中學素描教學的必要性

馬麗紅

摘 要：素描基礎學在各個藝術領域都發揮著重要的作用，尤其是在寫實性的作品中的應用，更能凸顯藝術的魅力，所以，素描在繪畫教學中發揮著重要作用。

關鍵詞：素描；教學；藝術

在國畫油畫設計廣告等一切造型藝術中，素描基礎學具有無可爭辯的重要性。所謂素描是一種把客觀對象或想象，用繪畫形象記錄下來的最簡單的手段和表現方法。而我們今天所看到的藝術主流仍是以素描為主的寫實性作品，由此可見素描在教學中是必不可少的。

一、寫實性作品需要素描基礎

如中國20世紀初，劉海粟徐悲鴻等著名畫家到西方學習繪畫，他們把學習到的素描教學方法帶回中國，科學，準確，客觀地認識研究和塑造物體的體積感，空間感和質量感，為中國美術的發展帶來了很大的發展空間。我們再翻開歐洲大師的名作；達芬奇《蒙娜麗莎》，米開朗基羅《大衛》，拉斐爾《西斯庭圣母》，列賓《伏爾加河上的纖夫》和《查波羅什人復信土耳其蘇丹》，都可以看到這些表達人民思想的經典作品中用深厚的素描功夫來刻畫人物形象，表達主題思想的強烈感染力和震撼力。所以說素描作為造型藝術的基礎，同其他繪畫一樣，具有獨立的審美價值。

二、寫實主義創作需要專注執著的素描精神

由于近些年來，現代主義、后現代主義藝術進入中國，行為、裝置、觀念藝術也紛紛走到臺前，有的學生就對這些不斷涌現的西方式新潮藝術展很難產生情理上的“共鳴”，更有一些學生素描基礎還未打好，就去追尋流行趨勢學別人搞起了觀念性藝術。這種盲從的藝術形式，讓這些學生迷失在絢麗雜彩的繪畫中，結果是素描基礎的造型沒找準，油畫創作光有形似而不具任何思想深度，這樣的繪畫藝術還未成形就已夭折了，等到這些學生醒悟時，已晚了，創作的最佳時機已過去。正所謂機不可失，時不再來。面對這些五光十色的繪畫怪圈，我們應該端正學生循序漸進地學習繪畫的態度，從基礎素描學起，為今后的創作打下扎實的素描基礎。對外來的繪畫方式，風格要學會“取其精華，棄其糟粕”。

如2001年11月14，在上海的劉海粟美術館舉辦的“中國新寫實主義油畫名家作品邀請展”中的作品，都是老老實實，規規矩矩的寫實之作，都是素描很扎實的的作品，這些作品呈現出了久違多年的寫實畫風。又如何20歲進入美術學院就打下了“結實的素描與油畫技巧的基礎”的列賓，他是偉大的俄羅斯畫家，民主主義現實主義的俄羅斯美術最杰出的代表人物。他之所以偉大，不僅由于他的藝術性很高，而且其創作能真實地、深刻地反映客觀現實。所以當形式主義抬頭，妄圖通過立體主義，未來主義，達達主義等對寫實藝術粗暴地加以糟蹋的時候，是他與俄國巡回展覽畫派的畫家們高舉起現實主義的旗幟，繼續發揚了美術史上倫勃朗，委拉斯開茲的寫實傳統，在創作上取得偉大的成就。列賓的創作態度是極其嚴肅的，他的作品《查波羅什人復信土耳其蘇丹》（作于1880～1891年）用了11年的時間，為了增加作品的真實性他在查波羅什人居住地搜集了大師素材，畫了大量的素描和油畫寫生，研究人物動態、表情、性格和服飾，所以他從人物的面部表情揭示出人物的內心世界，既有典型意義，又有個性特征，整個畫面都活了起來，具有了強烈的生命感。這和那些搞現實主義的浮躁與淺薄形成了鮮明的對比。

我們和列賓處于不同時代、不同國度、但同形式主義、抽象主義的斗爭中和在把握自己國度先進文化的前進方向，堅決抵制腐朽文化方面，何其相似啊！名人名家尚且如此重視“素描是一切造型藝術的基礎”，我們今天處于繪畫初級階段的學生更該如此。因為現在是打基礎時候，如果自身沒有一技過硬的素描功底，那談什么創作都是空想，或許巧合地遇上一兩張有點意思的作品，但細看下，卻還是空有其表，僅形式而已！

三、21世紀的今天，寫實主義仍是主流

俄羅斯《素描教學》一書中，契斯恰柯夫在素描教學體系中就提出素描的意義：“素描是一切的基礎，是根基，誰要是不懂或者不承認這一點，誰就沒有立足之地。”我們作為教育工作者并不是盲目地跟隨流行趨勢，而是應該審時度勢結合學生繪畫學習的進程，循序漸進地輔助學生的素描教學，要讓學生塑造好體積感，空間感，質量感，以及素描“五個調子”是很重要的。首先，抓住了在明度上有變化的活的明暗交界線，就抓住了綱領，其余的形體結構，空間虛實則是目的“舉一綱而萬目張”提綱契領，提領而頓百毛皆順。抓住了綱領，就抓住了從比較中產生的“活的”微妙變化的調子，學習的習作就可以飛躍進步了。

今天的藝術發展，素描造型仍是藝術中的基礎，這是亙古不變的，他作為最基層的繪畫學習是必須，在我們今后的教學進程中是必修的重點課程。所以說素描在繪畫教學中是必不可少的。

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