職業指導在大學生就業中的重要性分析

張方超+林麗媚

[摘要]眾所周知，最近幾年的大學畢業生數量有了明顯的增多。然而就業市場卻并未與其構成正比例關系，就業需求遠遠多于招聘需求。筆者探討了職業指導在新時期下大學生就業問題中的重要性，并以當前高等院校職業指導工作現狀為基礎，深入研究了其中存在的不足，并給出了相應的解決對策。

[關鍵詞]職業指導；大學生就業

在社會長期、穩定進步的過程中，大學生這一群體扮演著十分重要的角色，更是社會主義新型社會構建的組成部分。但是，近些年來迅速增長的大學生數量和社會崗位需求產生了極大的矛盾，大學生難就業問題日漸突出。在這一背景下，探討大學生就業的職業指導，解決大學生就業難的問題勢在必行。

1職業指導在促進大學生就業中的重要作用

職業指導的含義就是職業指導人員按照實際社會需要與勞動者本身的能力與特征，從而達到人才與職業相互協調的社會活動。[1]在經濟水平不斷提升的時期下，職業指導的產生有著非常關鍵的意義，例如樹立正確的畢業生就業觀念，選擇合理的就業方向以及緩解就業過程中的心理壓力等。

1.1幫助大學生端正就業觀

新時期下，大學生的事業觀念與價值觀念的重要表現就是其就業觀念，這在很大程度上影響了大學生的實際擇業行為。因為缺少相關工作經驗，大部分的大學生在找工作時通常都不能意識到自己的特長與工作技能，而在未來的具體就業方向方面與職業發展方面就更加迷茫了。[2]而這一現象實際上就是大學生求職成功的重要環節。有效性與專業性的職業指導可以使大學生明確社會的具體需求，并更加深入地掌握自身優勢與劣勢，最終能更好地對自身未來就業崗位進行定位，實現職業目標的實現。

1.2為大學生指向引導成功就業方向

處在求職與剛就業時期的大學生在認識社會就業形勢方面不夠深入，而且也不能切實掌握人才市場的真正需求。除此之外，他們也不能客觀、正確地看待自身能力與水平。這些原因都導致他們和最適合的工作崗位失之交臂。職業指導可以幫助大學生客觀、全面地了解當前的社會就業發展方向，最大限度地減弱無效競爭對大學生產生的負面作用。不僅如此，職業指導還能夠以就業技能環節為著手點提高大學生的綜合素質。這樣一來，大學生就業機會與市場競爭能力都將會有很大程度的增加。

1.3緩解大學生的就業負面情緒

很多大學生在找工作是都會出現各種心理問題，這會引發一系列的負面情緒。再加上求職時必然會遇到很強的競爭對手，如果不能做好一定的心理準備，非常容易會出現焦慮、怯場以及緊張等負面情緒。[3]所以，從這一角度上講，實施大學生職業指導可以緩解大學生的心理壓力，使其保持正確的心理狀態，清除負面情緒對擇業與就業產生的消極影響。最終，就可以使大學生在激烈的就業形勢中保持積極、樂觀的心態，從而正常發揮，成功就業。

1.4提升就業簽約率

及時、高效的就業信息能夠幫助實現簽約成功，職業指導則可以通過多種不同方式為廣大大學生提供各類招聘信息。同時，還可以對這些信息進行合理的篩選和整理，提升大學生擇業過程的高效性。[4]除此之外，按照招聘企業的需求，職業指導還可以為企業推薦高素質的畢業生，進一步提高學生的就業簽約率。

1.5幫助大學生提高競聘競爭力

在擇業和就業方面，大學生自身的專業知識和技能也是一個十分重要的環節，這實際上就是人們通常所說的軟實力。[5]所以，了解求職技巧非常關鍵。職業指導通常都以求職信的書寫為入手點，幫助學生完成自我推薦工作，同時還按照大學生自身實際采用最理想的求職方式。

1.6提高大學生的職業素養

大學生在經過了多年的學習與努力之后，所面臨的畢業后的求職與擇業可以說是他們人生道路中的一個轉折時期。在這一階段中，大學生必須要在最短的時間內適應自己的新角色，為滿足職位需要而調整心理狀態，而這和大學生的職業素養息息相關。開展職業指導可以根據大學生的高低不一的適應能力來對其進行相應的培育，使大學生和社會兩者間的聯系更加密切。如此一來，就可以在提高大學生職業素質的過程中為未來的職業發展奠定硬件基礎。

