依托“互聯網++”推動遠教工作探析

◎史林　柏愛華

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依托“互聯網++”推動遠教工作探析

◎史林柏愛華

“互聯網+”作為深化改革的技術引領，已經被納入國家發展戰略的頂層設計。而隨著“互聯網+”上升為國家戰略，“互聯網+”遠程教育的發展模式將逐步展開。黨員干部現代遠程教育是一種將信息技術和現代教育思想有機結合的教育方式，可以說，“互聯網+”為黨員干部現代遠程教育工作帶來新的機遇和挑戰，而如何利用“互聯網+”推動黨員干部遠程教育工作，又是一個全新的課題和挑戰。

一、“互聯網+”催生黨員干部遠程教育新模式

“互聯網+”是互聯網發展的新業態，是知識社會創新推動下的互聯網形態演進及其催生的經濟社會發展新形態。

與時俱進、創新思維，將“互聯網+”與黨員干部遠程教育深度融合，才能更好地運用“互聯網+”創新推進黨員干部遠程教育工作。首先，通過“互聯網+”平臺建設，搭建“一端三微”全媒體黨員干部遠程教育平臺。眾所周知，遠程教育離不開學習入口，目前各類遠程教育機頂盒子、應用APP層出不窮，傳統網站、廣播、報紙、電視臺等教育形式不斷翻新，但學習者的使用次數與學習興趣卻在逐步下滑。為了形成更為有效的學習平臺，特別是步入“十三五”以后，我們應主動出擊，把遠程教育領域的“三微一端”（微博、微信、微視頻，客戶端）通過搭建整合為統一平臺，通過“互聯網+”遠程教育平臺建設，展現出強勁的傳播力。其次，積極推動黨員干部遠程教育平臺拓展升級，接入互聯網，打通電視端、手機端、廣播端、報紙端的深度融合工程，擴大了黨員干部教育陣地，形成了多媒體、廣覆蓋的黨員干部遠程教育服務網絡，方便其隨時、隨地、按需、自主開展學習。其三，通過“互聯網+”移動互聯技術，打造黨員干部遠程教育學習新載體。充分利用現有共產黨員黨建網、空中課堂、電視專欄等網絡、電視媒介平臺資源，開展黨員干部遠程教育工作，通過手機移動互聯網技術與手機高效、快捷、隨時觀看等優勢，把形象直觀的文字和親和力好的圖片推送到手機端，增強其學習的便捷性，破解互聯網時代黨組織和黨員話語權處于弱勢的難題。

二、“互聯網+”孕育黨員干部遠程教育新成果

把“互聯網+”融入到黨員干部遠程教育，已經成為遠程教育發展的一個新趨勢。因為黨員干部遠程教育培訓具有傳統培訓無法比擬的優勢，它不但可以創造更多的教學內容，還創新了用戶體驗。

在互聯網領域里“用戶體驗”的好與壞可以說是至關重要的。“互聯網+”模式使得24小時的全天候實時、跨平臺學習成為可能。也許在不久以后，我們可以通過電腦、電視、手機、ipad、VR（Virtual Reality，即虛擬現實眼睛）來隨時隨地學習。“互聯網+黨員干部遠程教育”24小時全天候開放的平臺一方面可以滿足和保障學員隨時隨地學習的愿望，無論在辦公室還是在外出差，學員都可以使用自己的互聯網設備連接到平臺網絡，從而獲取教育培訓內容，進行菜單式選擇性學習。另一方面，“互聯網+”的黨員干部培訓方式提供的渠道也是多種多樣的，學員可以最優化學習路徑，如網頁瀏覽、學習App，微信專用賬號、QQ交流分享群等。近期，習近平總書記系列重要講話專用移動客戶端“學習中國”，備受各界好評。這款APP是由中共中央黨校主辦，中央黨校中國干部學習網研發，并聯合中央國家機關工委信息中心和新華社中國新華手機電視臺共同承辦。內容權威、全面，形式新穎，方便易用“接地氣”——在眾多使用者看來，這款APP“讓理論學習插上了網絡科技的翅膀”。“互聯網+”充分利用了黨校的高層專家資源，借助網絡平臺進一步擴展了使用者的層面，開辟了線上線下24小時全天候的學習新方式。可以說，“互聯網+”干部教育培訓改變了傳統上固化的培訓方式，建立了24小時全天候一體化的網上培訓教育系統，為黨員干部學習提供了便捷條件。通過互聯網+的融入，使每一位學員每時每刻都可以獲取有效的學習資源，不再局限于傳統的課堂，這種高技術培訓將更好更快地幫助學員更新知識結構，方便了學員及時地學習和探討。這也是構建學習型政府的一種趨勢。

三、“互聯網+”激發黨員干部遠程教育的新啟示

“互聯網+”作為當前信息化發展的核心特征，正與各個行業進行全新的融合，激活“互聯網+”各個行業內在的發展潛能。在與黨員干部遠程教育的融合過程中，不是一種簡單的疊加，這種一加一的力量會遠大于二。“互聯網+”已經上升為國家戰略的高度，正在日益受到社會各界的關注。隨著新形態下互聯網對各行各業的滲透和影響力越來越大，互聯網在其中發揮的作用也必將與日俱增。

在“互聯網+黨員干部遠程教育”的實踐中，互聯網不能僅僅被當作一種提高教育水平的外在工具，而是應該與傳統教育模式進行重構，二者密切融合，真正合為一體。因為互聯網思維的核心是“以人為本、用戶至上”，以用戶體驗來定義產品的價值。

首先，更新思想觀念。在互聯網時代，“互聯網+”已經引發了一場信息革命，時代變革的速度已大大加快，要想做好黨員干部遠程教育工作，必須緊扣時代脈搏，緊跟時代主流。可以說，遠程教育工作就要站在時代的最前沿，用最先進的科技手段來武裝自己，用開放的理念、包容的心態和一切以用戶為中心的互聯網思維來服務和滿足我們服務對象的所需所求，才能真正使遠程教育工作走得更遠。在互聯網時代下，遠程教育還應該集中力量開發優勢資源和別人不愿也無法開發的資源，要做到人無我有，人有我優，人優我特，人特我專。也就是說，如果群眾想要學技術，無論怎么搜索，最好的那個教學課件總在遠程教育互聯網平臺上。此外，內容不僅限于電教片這一種類型，網站、移動客戶端、微博、微信等等這些在互聯網上廣泛應用的平臺均應在資源開發之列，均應成為我們的陣地。這樣一來，群眾就會把互聯網作為他們學習培訓的“首選”，互聯網與黨員教育工作的融合度就會越來越高。

其次，創新資源開發。我們應結合互聯網的特點，在資源開發上創新形式、創新內容，借鑒傳統媒體和新興媒體的好經驗、好做法，開發出群眾真正喜歡看、用得上的資源。第三，改革教育方式。“電視機+機頂盒”的模式在移動互聯網發展的今天，已經無法滿足黨員群眾的需求，在當前移動互聯網迅速崛起、互聯網格局重構的條件下，我們要抓住機遇，及時搶占移動互聯網的高地。因為移動互聯網，帶來的是一場革命，以產品為中心的消費主義時代即將終結，以自我需求為中心的關系價值時代已然開端。我們要創新基層黨員干部教育方法和手段，充分整合電視媒體、微博微信、手機qq、網絡遠程教育等多種教育手段，圍繞黨員干部教育工作的主要載體，在形式、內容、機制等方面實行創新，立體式、24小時全天候、全媒體開展教育培訓，提升教育培訓效果，最大限度地延伸教育傳播范圍，使黨員干部開闊視野，增長才干，全面提高綜合素質。