陳遠
我家上溯三代,從祖父到父親再到我,沒有人擅長丹青。后來我師從永厚先生習書法,先生首先是大畫家,然后才是書法家,他希望我學畫,于是對我說:“我給你紙,給你顏料,你來畫畫。”老爺子的意思是,畫畫容易激發人的創造性,而書法很難走出前人的束縛。我支支吾吾不說話:一來,我對畫畫不感興趣;二來,我自知天資不夠,畫不好,會辱沒老爺子的名聲。
女兒出生之后,我們家族歷史上無人畫畫的歷史發生了改變。抓周時,一地的東西,她東看看、西看看,最后先是抓起了銀行卡,之后又拿起了毛筆。她到兩歲時,對畫畫的興趣已經非常濃厚了。有時候帶她出去游玩,看到漂亮的風景,她會跟我說:“爸爸,回家拿畫板,我要把這里畫下來。”還別說,這個小家伙好像真的有些繪畫天賦,畫什么像什么,而且還透著一股靈氣。永厚先生曾經半開玩笑半認真地跟我說:“你女兒用筆比你強。”
對女兒,我一直自認為很超然。我常常跟朋友們說:“我對她沒要求。”
干嗎要有要求呢?只有自私的家長才會把自己沒有完成的理想強加到孩子身上,孩子嘛,快樂成長就好。我是這么想,也是這么做的。有時候,我挺羨慕女兒:她老爸我是多好的父親啊!可是女兒并不覺得,她覺得一切原本不就應該是這個樣子嗎?
這種情況一直持續到她上小學,有一件事情改變了我的淡定,而我更為憂慮的是:這會不會改變女兒?
事情是這樣的:雖然是無心插柳,但是女兒的繪畫天賦還是受到了眾人的贊譽。上了小學之后,女兒再一次成為她們班上公認的畫得最好的孩子,并且被學校推選去參加“徐悲鴻杯”全國小學生繪畫大賽。
我承認,我不淡定了,我希望女兒能夠拿個名次。在此之前,我常常帶女兒去畫家許宏泉兄那里學畫。宏泉兄是女兒的偶像。雖然她很喜歡在宏泉兄的畫室里寫寫畫畫,但是女兒暈車很厲害,每次坐車去宏泉兄那里,對于她而言都是一個挑戰。
在得知她參賽的消息之后,我不淡定了。我和女兒商量:“這段時間,我們每周去宏泉伯伯家一次好不好?”女兒回答得很干脆:“每次都要坐車啊,不好。”不好怎么行?在一個周末,我和愛人使出了種種手段,威逼利誘,甚至都發了脾氣,女兒終于勉強同意去。可是那一次,到了宏泉兄的畫室,不管我怎么說,女兒都兀自拿著手機玩,即使她的“偶像”宏泉伯伯發話,女兒也不肯拿起畫筆。可想而知,我很生氣。從宏泉兄的畫室出來,我忍不住爆發了:“你為什么不肯畫?”“我不喜歡你們強迫我。你平時跟我說成績不重要,可是這一次你卻這么強烈地要求我拿名次。”她回答。從那次以后,她很少拿起畫筆,不管我怎么言之諄諄。
我和女兒的老師章老師在電話中說起這件事,章老師狠狠地批評了我一頓:“藝術是來自心靈深處的需求,來不得半點勉強。而你的女兒對繪畫絕對是有感覺的,越是這樣,你就越不能勉強她。況且,只要她善良和正直,又有什么比這更重要的呢?”
我決定,給她自由。
【素材運用】女兒頗具繪畫天賦,但當我把自己的想法強加給她時,女兒卻不再畫畫。事實證明:把孩子當作個人的私有財產看待,希望孩子完全按照自己期望的模式成長,這種觀念并不科學。愛,需要有廣闊的空間,需要自由的雨露滋養。
【速用名言】
1.習于智長,優與心成。——宋代理學家 朱熹
2.尚自然,展個性。——著名教育家 蔡元培
【適用話題】教育的藝術;自由與個性;興趣;逆反