2016年六級聽力改革詳解

宋逸軒

2015年底，全國大學生四、六級考試委員會又一次發布改革通知。之所以說“又”，是因為四、六級考試在最近十年中已有三次改革，分別是2006年6月、2013年12月以及這一次。在2013年的那次改革之后，筆者就一直在課上跟學生說，三至五年之內，四、六級考試一定會再次改革，主要會在聽力部分，聽力部分將難度提升，語速加快，逐漸跟國際英語考試的考查題型與考查難度接軌。果不其然，改革后的題型印證了筆者當年的預測。甚至可以預想，四、六級的改革會促進托福、雅思考試題型的不斷發展，而最終的結果將是四、六級的下一次改革。為什么要不斷改革？為了實用，為了能力培養，為了逐漸回歸英語教學的本質。

四、六級考試就含金量來看，顯然比不上雅思、托福考試。若一直不改革，其結果可能就是被這些國際性的英語考試逼退歷史舞臺。所以，四、六級考試作為大學生的英語“國考”，改革無論是主動還是被動，都是必然的。了解了這一點之后，考生要做的就是靜下心來提高自己的英語水平，以不變應萬變，這樣無論怎么改革，你的步調都是從容的。本文，筆者先來談一談此次六級考試的聽力改革。

試題調整

此次六級聽力改革的內容主要是題型調整，具體如下：

1. 取消短對話。

2. 取消短文聽寫。

3. 聽力篇章調整為2篇（原3篇）。

4. 新增講座/講話（3篇）。

其他測試內容不變。調整后六級聽力部分的試題結構見下表：

測試內容 測試題型 題量 分值比例

長對話2篇 選擇題（單選） 8題 8% （每題1分）

聽力篇章2篇 選擇題（單選） 7題 7% （每題1分）

講座/講話3篇 選擇題（單選） 10題 20% （每題2分）

先來看看改革前后的異同：聽力部分的總分值不變；長對話2篇，和以前一樣，只不過分值由7%上升為8%；聽力篇章以前有3篇，分值為10%，現在減為2篇，分值隨之降為7%；短對話和短文聽寫消失，取而代之的是3篇講座/講話，共10題，占20%的分值。

考生關注最多的應該就是新增的講座/講話題型了。對于這一題型，相信參加過專八和托福考試的考生一定很熟悉。沒錯，六級考的就是專八和托福考試中出現的題型。四、六級考試的出題人真是煞費苦心，將國內頂尖的英語專八考試和國際流行的托福考試中的題型借到六級里來，雖然難度低多了，但可見其與權威和國際接軌的決心。四、六級考試的出題人不就是希望大學生在大學這幾年拿起書本、拿起筆，不要渾噩度日，積極備戰更能反映考生英語水平的全新的考試嗎？從這個意義上講，這場變革來得太好了。

六級聽力中的講座/講話說白了就是老師講課的一個片段，只不過是全英文的。不過，考生也不要過于擔心。在專八和托福考試中，講座部分考生是“裸聽”的，要記筆記并根據筆記來答題，而在六級的這個部分，考生可以提前看到題目，可以邊聽邊選，而且題目是四選一。只要是選擇題，就有一定的做題技巧。這樣說來，六級的講座/講話題目的難度就降低了很多，所以考生首先在心理上不要畏懼。那么新增的講座/談話題型究竟有什么樣的做題方法呢？下面筆者以官方樣題為例來具體解析。

講座/講話題型解析

下面以改革后的六級聽力官方樣題Section C的第一篇講座為例，來分析這類題型的做題步驟和注意事項。

第一步 審題，劃出選項中的關鍵詞

在聽錄音之前，考生首先要審題，即預讀選項，這樣可以大體知道即將開始的講座的主要內容是什么。在時間緊張的情況下，考生可以直接劃出各選項中的關鍵性實詞，因為這些主要詞匯可能會在錄音中出現。考生可以提早熟悉這些詞匯，在心里默念其發音，以免在聽的時候因為緊張而無法將詞匯的發音和拼寫聯系起來，導致“聽力延時”的情況出現。以官方樣題的第一篇講座為例，該講座對應的是第16～19題，劃線部分為選項中的關鍵性實詞，考生在預讀選項時可以劃出。

16 A） They investigate the retirement homes in America.

B） They are on issues facing senior citizens in America.

C） They describe the great pleasures of the golden years.

D） They are filled with fond memories of his grandparents.

17 A） The loss of the ability to take care of himself.

B） The feeling of not being important any more.

C） Being unable to find a good retirement home.

D） Leaving the home he had lived in for 60 years.

18 A） The loss of identity and self-worth.

B） Fear of being replaced or discarded.

C） Freedom from pressure and worldly cares.

D） The possession of wealth and high respect.

19 A） The urgency of pension reform.

B） Medical care for senior citizens.

C） Finding meaningful roles for the elderly in society.

D） The development of public facilities for senior citizens.

