讓生活走進(jìn)初中英語教學(xué)

劉麗

摘 要：本文主要討論學(xué)生英語成績較差的幾種可能，并且教師通過觀察與實踐建議讓生活走進(jìn)初中英語教學(xué)，讓學(xué)生時刻都可以用英語來聽、說、讀、寫，進(jìn)而可以激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的英語成績。

關(guān)鍵詞：英語成績；生活；初中英語

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）12-247-01

我國現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入全面小康社會，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展讓我們?nèi)嗣竦纳钏街饾u提升上來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展人民的視野更加廣闊，對外的接觸也更加頻繁，在接觸的過程中就不可避免的要遇到雙方的交流溝通問題，那么英語的重要性也更加體現(xiàn)出來。教育部在國家的大力支持下，對我國的教育事業(yè)提供了巨大的投資，但是從每個班中學(xué)生的成績單中就可以看出來英語成績好的學(xué)生比英語成績差的學(xué)生在分?jǐn)?shù)上要差出來幾十分，是什么原因?qū)е聦W(xué)生的成績?nèi)绱瞬顒拍兀恐饕粋€原因是學(xué)生對英語的重視程度不夠，還有一個就是學(xué)生平時生活中接觸英語的機(jī)會太少，他們沒有練習(xí)英語的機(jī)會，也沒有學(xué)習(xí)英語的機(jī)會，生活資源過于貧乏。我們在這里就提出要讓生活走進(jìn)英語的教學(xué)，讓孩子們的生活環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境都可以在一個充滿英語的氛圍下進(jìn)行。那么如何才能讓生活時時刻刻環(huán)繞在學(xué)生的周圍，讓學(xué)生可以隨時隨地用英語來生活學(xué)習(xí)呢？

一、課堂教學(xué)生活化，讓英語貼近生活

英語作為一種語言，我們就要有學(xué)習(xí)一種語言的態(tài)度，一般的語言學(xué)家都會說學(xué)好一門語言最快速的方法就是要這個生活環(huán)境充滿著這種語言的氛圍，那么想要學(xué)好英語這門語言就要去多練，要時時刻刻的把英語掛在嘴邊，讓英語融入我們生活的一部分。每一門英語學(xué)習(xí)起來都有自己的規(guī)律，教師要做的就是把這種規(guī)律傳授給學(xué)生，把英語帶入到生活中，把生活帶入到課堂中，去運用他、實踐他。教師在平時的教學(xué)過程中可以讓自己的課程更加的生活化，比如課堂的流程不必太過程序化，我認(rèn)為學(xué)習(xí)一門語言在氛圍比較輕松的環(huán)境下會更加容易去讓自己的情緒處于一種放松的狀態(tài)，讓自己更加有交流的意愿，交流起來也會更加輕松自由。在教師的教學(xué)課堂中，教師如果發(fā)現(xiàn)自己偶爾提起的一個話題學(xué)生們都十分感興趣，那么教師完全可以臨場發(fā)揮，把自己備課的內(nèi)容加入到這個話題中，與學(xué)生一起討論起來，這樣教師與學(xué)生的距離會縮短，教師與學(xué)生的關(guān)系會更加的緊密，學(xué)生會通過這個教師來愛上這門課程。那么教學(xué)過程會更加高效，學(xué)生的興趣高漲，成績自然會提高。

二、換位思考，課堂揉入學(xué)生的興趣點，提高課堂聽講率

學(xué)生成績不好的一大原因就是對英語沒有興趣，教師的課程不能吸引學(xué)生的注意力，或者說沒有學(xué)習(xí)英語的動力。那么為什么學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)這門課程呢？原因是課上沒有讓他感到有趣的東西，這時候就需要教師來換位思考，教師來站在學(xué)生的角度來看英語課堂的教學(xué)，現(xiàn)在的學(xué)生比原來的要早熟的多，初中生剛剛進(jìn)入青春期階段，許多學(xué)生都有了叛逆心理，我們與學(xué)生年齡差距還是有一定的距離的，都說“三歲一個溝”，而我們教師這個年齡也不知道與學(xué)生的溝有多少道了。這時候教師就要了解學(xué)生這個階段或者這個年齡里學(xué)生都對什么感興趣，然后在一進(jìn)入課堂時間就開門見山的提出這個讓大家感興趣的東西，吸引學(xué)生的注意力，這樣只有先把學(xué)生的注意力吸引到課堂中才可以進(jìn)入到接下來的教學(xué)過程中。只有學(xué)生去聽課了才有機(jī)會來提高成績，只有學(xué)生對這門課程感興趣了，教師的良方妙計才有用武之地。

三、把英語帶入生活，讓英語可以運用在課下時間

每一個初中生中一學(xué)期中英語課堂的節(jié)數(shù)都是有限的。初中英語作為一們基礎(chǔ)學(xué)科，而且是初中是整個英語打基礎(chǔ)的階段，想要讓學(xué)生僅僅通過每學(xué)期的幾節(jié)固定課堂的時間去學(xué)習(xí)好一門完全陌生的語言，那幾乎是天方夜譚。這樣就需要教師來“壓榨”學(xué)生的課余時間來學(xué)習(xí)英語了。這里的課余時間不是要教師來布置大量的家庭作業(yè)來霸占學(xué)生的課余時間，而是布置一些別出心裁的活動來讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)好英語。比如說教師可以舉辦DV大賽，讓學(xué)生們在課余時間自己組隊共同拍攝一個英文短片段。這里的素材可以是教師提供的，也可以是學(xué)生自己尋找的，總之就是為了讓學(xué)生的英語口語水平有所提高，鼓勵學(xué)生勇于張開嘴，說出來。教師提供英語素材的時候或者給學(xué)生指導(dǎo)意見的時候要建議學(xué)生不要挑戰(zhàn)難度太大的，畢竟這個活動的另一個目的就是為了讓學(xué)生體驗，零負(fù)擔(dān)學(xué)英語，快樂英語也是可以辦到的。這樣在無形之中學(xué)生的課余時間就可以大部分來練習(xí)英語，而且學(xué)生在這種活動面前會很主動的來完成。不僅學(xué)生的積極性高，而且完成質(zhì)量比普通的寫作業(yè)要高的多。教師要做的就是把作業(yè)換一個“包裝”，加上活動的“外衣”就可以讓學(xué)生的積極性提高，日積月累之后就會發(fā)現(xiàn)顯著的效果，英語成績就會自然而然的有所提高。

這里所說的教學(xué)方法只是眾多教學(xué)法中的一個，教師根據(jù)經(jīng)驗設(shè)計出來的形形色色的教學(xué)方法的目的就是為了提高學(xué)生英語成績，無論那種方法只要讓學(xué)生的成績有所提高那便是好的教學(xué)方法，讓生活走進(jìn)初中英語教學(xué)的研究是基于生活主張把生活的氛圍打造的更加利于學(xué)習(xí)英語，這個需要家長與學(xué)校的雙方面配合，來給學(xué)生共同營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃岡市啟黃初中教師 汪正祥；淺談初中英語教學(xué)中情感態(tài)度的培養(yǎng)[N]；黃岡日報；2008年

[2] 盤縣柏果鎮(zhèn)中學(xué) 敖學(xué)貴；淺談初中英語教學(xué)中的素質(zhì)教育[N]；六盤水日報；2010年