初中英語教學困境和突破研究

趙大彩

摘 要：初中課程的學習對一個學生的成長至關重要，學生從小學進入初中完成義務教育，面臨著升入高中的壓力，因此，初中學習是一道門檻兒，需要老師和同學共同去跨越。而且，英語學習的重要性不言而喻，作為一門外來語言，學習起來有一定難度。本文針對初中英語中的教學困境進行分析，并找出合理有效的解決辦法，實現教學突破。

關鍵詞：初中英語；教學困境；教學突破

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）12-391-01

學生們都是從小學就開始學習英語，剛開始只學習簡單的單詞，到了初中，隨著英語學習的深入，英語學習內容增多，難度加大，同學們學習起來可能會感到吃力，要想把英語學好，不僅需要同學們主動勤奮鉆研，老師的引導也是起到主導作用的，老師在教學中對同學的影響是讓學生們掌握正確方法的風向標。因此，面對目前初中英語教學中的困境，我們必須進行分析，找到突破口，提高初中英語教學水平。

一、初中英語教學困境

1、師資力量薄弱，教師素養有待提升

目前，很多學校的師資隊伍都不夠壯大，英語教師的整體素質難以達到教學要求。甚至在有些偏遠落后地區，都沒有專門的英語教師，都是一些兼職的學生等等，這嚴重影響了整體的教學質量，學生們不能及時掌握學習英語的科學方法，也缺乏學習英語的興趣，學習太過于被動。除了教師在英語內容教導上的問題之外，新媒體進入課堂，如果教師不具備相應的計算機操作能力，也很難靈活教學。

2、教學方法單一，教學形式落后

現在在升學的壓力下，教師往往把考試成績作為衡量學生的唯一指標，因此，滲透在教學中的就是過于死板的教學方法。課堂上沒有活力。老師在臺上講，同學們在臺下聽，老師究竟講的對不對，同學到底聽沒聽懂，這些都是問題，老師和同學互動少，口語鍛煉不夠，老師對每個同學了解不夠，不能根據不同同學的情況有針對性的教學，教學不夠細致，學生也只是機械的完成老師布置的作業，背單詞，做題等等。

3、學生學習不夠主動

學生自主學習才是提高學習能力的根本方法，學習英語需要堅持與耐心，學生要在老師的引導下，結合自身學習特點，找到適合自己的學習方法。老師不能針對每個學生的特點教學，讓同學們也不明就里，稀里糊涂的跟著學，久而久之，學習興趣下降，再加上學習難度加大，漸漸跟不上老師的授課進度，容易自暴自棄，放棄學好英語。學生的參與積極性是初中英語教學的一大困境。

二、初中英語教學突破策略

根據目前初中英語教學的困境，我們需要找出解決策略，逐一解決困難，達到突破性的目的。

1、提高老師的教學素養

學校一定要招收合格的英語教師，不能為了省錢隨意接受兼職教師，一個合格的英語老師一定要具備運用標準英語組織課堂教學和課外活動的能力。老師在教學的過程中，還要注意自我學習，自我成長，不斷補充專業知識。總結有效的教學方法，重視每個學生的發展情況，對學生認真負責，有針對性的進行教學。除此之外，還要學習計算機技術，熟練運用多媒體教學，給同學們學習英語新的視野與體驗。

2、創新教學方法

初中生學習英語應該是對英語總體的一個感知與初步學習，因此，不應該只局限于書本教學與試卷考試。老師可以發掘不同有趣的教學方法吸引學生學習。例如，老師可以時不時找一些優秀的英語動畫片，英語電影在班級中放映，讓同學們在享受樂趣的同時學習英語。老師還可以分小組教學，把不同情況的同學合理的安排在不同的小組，在課堂上使用情境教學，營造良好的學習氛圍，加強和同學的互動，及時了解同學們的學習情況。老師還應該提高初中生英語聽說讀寫的綜合能力，不能忽視某一個方面，機械的教課本知識，多訓練學生的語交流能力，閱讀英語文章的能力，寫作的能力，英語聽力能力。

3、激發學生學習積極性

學生們學習英語的興趣需要老師加以引導和培養，興趣是學習最好的老師。老師通過有趣的教學方法吸引同學學習，同學也需要在平時的學生與生活中注重自身興趣的培養，感受英語的奧妙與美好，多說英語，多閱讀英語，多看英語電影，在課堂上積極跟老師互動，在小組中多跟同學交流，不可急于求成，英語學習需要語感和積累，慢慢提高英語水平，可以給自己制定英語學習計劃，并按時完成，漸漸看到自己的進步，不要把英語學習當成負擔，而要看作是了解異國語言美妙的一種途徑。

總而言之，初中生英語的學習對初中生的成長幫助巨大，也是初中生敲開高中學習大門的必要條件，因此，學校、老師和同學自己都要重視英語的學習，不同的學校的英語教學也有不同情況的教學困境，要根據具體情況，找到解決辦法，突破困境，提高初中英語教學水平，培養優秀的中學生。

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