幸運

常嘯

有個小故事，說的是，一塊水田肥得滋滋冒油，地里生成著一片綠油油的禾苗，藍天下，一位農夫正哼著小調在地里耕種，天、地、人構成了一幅絕妙的風景圖。一個年輕人從這里經過，看到茁壯的禾苗和肥沃的土地，羨慕地對農夫說，老伯，你看你多幸運，老天賜給了你這么一塊上等的土地！農夫看著年輕人，笑呵呵地回答，是啊，我確實幸運。可是，你不知道，老天剛賜給我這塊土地的時候，別人都說我是傻帽。

原來，農夫的幸運并不是老天賜予的，而是他自己用雙手和血汗掙來的。這塊土地過去非常貧瘠，寸草不生，不被任何人看好。年復一年，農夫用他的辛勤勞作，使這塊別人棄之如敝履的地里，長出了希望，結出了喜悅，引來了很多人眼熱。年輕人看到的只是眼前美好的景色。但是，他看不到農夫與荒蕪較量，與貧瘠抗爭的艱難歷程，也不了解農夫多次在失望中糾結，在憧憬中疑慮的內心掙扎。

我們很多人常常妒羨別人的成功，羨慕著別人獲得上天更多的眷顧。人家的科研課題獲獎了，這是機緣造化；人家的觀摩課成功了，只因山中有猴無虎；人家成為遐邇聞名的名師，這是機遇的青睞。為什么別人卓有成就，而自己兩手空空？我們很多人歸因為：別人的機會比自己多，別人的幸運指數比自己高。

殊不知，別人成功的背后，是一條坑坑洼洼、曲折艱難的路；別人收獲的鮮花和掌聲，是皓首窮經、孜孜不倦的結果。竇桂梅課堂的精彩是她無數次公開課的厚實積淀；李鎮西豐碩的教育成果是因為他每天“五個一”的不懈堅持。當今時代，教育界名師輩出，追尋名師成長的道路，解剖名師成長的因素，我們發現，真正的名師，哪一個沒有經過千錘百煉呢？教師是教書育人的職業，以其昭昭方能使人昭昭。一個教師，沒有長期的實踐和思索，沒有勤學巧練、不斷探索的刻苦精神，只能兩眼墨黑，哪能“使人昭昭”呢！教育生涯，漫漫長路，當我們把每一段路基構筑得扎扎實實，把每一步道路走得牢牢靠靠，幸運自然會垂青我們，成功離我們也會很近。

請記住，幸運是自己賜予的，與上天無關。