對做好黨支部書記安全思想教育工作的一點初淺認識

章振浩

摘 要：黨支部書記在企業安全教育引導工作中有著至關重要的作用，是職工在工作中規范操作，安全生產的保證。企業黨支部書記要在平時的生產工作中，加強安全思想教育工作，這樣才能為職工創造一個安全的生產工作環境，促進企業的良好運行。本文通過對當前黨支部書記在工作中存在的問題進行具體分析探討，從而更好的促進黨支部書記安全思想教育工作的順利進行。

關鍵詞：黨支部書記；安全思想教育工作；分析

在企業中，安全生產是一個企業長足發展的根本保障，而作為黨支部書記則是企業中安全生產意識的主要傳播者。因此在企業中除了要做好職工的思想工作以外，其黨支部書記的安全思想教育工作的開展也必須切實得到重視，這樣才能使安全生產教育深入人心，貫徹到實際的生產工作中，有效實現企業的安全生產指標[1]。那么，作為企業的黨支部書記，在具體的工作中要如何做好相關的安全思想教育工作，下面主要從工作人員、安全教育方法以及安全生產的理念幾個方面進行具體闡述。

一、對不同職工存在的問題進行針對性的解決

物質決定意識，意識對物質有反作用，這就說明人們在日常生活中，會對客觀存在的事物進行主觀的判斷形成一定的結論，用以避免一些狀況的發生。同樣，在具體生產工作中，其現場都會存在不同程度的安全隱患，而這些隱患的存在如果不能夠及時的得以排查，必將給正常的生產工作帶來影響，如此就會對企業的安全生產造成不利的影響。

通過在當前職工中的調查，我們發現在工作中一般有這么幾種職工在安全生產方面存在問題：第一，就是單位職工帶病工作，或者因為家里原因，致使員工不能安心工作，如果出現這種情況，相關的黨支部書記方面就應該做到，進行及時的了解和掌握員工的近況，具體可以表現為平時與員工多進行溝通交流，這樣員工有什么問題，即使沒有說明，黨支部書記方面也能夠通過觀察及時了解。如果一旦出現發現員工存在困難，黨支部就應該積極的對其進行思想上的疏導，根據單位與員工的個人情況，酌情給予其精神上甚至物質上的幫助，從而幫助員工解決困難，為員工進行安全生產消除后顧之憂。第二種則表現為在生產工作中習慣性犯錯，這種員工在工作中大多數都比較粗心，對于安全生產事故的發生也不以為然，相關安全生產規章制度得不到應有的重視[2]。對于這種員工，黨支部應該不斷的幫助其強化安全生產意識，必要的情況下，還可以讓其他職工對其進行幫助和監督，這樣就可以促使這一部分工作人員從思想和習慣上遵循安全生產規章制度，從而使安全事故的頻發率減小。第三種人是安全責任意識淡薄的人。這部分人大概有三種情況： 一是剛參加工作安全文化水平低的新職工； 二是不虛心學習安全業務技能知識，上安全課開安全會常開“小差”不集中精力，對各種各樣安全規定或事故案例教訓聽不進去的人； 三是業務安全操作技能“半斤八兩”的人，說不懂也懂點，說懂也懂不了多少而又不愿向他人請教學習的人。對于這三種情況要作為“不放心人”的重點對象進行重點幫教，除支部書記要對其重點幫教外，還要充分發揮“不放心人”所在班組的班組長和老工人的“盯上”、“靠上”的幫教作用，以此切實提高他們的安全技能和安全責任意識，從而“懂標準、會操作、不違章”。以達到“上標準崗，干標準活、干安全活、做放心人”的最終目標。

二、黨支部書記在安全工作中的教育引導、服務保證作用

黨支部書記在安全工作中的教育引導、服務保證作用的發揮一般表現在，扎扎實實抓好對以上“三種不放心人“的安全思想隱患幫教和排查工作，歸納起來有五種安全思想教育工作方法“五種安全工作法”簡單而言就是： 以人為本，察言觀色，調查研究，注重細節，分析原因，對癥下藥，持續堅持，務求實效：

（一）循序漸進法

就是要根據員工的思想認識水平、接受能力，按照一定步驟逐漸深入，真正滲透到員工的內心深處，從而使安全思想教育真正服務于安全生產工作。如對經常習慣性違章人員的教育，可采取此辦法。

（二）察言觀色預測法

通過察言觀色，了解員工日常行為和表現，來超前預測員工的心理活動。作為支部書記要有“眼觀六路、耳聽八方”的超前預測本領，從而有的放矢，采取必要的辦法措施。如對那些“性格內向、不善言辭”等的人員可采用此法。

（三）建立信息反饋法

通過建立青工、班組、黨（ 團） 支部三級職工思想信息交流互動平臺的方法，及時將發現搜集到職工的動態思想信息，經過團支部書記、黨支部書記、支部委員、班組長的動態分析，定期召開安全座談會交流會，針對性采取有力措施后，再及時反饋到員工之中去的一種有效的思想工作方法。通過此種方法，支部書記就可獲悉員工在想什么？ 在干什么？ 在憂什么？也就可以有的放矢地加以正確引導教育，以疏通員工思想，消除員工的所憂、化解員工的予盾，從而使每一員工都能在一種和諧的氛圍下愉愉快快上班，安安全全回家。

三、狠抓“兩個過程”、“三個典型”、“五大習慣性違章”

“五種安全理念”形成黨支部書記與行政進行密切協作，圍繞現場安全質量標準化的工作實際，重點抓“兩個過程”（ 檢修和生產運行過程） 、“三個典型”（ 典型違章、典型隱患、典型事故） 、五大習慣性違章“（ 不按規定停送電、不按規定著裝、工器具不完好使用、違章檢修電器設備、脫崗竄崗） 的特色化安全思想教育管理，不斷提高員工的安全思想意識和職工隊伍整體綜合素質，形成“五種安全理念”（ 即生命第一、健康第一的安全思想理念； 在什么崗，就要盡什么責的安全責任理念； 零違章、零隱患、零事故的安全追求理念； 向工作質量要安全、向人的素質要安全、向安全投入要安全的安全管理理念； 安全是政治、安全是效益、安全是形象、安全是幸福的安全價值理念） 。

四、結束語

通過以人為本，以法治企，以制度治企，以文化治企，實行精細化的安全思想教育引導與管理，從而使員工的安全質量標準化責任意識和現場安全管理水平得到了鞏固和提高，使企業的安全生產整體工作推向一個新水平、新高度，通過以上工作法的探索與實踐，一定會極大地推動企業基層安全生產工作管理水平的大提高、大提升。

參考文獻：

[1]李立善.對做好黨支部書記安全思想教育工作的一點初淺認識[J].法制博覽，2015（12）：287-288.

[2]黃文高.淺談供電企業黨支部書記如何在安全履責方面發揮作用[J].廣西電業，2012（151）：81-82.