)新課標的要求，在課堂上也經(jīng)常練習結(jié)對活動，盡量體現(xiàn)學生的主體地位，課后預習、復習、練習，課堂上反復講、練，但成績總是不盡人意。

是學生基礎不好？是新課標太難？是學習氛圍不好？反復思考，我認為這些都只是客觀原因，這些原因在一定程度上會影響英語教學成績，但我認為更多的是教師自身的原因。結(jié)合自己幾年的英語教學我反思如下：

一、要切切實實了解新課程，樹立終生學習的意識，適應新課程的要求

新《標準》突出了“以人為本”的教育思想，其核心是以學生為中心，以學生的發(fā)展為本，注重學生的全面發(fā)展與個性差異的統(tǒng)一。面對教育改革和新課程標準的實施，教師應對社會形勢的發(fā)展變化作出相應的角色轉(zhuǎn)換，教師首先要更新理念，努力創(chuàng)建新《標準》下的新型師生關(guān)系，以適應新時代英語教育的要求。為了適應新的課程要求，為了在競爭激烈的教育中不被淘汰，為了在學生中重塑自己的形象，教師應當關(guān)注自己知識的更新和文化品位的提升。進修培訓，持之以恒地學習。

二、要有扎實的教學基本功，純正的語音

這是教師走進學生心靈的第一關(guān)。從第一次上課，教師大方得體的教態(tài)，流利而標準的口音，漂亮的書法，都會給學生留下深刻的印象。你的課就會深深地吸引學生，學生在心里就會喜歡你，喜歡你的課。

三、要有良好的個人形象、教師威信，飽滿的精神狀態(tài)

教師的形象不能太離譜，脫離群眾，也不能一點不注意個人形象，教師的外在形象應該讓學生賞心悅目。教師是課堂的組織者和領(lǐng)導者，教師的人格和威信，是一種巨大的精神力量，具有很強的教育作用。有威信的老師，他的表揚和鼓勵就更能深入學生的心靈。教師應在各方面嚴格要求自己，時刻牢記“為人師表”，才能樹立威信。教師始終保持飽滿的精神狀態(tài)是創(chuàng)設良好課堂教學氣氛的首要前提。教師教學中的情緒如何，對學生的情緒又直接而明顯的影響。生活中難免會有瑣事、煩惱，但只要一上講臺，就應該把一切煩惱拋在腦后，將全部身心投入熱情、振奮的教學活動中去。所以教師應該學會調(diào)節(jié)自己的情緒，培養(yǎng)樂觀、向上的性格。

四、改進教學方法，培養(yǎng)學生學習能力

在教學中應以學生為主體，以學生的“學”為主體，注重學習水平層次和個性差異，養(yǎng)成良好的學習習慣。學習習慣的養(yǎng)成對于一個人一生的學習活動至關(guān)重要。英語教學中，教師要培養(yǎng)學生以下幾個方面的學習習慣：英語聽說習慣；按時預習新課習慣；集中注意力認真聽課的習慣；主動參與課堂實踐活動的習慣；聽、說、讀、寫并進的習慣；及時復習所學知識的習慣，用英語寫日記的習慣。

五、多鼓勵，少批評，關(guān)愛“學困生”，避免“兩極分化”

學生說英語時，經(jīng)常害羞、膽怯、怕出錯，使他們的思維受到阻礙、壓抑，久而久之，學生就再也不敢開口了。所以要多鼓勵，少批評，使課堂一直處于和諧、寬松的環(huán)境中，使他們對學習消除顧慮，充滿自信。在教學中，對于沒有準備充分或表演不理想的學生，不要立即給他評價，可以再給他們一次表演機會。作為教師要關(guān)心、愛護每位學生，而且要特別關(guān)心和照顧“學困生”，上課應多表揚，多鼓勵他們，課后耐心輔導，多談心，讓他們明白他們和別人一樣，老師同樣愛他們。使他們樹立信心，幫助他們獲得成功。

六、持之以恒，訓練學生聽、說、讀、寫

英語作為一門語言，運用是非常重要的。我認為，學習英語有四個關(guān)鍵，即聽、說、讀、寫。Go for it！正好體現(xiàn)了這幾個方面的特點。在教學中，教師應該在課堂上多說英語，讓學生習慣，多放聽力材料。多做結(jié)對活動，鼓勵學生多開口。并適當?shù)母蠋熥x句子、單詞。在課堂上采取多樣化的方式寫單詞、句子。例如可以上黑板寫單詞，小組比賽，根據(jù)所學內(nèi)容寫自己的句子，寫小短文，達到學以致用的目的。

七、堅持用英語上課，給學生提供語言實踐的機會

課堂上教師用英語授課，盡可能增加學生聽說的機會，豐富學生的文化背景知識。教師要丟棄參考書和課本上的例句，盡可能結(jié)合學生關(guān)心的事，帶領(lǐng)他們造出自己的例句。剛開始，學生對英語授課不習慣，聽不懂，教師要配合以動作、表情或適當解釋。只要教師堅持用英語講課，學生很快就能理解老師的語言并模仿使用。這樣，整個課堂就有一個良好的說英語的氛圍，學生就會自覺地應用英語思維并用英語交談。在教學中也可采用適當?shù)氖謩荨幼骰虮砬椋瓤梢员苊庥谜Z言解釋，又可創(chuàng)造出一種有利于培養(yǎng)學生語感的語言環(huán)境，讓學生容易理解并很好地記憶。

八、適當重整教材，因材施教

新教材的部分內(nèi)容與農(nóng)村實際生活脫節(jié)，在教學中，學生難以理解，甚至無法理解，這些內(nèi)容可以適當?shù)膭h減，或者重整教材。把知識轉(zhuǎn)化成學生容易理解接受的內(nèi)容再教授，這樣可以消減學生懼怕英語的心理，達到較好的教學效果。

九、采用多媒體教學，拓展學習和運用英語的渠道

教師應充分利用多媒體教學，探索新的教學模式，豐富教學內(nèi)容和形式，使學生在聽覺、視覺上有效結(jié)合，擴大信息量，激發(fā)學習欲望。

以上是我教學中的反思，作為一名農(nóng)村的英語教師，我明白自己肩負的責任，同時嚴格要求多學習思考，多實踐探索，多反思總結(jié)，汲取他人精華，提高自身素質(zhì)。在教書育人的道路上，我需要付出更多的努力和汗水，只要努力、付出，工作就一定會取得更好的效果。