運用現代信息技術提高小學生計算能力

曹麗

摘 要：隨著科學技術的飛速發展，現代信息技術已深入到人們生產生活的方方面面。在數學教學過程中更是離不開計算的應用，因此，小學生計算能力已成為小學數學教學的重點之一，計算能力貫穿整個小學數學教學過程中。因此，提高學生計算水平是小學生學好數學的基本要求，對此，教師應教導學生應用現代信息技術來提高計算能力。但是，目前普遍小學生計算能力較弱，計算正確率不高，這已成為小學數學教學中的普遍問題，因此，教師應改善教學方法，在課程上抓住學生的注意力，提高學生學習數學的熱情，本文將提出如何應用現代信息技術來提高小學生的計算能力，更好的進行數學教學。

關鍵詞：現代信息技術；小學生；計算機能力

目前我國大多數小學生在學習數學的過程中都覺得比較困難，因此，造成小學數學計算能力低，做題粗心大意，上課注意力不集中，課后作業完成不及時這些問題都制約著小學數學教學的進程，對此，教師必須及時找出正確教學方案，針對學生出現的問題進行改善，進而提高學生學習數學的熱情及計算能力。教師在課堂上應應用現代信息技術，吸引學生的注意力，增強他們參與課堂的積極性。興趣是最好的老師，所以首先要培養他們的學習數學的興趣，這樣對提高計算能力有極大的幫助。

一、提高學生對數學計算的興趣

要想學好學精一門課程，首先必須要對其充滿濃厚的興趣，數學是一門理性思維較強的課程，學生對學習數學有熱情，那么數學的學習過程必會事半功倍，反之，學生對數學學習不感興趣，那么數學學習過程將會變得枯燥泛味，使得學習成為被迫行為，學生不能體會數學學習的樂趣，反而對學習產生厭倦感以及恐懼感。因此，提高學生學習興趣是首要目的，教師要讓數學課堂變得多姿多彩，時刻抓住學生的注意力，小學生一般都是天性活潑的孩子，因此，不能對他們進行一板一眼的機械教學，教師要懂得教學的靈活性，運用現代信息技術與數學計算進行結合，提高學生參與課堂的積極性，教師運行現代信息技術將要講的內容給學生展現出來，使得數學教學更加富有趣味性，能夠很好的抓住學生的注意力，這樣會取得一個良好的數學課堂教學成果。

教師可以采用游戲教學方法，利用現代信息的圖文聲響效果來向學生展示一些新鮮新奇的小游戲，設計一些學生喜愛的動畫人物，與學生產生共鳴。比如教師可是設計迷宮之類的游戲，在課堂上與學生互動，學生必須要通過一系列的計算才能正確闖出迷宮得到獎勵。這樣在游戲的過程中也讓學生提高了計算能力，通過現代信息技術來提高小學生的計算能力，是目前數學教學的主要手段之一，通過這種教學方式，使學生愛上數學，激發學生學習數學的興趣，讓他們積極主動的投入到數學學習中來。

二、幫助學生掌握數學計算方法

正確的教學方法是教學成功的核心，正如授之以魚不如授之以漁，教師教給學生正確的計算方法，這會讓他們受益終生。對于數學的學習，首先必須掌握精準的計算能力，只有計算方法正確，這樣才能算的準、算的快。關于計算方法，教師在數學教學過程中一定會跟學生講解，但是有可能方法不適合學生所接受，導致學生在數學計算上頻頻出錯，不能真正掌握正確的計算方法，久而久之使他們對數學計算失去信心，最終導致數學成績下滑。對此，教師應及時改善自己的教學方法，找出問題所在的癥結，要對癥下藥，整理正確有效的計算方法，讓學生掌握熟練的計算能力，從整體上提高學生的計算能力。

在數學課堂上運行現代信息技術，將復雜難懂的數學題寫在大屏幕上，讓全體同學分組討論，積極參與其中，獲勝的小組將會獲得小紅花，讓每組派出一名同學講計算過程寫在大屏幕上，這樣可以讓學生更加深數學計算的記憶，通過這種方法，可以讓學生每個人都參與到計算過程中，使學生成為數學課堂的參與者，同時也是評判者。通過這樣小組計算活動，讓學生之間更加團結，同時也教會他們團結解決問題的意識。

三、組織多樣的數學計算活動

在數學教學過程中，應用現代信息技術可以使課堂更加靈活生動，讓學生對數學計算充滿興趣，教師在教學時可以組織多樣的計算活動，通過計算活動提高學生的計算水平與計算能力，讓學生學起數學不再那么吃力，培養數學學習興趣。

（一）提高學生口算能力

數學口算能力是筆算能力的基礎，首先應提高學生的口算能力，教師應設計一些計算口訣，鍛煉學生口算能力。通過現代信息技術可以使學生更好的進行口算教學訓練，讓學生熟記九九乘法表，在課堂上組織口算小測驗，讓課堂更加新鮮富有趣味，這樣也能提高學生的參與熱情度，通過一系列口算測試，來提高學生口算的準確性，打好數學計算正確的良好基礎。

（二）提高學生筆算能力

電子白板是現代信息技術的一種表現手段，在教學過程中應使用電子白板，通過電子白板讓教師與學生進行積極互動，教師將問題寫在白板上，然后請同學出來解答，讓學生將解題思路完整的寫出來，更加深印象，這樣能更好的讓學生將自己的計算方法以及步驟等進行分享，避免學生獨自解答時出現錯誤。

數學計算的基礎就是應有最近基礎的口算以及筆算能力，這是學好數學的關鍵，而目前可以很好的通過現代信息技術來提高計算能力水平，利用信息資源，來建立豐富的習題庫資料，這樣可以讓學生在計算機上進行數學練習，利用計算機特有的功能來實現計算判斷，出現問題計算機會及時給予糾正，讓學生進行改正，同時計算機也將學生的截圖步驟清晰的記錄在計算機中，教師可以通過計算機題庫來查看學生的做習題情況，從而找出學生的不同問題，針對不同情況來制定其學習方案，真正做到因材施教。

綜上所述，在數學教學過程中已離不開現代信息技術的應用，這樣可以使數學教學達到事半功倍的效果，但是信息技術要運用得當，不然也會給教學帶來一定的干擾。教師要指導學生正確運行現代信息技術，通過電子媒體與課堂的結合，將教學效果發揮極致。除了現代信息技術外，教師還應積極提高學生學習數學的興趣，引導學生進入有趣的計算世界，在愉悅的課堂上進行數學計算，這樣能更好的培養學生計算習慣，從而全面提高學生計算能力。

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