小學生養成教育的深度思考

杜秋霞

摘 要：隨著教育教學的不斷深化改革，小學教育教學總體上有了質的飛躍，經過學校的九年義務教育，每個小學生都會慢慢的成長為社會的棟梁之才。養成教育是構成小學品德教育的一個重要的組成部分，在對小學生講授養成教育時，要不斷的從道德范疇和精神層面對其諄諄誘導，使其養成良好的心性。養成教育作為素質教育的基礎，是對學生開展德、智、育整體教育的敲門磚。注重學生的養成教育，可以讓學生在今后的學習和生活中保持良好的心態和心理素質，在面對困難時越挫越勇、斗志昂揚。所以我們要從學校教育的點點滴滴中加強養成教育。

關鍵詞：小學；習慣；養成教育

小學階段的教育對于學生而言是十分重要的，它屬于人生的啟蒙教育，做好這一階段的教育工作，對于學生未來的人生發展以及人生價值觀都有極為深刻的影響意義。處在這一階段的孩子正處于身心開始發育的時期，對周圍的一切事物都感到無比的好奇，學校使他們所接觸的第一個社會圈子，他們會迫不及待的去學習去模仿那些新鮮的事物。假如在這時候注重他們的道德與精神的培養，不然會幫助他們建立起正確的價值觀，更加積極的接受人生未來的挑戰。然而在我國很多小學教育情況不容樂觀，因為深受傳統教育理念的禁錮，學校往往太注重于分數，而對于道德精神教育并未投入足夠的重視。這對學生身心全面健康的成長帶來極大的制約，因此，養成教育成為當前擺在小學教育工作者面前重要的任務。

一、加強中小學學生養成教育的必要性

孩子的小學時期，是進行系統知識教育的起點、好奇心旺盛、可塑性最強、開始樹立人生觀和世界觀的時期。孩子的少年期：抽象邏輯思維占主導；關心內心世界；成人感產生；道德行為更加自覺。可見，青少年時期個性形成的可塑性很大。

二、重視家庭教育，它是養成教育的開端

學生長期生活在家庭環境中，因此父母的教育方式以及與孩子之間的相處對于孩子心理健康、待人接物的態度而言都是至關重要的，在孩子成長、發展的影響因素中是十分關鍵的一部分。家庭對于一個人的影響，是任何事物都無法比擬的。父母是學生最初的老師，一言一行一舉一動都會是孩子所學習的對象，父母的生活態度及人生價值觀也會對孩子一生的發展帶來很大的影響作用。因此，家庭教育作為養成教育的開端，需要給與足夠的重視。

三、強化學校教育，它是養成教育的基地

學校作為學生們接受知識的地方，也是其接受養成教育的地方，我們可以從以下方面強化學校教育。

1.優化校園環境

良好的環境有利于學生更好的汲取知識，而學校是學生獲取知識最為重要的場合，要注意校園環境的優化，為學生創造更好的學習氛圍。不僅如此，在打造校園環境的同時也要注意人文精神的融入，我們可以舉辦各種課外文化活動、知識競賽等，不僅能夠豐富學生的學習生活，同時也可以通過競賽的形式，幫助學生建造更多的自信，讓學生的心理健康得到一定的培養。

2.優化學科教學

學科教學非常重要，它是養成教育的基本途徑和主要方式。所以應該引起重視。現階段學生在學校中的主要任務就是在課堂上學習，教學中，我們只有抓住了課堂教學，才能真正抓住了教育的主動權。

3.優化教師管理

教師作為學生們知識的傳播者，深受學生們的愛戴和尊敬，此時應該積極發揮老師的榜樣作用，增強學校教育。一是所有教師齊抓共管。把“教書和育人”作為每位教師的雙重職責，貫穿于教學環節。二是要言傳身教。讓每一位教師都成為學生行為養成的教育者和榜樣。少年兒童的模仿力強，可塑性大，尤其崇拜班主任和喜愛的教師。因此，教師要特別重視自身言行的引導作用。

四、培養學生習慣性的養成教育

1.培養學生使用文明用語

如今幾乎所有的小學校園都能夠看到各種文明標語，很顯然是在提醒學生要注重文明用語的使用，但是在學生真正的生活中，卻經常將這些忽略，或者根本毫無禮貌用語的意識。

前幾天去偏遠的鄉村小學看一個支助對象，一路上下著雨，返城的途中，看到一個清秀的十來歲的小男孩撐著傘，背著書包站在雨中等客車，這么冷的天，客車也不知道什么時間來，我起了惻隱之心邀請孩子搭我們的順車。到了城里孩子下了車，連一句感謝的話也沒說就走了。一路無語的女兒說：“爸爸，那個男生也太沒禮貌了吧？”我心里有一絲失落，是啊，現在的孩子很少心存感激了。

2.培養學生良好的勞動習慣

“自己的事情自己做”，以免孩子養成以我為中心的壞習慣。現在大部分小學生都是家里唯一的孩子，從小備受寵愛，甚至很多家長會過度的溺愛孩子，不舍得讓孩子去做家務，導致孩子缺乏勞動概念，時間以上便會養成懶惰的習性。甚至是有些孩子對于貧富有著不正確的觀念，某個學生家庭條件不好，或者父母工作不體面，都會受到同學嚴重的歧視。

3.培養學生正確的人生觀

古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。要培養孩子做一個正直的人，不要看重蠅頭小利。更要教育孩子不是自己的東西不能隨便拿。我親眼目睹了一個七、八歲的小女孩在小賣部“拿”東西時的情境，那女孩看賣東西的老姨很忙時，把書包拉開，大大方方的把放在桌上的一瓶營養快線迅速裝進了書包，一點也沒有感覺到那個孩子有什么緊張，不自然的舉動。我阻止了她的不良行為。因為孩子還小，我們不能任他們的不良習氣蔓延，以免孩子養成好逸惡勞的壞習慣。因此，我們要告訴孩子什么是真善美，什么是假惡丑，什么事能做，什么事不能做，使孩子幼小的心靈在我們的呵護下健康成長。

五、深化社會教育，它是養成教育的延伸和體驗

當下，各種娛樂場所充斥著我們的生活，甚至會不合時宜的頻頻出現在小學校園周圍，這對于小學生的學習和成長是非常不利的。處在小學階段的孩子心智還未成熟，對于事物無法正確的辨別，這時候所接觸的不良事物很容易就讓孩子走上不正確的發展道路。因此，學校以及家長要強烈呼吁社會各界關注孩子的健康成長，創造優良的社會環境，深化社會教育。學校、家庭、社會教育彼此相連，能夠更加深入的尋找出小學生養成教育的全新方式，讓學生在實踐中明理、在實踐中導行，將養成教育真正的落到實處。