淺談如何做好學(xué)前班班主任工作

高麗秀+程文余

摘 要：學(xué)前班的班主任工作，是一項(xiàng)即平凡又復(fù)雜的工作。此項(xiàng)工作，又不同于其他班主任工作，這項(xiàng)工作既是孩子的組織者，又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，既擔(dān)負(fù)著對(duì)孩子的教育教學(xué)工作，又擔(dān)負(fù)著對(duì)孩子各項(xiàng)瑣事的管理工作。因此，要想做好這項(xiàng)工作，就不能單靠熱情，還需要你付出極大的真愛和耐心。

關(guān)鍵詞：學(xué)前班；班主任；耐心

如何才能做好學(xué)前班的班主任工作呢？下面就談一談我多年做學(xué)前班班主任工作而積累的一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)同行們批評(píng)指正。

一、巧用“三心”

所謂“三心”，即愛心、耐心、細(xì)心。作為一名學(xué)前班主任教師，首先要將“三心”融于一身，只有做到這一點(diǎn)，才能在面對(duì)五六歲的孩子時(shí)，事事想到前面、想得周到、想到孩子的心里，總之，要事無(wú)巨細(xì)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。特別是安全方面的工作，作為班主任，更要時(shí)時(shí)提高警惕，處處防止意外，分分想到安全，秒秒想到安全。要做到安全是工作的重中之重，要天天講、節(jié)節(jié)講、事事講，發(fā)現(xiàn)有不安全的苗頭，要及時(shí)制止，要把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

此外，要多了解班里的孩子，多與家長(zhǎng)溝通，多與其他科任教師協(xié)調(diào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師要與學(xué)生和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，以求得家長(zhǎng)的理解，這期間就要求教師，特別是班主任教師，將自己熱愛學(xué)生的“愛心”、對(duì)待問(wèn)題的“耐心”、處理事情的“細(xì)心”真誠(chéng)地獻(xiàn)給學(xué)生。

二、與孩子交“朋友”

要想成為孩子喜歡的教師，就要在各種活動(dòng)中和孩子們打成一片，即要與孩子朋友的身份去接觸孩子，與他們聊天、游戲，談?wù)撘恍┖⒆觽兏信d趣的問(wèn)題，特別是與他們談?wù)撘恍┧麄兿矚g的動(dòng)畫片的話題，只有這樣才能拉近與孩子們的距離，才能了解他們內(nèi)心深處的想法，才能讓你由一個(gè)他們敬畏的嚴(yán)師，變成他們心中的好朋友，這樣你在他們心中才有地位，有威信，才有號(hào)召力，他們才能相信你，聽你的話，你的工作才能順利開展，你才能成為一個(gè)合格的學(xué)前班班主任。

三、實(shí)際做“樣子”

教師的工作其實(shí)就是兩點(diǎn)：（1）教學(xué)工作，將知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)生存的技能和本領(lǐng)；（2）教育工作，就是在教學(xué)的基礎(chǔ)之上，在教學(xué)過(guò)程中，將做人的道理傳授給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)明理。其實(shí)，后者才是教者要達(dá)到的最終目標(biāo)，要達(dá)到這一目標(biāo)，就需要我們教師，尤其是班主任教師，除了在“言”上進(jìn)行教育之外，更重要的是要在“行”上教育。所謂“行”即是教者的實(shí)際行動(dòng)，即在現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)時(shí)處處做出“樣子”給學(xué)生看，讓學(xué)生按照你的“樣子”學(xué)，最終達(dá)到按“樣子”做的目的。教者只要是面對(duì)孩子，無(wú)論是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么場(chǎng)合，都要謹(jǐn)言慎行，你的每一個(gè)細(xì)小的舉動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大乃至一生的影響，所以，教者首先要有良好的行為習(xí)慣，用自己的行動(dòng)去培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。讓學(xué)生在潛移默化中得到良好行為習(xí)慣的熏陶，這是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣至關(guān)重要的一環(huán)。除此以外，教師要時(shí)時(shí)處處以言行來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，要持之以恒、堅(jiān)持不懈，只有這樣才能將學(xué)生的良好行為習(xí)慣培養(yǎng)成。

四、真扮“媽媽”

學(xué)前班的學(xué)生，一般在5～7歲之間，是真正的“小孩”。在上學(xué)之前，一直沒(méi)有與媽媽分開，他們對(duì)媽媽的感情很深，對(duì)媽媽的依賴程度很大，所以，對(duì)于剛剛邁進(jìn)校門的他們，我們還要給他們一個(gè)從家庭環(huán)境到學(xué)校環(huán)境的過(guò)渡；從依賴媽媽到適應(yīng)教師的過(guò)渡，從一個(gè)不諳世事的孩子到需要遵守校規(guī)的一個(gè)過(guò)渡。在這個(gè)過(guò)渡的過(guò)程中，就需要我們學(xué)前班的教師，及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，即從教師的角色轉(zhuǎn)到“媽媽”的角色，也就是要在實(shí)際的教育教學(xué)中，扮成孩子的“媽媽”。這種扮不是只裝裝樣子就能大功告成的，而是必須實(shí)實(shí)在在做孩子的“媽媽”，即教者不但要做好教師分內(nèi)的是情，更要做好“媽媽”分內(nèi)的事情。具體應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

1.要把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待。學(xué)生就是你的孩子；老師就是孩子的“媽媽”。

2.要做好每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)之外的事情，即生活瑣事，特別是要做好單親家庭、留守家庭、生活貧困家庭孩子的生活瑣事，事無(wú)巨細(xì)，不厭其煩。

3.要對(duì)孩子有真情實(shí)感，以情動(dòng)人，一情感人，真正做到“母子”關(guān)系和諧、“母子”關(guān)系融洽。

總之，學(xué)前班的班主任工作，不同于其他班主任工作，要想做好學(xué)前班的班主任工作，除了上述方法以外，還有很多方法，要多向書本學(xué)習(xí)、多向同行學(xué)習(xí)，要在實(shí)際的工作中去認(rèn)真體會(huì)和總結(jié)，也就是要用心去工作，只有用心才能將學(xué)前班的班主任工作做好。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐成可.做好班主任工作之我見[J].小學(xué)教學(xué)研究，2012（17）.

[2]王秀花.如何做好班主任管理工作[J].科學(xué)中國(guó)人，2015（30）.

編輯 韓 曉