根據劃出的關鍵詞，考生可以預測，這段錄音的內容與美國老年人的生活狀況有關。

第二步 把握做題規律，關注首尾和提示性語言

在聽錄音時，考生能聽懂當然最好，但如果基礎比較薄弱，也不能兩眼望天、置之不“聽”。其實考生只要掌握一定的做題規律，就可以得分。比如，正確選項中的詞匯和錄音中讀到的內容多數時候是一樣的，即所謂“視聽一致”。換句話說，考生只要仔細盯著選項看，并仔細聽錄音，聽到選項和錄音內容匹配時，基本就能確定答案。

當然，考生如果只這么做的話，會得分也會失分，因為有的題目可能四個選項都在錄音中出現過，這樣一來就不好選擇了。所以還有一個更重要的規律，那就是出題的位置。如果考生做過幾套真題并認真分析過的話，會發現四道題目中至少有兩道題是考生可以輕松拿分的，那就是首尾兩題。因此，考生在聽錄音時，一定要特別注意開頭的三四句話，因為其中往往會設置考點。考生只要在聽的時候緊盯著第一題的選項，聽到哪個選項與錄音內容一致，基本就可以確定此選項為答案了。

比如在做上面的第16題時，考生在錄音的第三句話就可以聽到這樣的內容：“… has written numerous articles and books on the issues facing older Americans in our graying society for the past 15 years.”句中的on the issues facing older Americans in our graying society正是選項B （They are on issues facing senior citizens in America）的內容，只不過個別詞匯做了簡單的同義替換，如senior citizens對應錄音原文里的older Americans。這也是一個較常用的表達“老年人”的說法，六級考生應該熟悉，因此很容易就能判斷這道題的答案為選項B。該篇的最后一題也是如此，考生基本可以“守株待兔”。

對于講座中間部分的內容，雖然相比之下想迅速抓住重點比較困難，但也不是無計可施。考生在平時的做題過程中如果稍加留意，就會發現每一個出題點背后都隱藏著一定的玄機：通常在答案出現之前都會有一些提示性的語言，這種提示性的語言在講座中大多表現為轉折、因果、遞進等邏輯關系詞，比如but、however、yet、nevertheless、because、so、furthermore等詞。考生平時在聽錄音時不妨重點抓住這些提示性詞匯，其后出現的內容往往是考點所在。

比如，對于上面的第18題，考生在聽錄音時會聽到如下內容：“For them and some older Americans， their so-called ‘golden years are at times not so pleasant， for this period can mean the decline of not only ones health but the loss of identity and self-worth. In many societies， this self-identity is closely related with our social status， occupation， material possessions， or independence.”考生如果稍加留神，就會聽到在錄音的中間部分出現了表示遞進關系的“not only … but …”，緊隨but之后的the loss of identity and self-worth就是第18題的選項A （The loss of identity and self-worth）。這里以原文重現的方式考查，無疑降低了難度，也讓廣大考生對改革后的六級考試不再那么懼怕。

其實，這里所說的做題方法也適用于長對話和聽力短篇。考生在平時做題時不要一味只盯著正誤，而是應該多分析、多研究考點的出現規律，這樣備考才能事半功倍。

備考四件事

就六級聽力整體來說，考生該如何備考呢？筆者建議考生做好以下四件事。

1. 請認真背六級詞匯，每天背30～50個，考前必須背完六級核心詞匯。

2. 去網上搜索托福TPO （Toefl Practice Online）試題，這也是比較權威的托福模擬練習。考生只需做3～5套題就可以了，想考高分的考生可以選擇5～10套題。托福TPO的每套試題里都有四個lecture，難度頗大，主要體現在語速和詞匯上，考生可以避開一些比較專業的話題，找一些較為平常的話題，如經濟、商業、人物等。和托福考生不同，備考六級的考生可以先看后面的題干和選項，之后邊聽邊選，模擬六級聽力考試的狀態。做完題后，如果錯得較多，考生可以對該篇進行精聽和復述訓練，具體做法是：每聽一句，就對該句進行口頭的英文重復或中文的語義復述，如果復述不了，就重復聽，直到可以復述，最后達到一句話聽一兩遍就可進行復述的程度。練到最后，考生如果能將錯題數控制在每個lecture只錯1～2道題就很棒了。當然，精聽材料用專八的mini-lecture也可以，只是專八的題目不是選擇題，而是填空題，與六級不符，所以考生可以不做后面的題目，但其聽力原文可以作為精聽的練習材料。考生如果看到此文時已離考試不遠了，請將背單詞和做練習同步進行，如果時間緊張，題量可以少一點。切記：每天都要做練習，每次至少30分鐘。

3. 做六級真題。最近五年的真題，考生要把長對話和聽力短篇做到滾瓜爛熟，所有錯題和詞語考點要進行歸納總結。在此提醒考生，凡是做錯的題目一定不要輕易放過，要弄明白為什么錯，是選項沒看懂還是對應的原文句子沒聽懂，一定要找到出錯的原因。如果是因為生詞，那就查字典，把生詞背下來。如果是因為沒聽懂相應的錄音內容，就要進行多次的模仿、跟讀。此外，每一道題，無論有沒有做錯，其對應的錄音原文都要聽得懂。如果沒聽懂，就要反復再聽，直到聽懂為止。

4. 最后，在考前幾天，考生要把官方樣題認真做幾遍，做完后反復精聽，直到全部聽懂為止。

最后想提醒考生，四、六級考試幾年一次的改革是必然的，因為要適應當代大學生和企業的實際需求。了解了這一點，就要戒躁，靜下心來，提前準備，穩扎穩打，這樣一定會迎來讓自己滿意的結果。提前祝大家考試成功！