重視體育理論教學，提高課堂教學效果

吳永香

摘 要：為了改變不少體育教師只重視實踐課，忽視理論課的局面，通過加強體育課教師對體育理論指導實踐重要性的認識學習，充分結合我們的教學實際，列舉教學典型實例，幫助體育教師體會科研實踐的有效做法，從而扭轉這一普遍存在的不科學的教學現象，加強體育理論學習是有利于提高教學效果的。

關鍵詞：體育理論；體育教學；體育教師；體育成績；科研能力

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-060-01

體育理論是體育教學的一個重要組成部分，重視理論教學，是全面提高體育教學質量的一個重要環節。但在實際教學中，往往有不少體育教師只重視實踐課，忽視理論課，致使一些體育教師對理論的學習不夠重視，平時也很少安排理論課，長期下去造成了不良影響，最終導致一些學生不能運用理論去指導技能技術正確的發揮，因而體育成績不能真正得到提高。為了改變這種狀況，體育教師應如何重視理論教學，筆者有如下淺見與同仁共勉。

一、要重視理論課教學

首先要重視理論課的教學，以促進體育教師認真學習理論，建立必要的規章制度，定期或不定期地對理論課教學進行考核，以促進教師持之以恒地學習理論。 過去，不少體育教師把體育教學的任務都局限在傳授運動技術與鍛煉身體上，而忽略了在全面鍛煉身體的同時，還要以不同的形式和內容，給學生傳授體育理論知識，保健知識，美學知識，社會學多方面的知識。長期以來，人們認為：體育就是體質教育，因而體育教學變成了單純的身體鍛煉，這種觀念之所以片面，一方面是夸大了學校體育在增強學生體質中的作用，另一方面忽視了體育理論教學在心理、社會、文化、教育等方面的多種功能。因而，把體育教學的注意力都集中在近期效益方面，即增強體質的方法和手段上，而忽視了知識課教育的研究與實踐。隨著體育改革的深入發展，體育教師要轉變傳統的教育教學觀念，不僅要學生鍛煉身體，增強體質，更要對學生進行多方面的文化知識教育，這就必須要求體育教師加強對理論教材的鉆研，提高自己的知識索養，這主要靠平時學習，多看報紙、電視體育節目，多積累體育信息和資料，抓住學生的心理特點，把體育理論的知識性、思想性、趣味性融為一體，提高知識課的透明度。

二、要用理論指導實踐

新課程下的體育教學對學生既要“授之以魚”，更要“授之以漁”，充分發揮體育的教育功能，這就要求體育教師認真備課，從寫教案到登臺上課的各個環節，都要力求精益求精。板書布局有科學性、合理性，字跡要端正。語句要通順，這需要體育教師長期不斷的實踐和學習，在現有的體育教師隊伍中，有部分體育教師的水平難以達到體育理論知識課的教學要求，存在“巧婦難為無米之炊”的現象，所以知識課只能照本宣讀，內容膚淺，不成系統或搞“一言堂”，七拼八湊，隨心所欲，教師要克服或防止理論課上出現的這種弊端。

例如：我在給學生上理論課時，談到“體育與美的素養”時，在言語上用美的語言來進行傳授，以喚起學生的審美情趣。在板書設計上從審美的角度，設計多種新穎的圖形，線條清晰，井然有序，就會使學生產生一種耳目一新的美感。講到“姿態美”這部分時，首先告訴學生姿態對青少年形成健美體態的重要性。引用我國諺語“站如松，坐如鐘，行如風。在人的一生中，大部分時間在站、坐、走中渡過。一個人健美姿勢的形成可以說始于正確的站、坐、走。現在看看同學們爬在桌子上聽課，這種姿態是不是不正確，不美呢？然而這種不正確、不美姿態同學們卻帶進課堂。那么，如何養成良好的坐姿呢？應該是軀干正直，肩平頭下，眼向前看，兩手輕輕放在腿上，腰背貼著椅背，兩腿曲，兩腳平列踏地，給人以自然舒適的感覺。當學生們聽完正確的坐姿后，都以最快的速度擺正了自己的坐姿，把美的坐姿展現在老師面前，這堂課結合理論后教學效果好，也給學生留下了極深刻的印象。

三、要提高科研的能力

現在的學校教育已開始沖破學校圍墻的束縛，采用多種途徑，多種功能，多種形式來滿足學校體育教學的需要。我們要培養學生因地制宜進行體育鍛煉的能力、意識和興趣。教師必須加強知識課教材內容和教學方法的研究與改革，把理論課提高到一定高度，并不斷提高自己科研的能力。根據我們本地的實際，下列方法是行之有效的。

1、積極參加現代體育理論和體育科研方法的培訓。進入學習型社會，繼續教育開展得轟轟烈烈，體育教師的終身學習意識也因此得到不斷加強，我們要充分利用繼續教育來提高體育教師的體育科研意識，了解體育科研的一般原理，基本掌握體育科研方法的一般步驟和主要科研方法、基礎知識及應用技能。

2、聆聽專家、學者關于體育科研的講座或報告。體育專家和學者不但站在了體育科研的最前沿，而且他們也具有很強的體育科研能力和豐富的體育科研經驗，他們進行的各種關于體育科研的講座或報告，能有效培養和提高體育教師自身的體育科研能力。

3、定期撰寫教學心得和教學論文。定期撰寫教學心得和教學論文是培養和提高體育教師體育科研能力的最好方法之一。要寫出一篇好的文章，體育教師就必須要學會整理、分析大量的資料，并對觀點材料進行思考，要學會將理論信息資料和上課實踐經驗積累進行有機的整合；另外，體育教師在撰寫論文時還要具有廣博的知識。

4、學會選題、積極參與課題研究。體育科研工作是一項一環扣一環的系統工程。學會選題，積極參與課題研究，學會并掌握了課題研究的一般方法，親身體驗和感受課題研究的全過程，我們體育教師的體育科研能力就一定能得到有效的培養和提高。

學校體育教學的成敗在很大程度上取決于體育教師的素質，特別是年輕教師，雖然專業技術好，但知識面窄，理論水平較低，科研能力差，做新課改的體育教師要不斷學習新理論，了解新信息，樹立新觀念，掌握新方法，全面提高教師的文化素質，使其從技術教學型轉變為科研教學型。因而，體育理論教師必須充實自己的理論知識，為更好的搞好體育教學而努力。

參考文獻：

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