探索企業內部創新創效的新途徑

劉海寶

中圖分類號：F270 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2016）04-000-01

摘要市場經濟大跨越式的發展，人民生活水平的顯著提高，整個社會正在經歷著一場與眾不同的大變革。那么企業作為諸多發展因素中的一個，自然會不斷的加快創新步伐，探索新的發展途徑，從而實現生產水平的飛速發展，生產能力的重大改進。本文從創新兩個字出發，緊緊抓住經濟發展脈搏，不斷創新舉措，在瞬息萬變的市場環境中探索一條適合企業發展嶄新的經濟道路。

關鍵詞企業內部 創新創效 新途徑

創新是企業發展的動力，是經濟發展的主導。沒有了創新經濟就失去了目標，沒有了創新企業就失去了活力，沒有了創新員工就失去了動力。隨著社會的發展，企業員工的思想意識也在悄無聲息的改變，少了些固守陳規的思想 ，多了些拼搏創造的意識。在經濟快速發展的今天，企業只有在不斷的創新中運動變化，才能夠更好的適應社會，推動生產力的提高。

一、當今社會企業內部創新創效工作存在的主要問題

創新創效工作在企業內部雖然已經占有了很大的比例，但是由于受多種因素的影響，還沒有達到預期的效果，仍然存在著一些問題。為此，企業應該端正思想，努力查找缺點和不足。通過分析總結，企業內部創新創效工作存在的問題和不足概括起來主要包括三個方面：一是制度不夠健全，缺乏行之有效的激勵機制。目前，很多企業還在把經濟效益作為第一奮斗目標，而嚴重的忽略了推動經濟效益提高的其它生產環節，特別是軟件建設更是少之又少。二是缺乏新鮮血液。從管理層到最基層，職工的工作內容一程不變的居多，員工對工作沒有新鮮感的同時，也帶來了企業創新能力的下降，創新舉措的缺失。三是傳統觀念的制約仍然存在。很多企業還受到傳統工作模式的影響，對新事物的接受能力仍然存在局限性，員工思想不夠活躍，缺乏創新意識。

二、企業內部創新創效的新途徑

企業的創新創效工作，必須立足幾點，找準突破點，密切配合，通力合作，充分調動一切積極因素，有序有步驟的逐步進行，不能間斷式、飛速式進行。

（一）建立可行性較大的激勵制度。一個企業不能只顧為了發展而發展，要主動調動每一個員工參與生產的積極性，為此，企業要建立一個切實可行的激勵機制。企業建立機制要在充分調查研究的基礎上，充分考慮各項因素的影響，要體現公平性、激發性、普遍性。在激勵制度建立上要堅持從以下幾點出發：第一要充分考慮每名員工的認知性。在制度建立時，要采取多種措施，充分爭取員工的意見，確保制度建設符合民意，不具有排斥性。在此基礎上，建立完善的保障措施，確保制度實行起來有保障，有威力。第二是要與企業其他制度具有相輔相成性。激勵制度的建立不能與其它制度相矛盾，要體現統一性、一致性，以此形成一個完整的管理環線。第三要充分的考慮公平性。激勵制度不能只對少數人使用，要用在全體職工上，實現誰有本事誰就上，誰沒本事誰就下，以此達到能人評優評先公平公開化。

（二）創新創效的方面要廣。在創新創效上不能局限于一個方面，要在多個方面同時進行。一是管理上要創新。要想適應社會發展需要，就必須打破傳統的管理方法，創新出符合當今市場經濟發展的新的管理措施，確保企業運行順利，運轉到位。二是技術上創新。經濟不斷發展，產品功能和質量也在隨之提高，以往的生產技術往往不能滿足現實社會對于產品的需求，所以企業要注重從根上尋找質點，引進先進的技術設備和先進的生產技術，并巧妙的將其應用于實際的生產運營中去，確保產品能夠符合人們需要，能夠帶動企業經濟發展。三是經營理念上的創新。一個企業成敗與否，還在于其是否有一個先進的經營理念，有一個完善的服務體系。因此，企業要不斷創新經營舉措，改善服務態度，堅持把百姓需要放在第一位，把市場的轉變作為調整的基礎，優化服務過程，為客戶提供一個周到優質滿意的服務。

（三）強化活動綜合載體。創新創效工作要緊緊依托活動載體，從多個方面逐步逼近逐步融入。一是加強培訓力度。企業要注重培訓工作，在外聘優秀教師，慎重選題進行課堂集中教育的同時，積極組織員工外出參觀學習，著重開拓員工視野，激發其創新思路。與此同時，不斷的創新學習介質，有條件的企業可以引進多媒體，通過文字、動畫、實景來提高員工的學習效率。在此基礎上，企業還可以建立自己的網站、公開欄、刊物，把技術、企業創新等內容引進去。二是將創新活動與企業文化緊密結合。努力的打造一批具有創新色彩的節目放到員工中去演，增加活動的寓教于樂性。三是廣泛開展互調活動。周期性的開展員工互調崗位、互調工作的活動，在其互提意見的同時，進一步推動改進創新的步伐。

三、結語

創新創效工作是企業發展過程中的一項長期任務，不具有時限性，只要不違背社會、市場發展規律，有利于企業發展提質提速，在任何環境、任何條件下都可以加以推廣和運行。并且，通過創新創效工作的開展，還能夠很好的提高企業在行業內的競爭力，從而有效確保員工待遇穩中提升，進而實現自身實力和服務社會能力的雙提高。

參考文獻：

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