2當前高校職業指導工作進展概況

2.1職業指導師資隊伍專業水平低低

職業指導是一項綜合性較強的工作，同時涵蓋了教育學、心理學以及社會學等知識。雖然當前大多數高等院校都設立了就業指導部門，但是就當前的工作主體來看，職業指導的管理人員通常都是輔導員、就業辦公室人員。不論是高校輔導員還是就業指導人員，都未通過正式的教育培訓與考核，這就造成他們在信息收集與工作內容了解程度方面都達不到職業指導的需求，最終使得職業指導工作質量低下，收效甚微。

2.2職業指導課程模式落后

現階段，目國內大部分高等院校在就業指導過程中采用的最普遍的方法就是“灌鴨式”，包括“就業形勢分析會”等。這種課程模式是傳統課堂教學模式的延伸，其最突出的劣勢就在于沒有根據學生的個性化差異進行相應指導，導致最終的指導成效不大。

2.3職業指導課程安排缺乏系統性

一般情況下，高校開展的職業指導課程時間都安排在畢業前一個學期，而在此前從未開設過相關教育工作。因為缺少整體的安排與顧慮，職業指導課被當作了一門普通的階段性課程。[6]但是實際上，職業指導課有著很強的系統性，應該在整個大學學習期間都有所涉獵。所以，目前這一短期性的課程學習難以達到職業指導課程標準，更不要說幫助大學生擇業與就業了。

2.4職業指導辦公室沒有發揮出自身職能

上述已經提到，當前大部分高校都設置了畢業生職業指導辦公室。但從該部門的日常工作內容來看，它們都集中在整理在就業形勢緊迫的各項事務性工作中，沒有足夠的人力、精力來根據學生的個性化差異對其進行職業指導。不僅如此，大學生的家長沒有意識到職業指導的作用，而這又或多或少地影響了大學生在職業指導這一問題上的重要性認識，進而減弱了職業指導的職能發揮。

3發揮職業指導在大學生就業中的作用

3.1構建專業性的職業指導師資隊伍

高等院校必須要著手于專業指導人員的培訓方面，構建一支專業性強，素質高的職業指導隊伍。同時，還要將其當作高校教師的構成要素。在對其進行管理過程中應實施開發體制，將社會與學校已有教育資源都整合到一起，共同給職業指導教師提供便利的工作條件。此外，還要不斷豐富教師的社會經驗，以此來進一步提高指導教師隊伍的專業性。

3.2優化職業指導課程，有針對性地開展職業指導

職業指導是一門相對獨立的學科，需要在整個大學階段都對其進行學習，特別是要按照不同發展程度的學生的實際情況開設科學合理的職業指導課程，從而更好地發揮出該學科的功能。同時，還要把實踐與理論聯系起來，開展一系列的活動，例如情境面試、暑假工作實踐等，讓學生能夠真正接觸社會，了解社會，從而在之后的學習中有目的性地培養自身能力。

3.3發揮職業指導辦公室作用

要想發揮高校職業指導辦公室的作用，高校應借助先進的媒介建立起和學生家長之間的聯系，例如微信、公眾號等。這樣，就可以在思想意識方面幫助學生與家長正確地認識職業指導的重要性了，從而為指導工作的開展奠定基礎。同時，職業指導辦公室的工作內容不能僅限于收集、展示招聘信息與職業發展規劃兩個環節，還應增加就業指導范圍，為大學生的就業進行更好的引導。此外，還要依據自身發展實際，按照學生的發展特征進行相應的針對性指導，優化指導效果。

4結論

總而言之，開展職業指導的最終目標就是提升畢業生的利用率。擇業與就業的成功不僅能夠增強大學生的自信心，還能夠促進我國高校教育的長期穩定發展。所以，明確職業指導在大學生就業中的重要性十分關鍵。

參考文獻：

[1]吳冬梅，張立付.職業指導在促進大學生就業工作中的作用和重要性[J].科技信息，2014（3）：74-75.

[2]李偉，李漫華，孫英.重視職業指導在促進大學生就業中的作用[J].科技情報開發與經濟，2006（9）：246-247.

[3]關春燕.職業指導在促進大學生就業工作中的作用和重要性[J].中國電力教育，2014（25）：47-48.

[4]鄒林斌，朱慶峰，孫杭生.基于就業視野下我國創新創業教育的再思考[J].南京理工大學學報：社會科學版，2011（3）：73-76.

[5]傅瑞林.關于高職院校加強職業觀教育的思考[J].教育與職業，2006（21）：23-24.

[6]華春革，王明明.淺析我國高校創新創業教育改革——由大學生就業難引發的思考[J].山西財經大學學報，2011（3）：240-241.