淺談如何引導(dǎo)中小學(xué)學(xué)生正確用手機(jī)

潘秀++韋學(xué)武

隨著人們生活水平的提高和數(shù)碼電子產(chǎn)品的飛速發(fā)展，手機(jī)作為一種最方便、最便捷的通訊工具，并已走進(jìn)了千家萬戶家，同時(shí)也進(jìn)入了中小學(xué)生的生活空間。

一、中小學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)狀

通過學(xué)生問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有51.92%的學(xué)生想擁有手機(jī)，這足以說明手機(jī)成了學(xué)生必不可少的通訊設(shè)備。其中有40.55%的學(xué)生想用手機(jī)查閱資料；有50.43%的學(xué)生想用手機(jī)和父母聯(lián)系，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生家長多數(shù)都在外打工，其中有60%左右是留守學(xué)生，的確需要和在外打工的父母聯(lián)系。手機(jī)上癮已嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)；通過調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，有79.43%的學(xué)生都認(rèn)為手機(jī)上癮遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于電腦上癮，由于手機(jī)攜帶方便，隱蔽性很好，就算學(xué)校管控的嚴(yán)，在學(xué)校校園仍然存在學(xué)生使用手機(jī)的情況，學(xué)生不敢大膽使用，但有部分學(xué)生躲在校園比較隱蔽的地方或在寢室躲在被子里玩游戲，看不健康視頻、玩QQ、微信等，在校外根本難以控制，這樣玩手機(jī)的學(xué)生將嚴(yán)重影響休息和睡眠時(shí)間，可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)厭惡、對(duì)生活毫無興趣、對(duì)人生沒有理想和目標(biāo)，成為學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)重要因素。總的來說，學(xué)生使用手機(jī)的形式嚴(yán)峻。

二、引導(dǎo)中小學(xué)學(xué)生正確使用手機(jī)的目的

減輕家庭負(fù)擔(dān)，消除部分學(xué)生的攀比心理。不因手機(jī)荒廢了學(xué)生的前途和命運(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生成為有價(jià)值的人。

三、正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)

（1）就農(nóng)村中小學(xué)生使用手機(jī)的狀況作分析，了解學(xué)生使用手機(jī)的主要用途，并正確引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)手機(jī)的利與弊。特別是要讓學(xué)生知道使用手機(jī)的危害，如手機(jī)對(duì)人體有輻射，會(huì)對(duì)身體健康造成影響，特別是中小學(xué)生如果長時(shí)間使用手機(jī)會(huì)對(duì)大腦造成影響，頻繁玩手機(jī)游戲也有可能使他們的視力下降；手機(jī)會(huì)給心理健康帶來一定的危害，由于他們還是未成年人，分辨是非的能力還很差，缺乏自控力，導(dǎo)致有一部分學(xué)生還把轉(zhuǎn)發(fā)黃色信息作為一種時(shí)尚。另外課堂上使用手機(jī)還擾亂了課堂秩序，甚至打亂其他學(xué)生的聽課思維，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果；手機(jī)給家庭帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生存在攀比心理，要購買高檔的、功能強(qiáng)大的、價(jià)位也比較高的手機(jī)，另外，有的學(xué)生每天都在用手機(jī)下載各種各樣大型的游戲，有些游戲是必須要用錢充值購買，才能讓你下載，一次花費(fèi)可能幾十元，沒玩幾天就厭了，又可能重新購買另外一種游戲，又得花幾十元，經(jīng)常這樣無休止地玩，不知道要浪費(fèi)家長多少血汗錢。不是所有的學(xué)生家庭條件都非常優(yōu)越，大部分都是農(nóng)村家庭出生的孩子，自己的父母都是整天“面朝黃土背朝天”地干活，而自己卻揮金如土，這樣對(duì)于一個(gè)經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來說，怎么能負(fù)擔(dān)得起呢？長此以往，就給家庭帶來了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。手機(jī)可能引發(fā)很多安全事故，現(xiàn)在手機(jī)品種繁多質(zhì)量不一定都很好，學(xué)生在使用過程中有可能會(huì)發(fā)生爆炸之類的安全事故；有的學(xué)生沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲，走路都在玩手機(jī)，因此可能會(huì)摔倒，另外有的在橫穿馬路時(shí)玩手機(jī)，根本沒有時(shí)間顧及來往的車輛，這樣發(fā)生安全事故也屢見不鮮了。玩手機(jī)還影響良好品德的形成，因?yàn)槭謾C(jī)里的內(nèi)容很多都是虛擬的，使用手機(jī)會(huì)引起同學(xué)之間的矛盾，特別是戀愛中的男女同學(xué)，為了躲避學(xué)校的各種規(guī)章制度，他們往往利用手機(jī)聯(lián)系，減少別人的懷疑，但別的同學(xué)知道他們之間的關(guān)系后，通過群發(fā)短信的方式告知其他同學(xué)，這樣被泄露隱私的那位同學(xué)就要糾纏發(fā)短信的同學(xué)，從而引起了兩者之間的沖突和矛盾。

（2）通過收集大量不正確使用手機(jī)的具體案例，利用這些大量事實(shí)案例的展示，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使學(xué)生形成深刻的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生真正地明白正確使用手機(jī)的重要性。

（3）家校共同攜手，家長是學(xué)生的第一責(zé)任人，也是積極關(guān)心學(xué)生成長的人。家長對(duì)學(xué)生既有遷就與溺愛心態(tài)，也有“望子成龍、望女成鳳”的渴求，因此取得家長的配合與支持，亦是讓中小學(xué)生正確使用手機(jī)的一個(gè)重要手段，也是通過家長對(duì)正確使用手機(jī)的深刻認(rèn)識(shí)來達(dá)到教育學(xué)生的目的。

（4）利用對(duì)手機(jī)功能的逐一分析，特別是智能機(jī)多元化發(fā)展的今天，手機(jī)除了扮演通話功能，還提供了交流、了解各種信息的重要渠道，而這些所謂的“便利”依然是優(yōu)劣并存的，也需做正確的引導(dǎo)。

（5）分析手機(jī)對(duì)中小學(xué)生現(xiàn)在和今后的心智影響，以及對(duì)中小學(xué)生身體的巨大危害，在對(duì)顯性危害與隱性危害的分析時(shí)，側(cè)重于隱性危害的分析。

（6）學(xué)校努力創(chuàng)建一種讓學(xué)生樂學(xué)的氛圍，通過開展一些有益的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展有益的第二課堂，提供健康的視頻窗口。

總之，學(xué)生在使用手機(jī)時(shí)一定要養(yǎng)成自我約束的良好習(xí)慣，讓手機(jī)在生活中真正發(fā)揮它的作用。

（作者單位：潘 秀 貴州省冊(cè)亨縣冗渡鎮(zhèn)冗渡小學(xué)；韋學(xué)武 貴州省冊(cè)亨縣冗渡鎮(zhèn)冗渡中學(xué)）