在小學語文教學中運用多媒體技術的實踐探究

陳鶴懿

摘 要：多媒體技術，打破了傳統的課堂程序，給語文教學改革帶來了勃勃的生機。本人試圖在小學語文教學中運用多媒體技術，本文圍繞借助音頻導入新課，激發學生學習興趣；在課件適當插入圖片，縮短學生在理解上的時空差距；有效轉換多種設備，突破教學重難點等三個方面進行實踐探究，得出一個結論：多媒體技術是手段，是工具，教師只有有效地運用于實踐，才能提高教育教學效率。

關鍵詞：音頻導入；插入圖片；轉換設備

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）12-334-01

美國蘋果公司總裁斯卡利曾聲稱：“由于多媒體技術，人類將要迎接一次比印刷術、電話和電視更大的技術革命”。多媒體技術，打破了傳統的課堂程序，給語文教學改革帶來了勃勃的生機。本人試圖在小學語文教學中運用多媒體技術，本文圍繞借助音頻導入新課，激發學生學習興趣；在課件適當插入圖片，縮短學生在理解上的時空差距；有效轉換多種設備，突破教學重難點等三個方面進行實踐探究：

一、借助音頻、視頻導入新課，激發學生學習興趣

常言說得好“好的開始是成功的一半”。導入新課時借助音頻、視頻，在短時間內作用于學生的感官，使學生產生探究的沖動，激發學習興趣。

例如，在教學《狼和鹿的故事》一文的“聽故事，導入新課”的導入環節，我使用了用音頻播放故事，來激發學生的興趣：

教師：同學們，都聽過狼的故事吧？板書：狼的故事

學生：小紅帽、大灰狼、狼和小羊……

教師：現在大家閉上眼睛，聽故事（課件播放狼的故事）

教師：在這些故事中你覺得狼是一種什么樣的動物呢？你覺得應該怎樣對待它們？今天我們將要學習一篇新的課文《鹿和狼的故事》，在這篇課文中你們將會對狼有不同的認識，并懂得新的道理。（板書完整：鹿和狼的故事）

學生朗讀課題，書寫課題。

這個環節的設計意圖是通過音頻、視頻，讓學生聽故事，輕松引出文本，為更好地閱讀課文內容作鋪墊。

二、在課件適當插入圖片，縮短學生在理解上的時空差距

課文的某些內容離學生的生活較為遙遠，雖然配有圖片，但在關鍵文段顯然是不夠的，而有些課文沒有圖片，對小學生而言更顯得單調與貧乏。在電腦課件中適當地插入圖片，能縮短學生在理解上的時空差距，幫助學生理解課文原意，從生動有趣的畫面展開聯想，有時會達到意想不到的效果。

例如，學習《魯濱遜漂流記》一文，在“品讀片斷，引發想象”這一環節，在品讀片段時我在課件中插入如下這一組圖片，引發學生想象魯濱遜在孤島搭帳篷的情景：

品讀片斷：

搭帳篷前，我先在石壁前面劃了一個半圓形，沿這個半圓形，我插了兩排結實的木樁；木樁打入泥土，大頭朝下，頂上都削得尖尖的。然后，我用從船上截下來的那些纜索，沿著半圓形，一層一層地堆放在兩排木樁之間，一直堆到頂上，再用一些兩英尺半高的木樁插進去支撐住纜索……

做完這些工作后，我又開始在巖壁上打洞，作為我的地窖……

1、魯濱遜在戰勝什么困難？畫出動詞。你能感受到作者用了什么描寫方法？

2、省略號的地方，你認為省略了什么？

這些圖片幾乎囊括了魯濱遜身邊的“寵臣”，包括“星期五”，具有強烈的代表性，這樣可以拉近學生與文字中人與物的差距，尋找想象的空白點，關注作者表達上的特色，為下個環節的練筆鋪墊。

三、有效轉換多種設備，突破教學重難點

一堂精彩的課，不但要完成預期的教學目標，更體現在教學重難點的突破上。在課堂上，教師利用多媒體技術輔助教學，可以輕而易舉地突破教學重難點。電腦、實物投影多種設備的有效轉換運用，能輔助教師對教材進行深入淺出的詮釋，變抽象為具體，使教學省時高效。

例如，學習《用心靈去傾聽》一文，在引導學生深層閱讀，探究表達方法時，為突破閱讀的重難點，提高課堂教學效率，我在課件中，用文字形式出示探究目標：

1、文中多處運用了前后照應的手法。再讀課文，在相關的句子旁做上記號。思考：這樣寫有什么好處？

2、本文在人物描寫上別具特色。品讀課文，你認為文中用得最出色的是哪一種描寫方法？讀出最有代表性的句子。說出你的理由。

然后組內討論，一邊看著課件的問題，一邊開展小組學習。

代表匯報時，電腦課件轉為實物投影，讓小組代表出示他們的探究記錄。

教師點撥小結時，又回到電腦課件。

這個環節的設計意圖是借助多媒體技術設置探究目標，加上教師恰到好處的點撥講解，使學生更易于理解和把握，突破學習的重難點，提高效率。

多媒體技術在小學語文教學的運用是現代科技成果對最古老的語言文字的挑戰，它最大的貢獻在于打破了傳統的課堂程序，掀起小學語文教學空前的改革。無論如何，多媒體技術是手段，是工具，教師只有有效地運用于實踐，才能提高教育教學效率！

參考文獻：

[1] 龍麗嫦、曾祥潘、簡子祥編著，《用技術解決問題——教師信息素養88個情境實例》，暨南大學出版社，2014年3月第1版；

[2] 王蔚主編，《多媒體應用技術》，電子工業出版社，2009年2月第1版。