小學語文教學中如何激發學生學習的積極性

楊東旭

摘 要：在小學語文課堂教學活動中，如何有效激發學生的學習積極性，促進課堂教學質量的提升，成為相關教育者需要重點思考的問題。立足于小學語文課堂教學現狀，主要分析了“小學語文教學中如何激發學生學習的積極性”這一問題。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；學習興趣；學習積極性

根據新課程改革的要求，義務教育階段的教學活動應以尊重學生的個體差異性為基礎，充分調動學生學習文化知識的主觀能動性。在小學語文課堂教學中，巧妙、合理地調動學生的積極性對于提高語文教學質量以及學生語文學習水平大有裨益。本文以小學語文教學中如何激發學生學習的積極性為研究對象，具有一定的教學參考價值和意義。

一、巧妙運用質疑，培養學生自主探索學習能力

質疑是一種提倡善于發現問題并進行自主思考和進一步創新的教學理念，在義務教育階段的課堂教學中受到廣大教育工作者的大力推崇。質疑的教學理念，關鍵在于教師在教學過程中能夠巧妙地提出問題、設置懸念，讓學生跟隨教師的教學思維引導對問題的本質進行循序漸進的探索，師生間形成有機配合。這一問題式教學模式，可以最大限度地調動學生的積極性，培養學生形成善于發現問題、善于思考問題、善于探究問題的良好習慣，從而有效地解決語文學習中遇到的種種問題。

例如，在“用書信解決問題”內容的學習時，教師可以提問的方式，慢慢導入書信寫作學習。提問：“在生活中，如果我們與身邊的某個同學或朋友產生了一些矛盾和誤會，只能通過當面解釋的方式解決嗎？”學生各抒己見，教師再問：“當面溝通確實是最直接、簡便的方式，但溝通時難免會出現難以言表的苦衷，不是嗎？”直至有同學會提出“可以書信解決”。教師以一件生活中的小事為例，啟發學生對解決問題的多種方式進行思考，對定性思維中解決途徑的弊端進行質疑，恰到好處地激發了學生對“書信”寫作的積極性，增強了學生學習的動力。

二、正確因果歸因，讓學生在語文學習中更自信

大量的教學案例表明，許多小學生對語文不感興趣或者語文學習成績不佳。究其原因，與教師對學生的教育引導不到位及教學觀念的偏差有著很大的關系。小學生身心發展尚不成熟，需要進行多方面的指導和教育。許多語文教師，依照現階段學生語文學習水平和能力的高低進行機械地劃分：上等生、中等生、差等生。這一教學觀念給許多后進生造成了嚴重的心理障礙和負擔，使其對語文的學習失去了信心，語文課堂教學效率也因此大打折扣。

鑒于這一教學問題，教師培養學生形成正確的因果歸因尤為重要。教書育人是一份崇高而神圣的職業，小學語文教師不但要教授學生基本的語言文化知識，更要培養學生樹立正確的是非觀念和價值觀念，教導學生辯證地看待優缺點，而非盲目自我否定。語文教師不僅要更新教學觀念、提高教學水平，更重要的是能夠及時了解學生切實的心理困惑和學習感受，幫助學生培養對語文學科的學習興趣，激發學生內在學習動力，從而達到事半功倍的學習效果。

三、教學模式多樣化，提高學生語文學習積極性

教學模式多樣化，是對每個教師提出的基本要求。小學階段的學生，心理和智力發展較快，對外界事物的感知和認識能力也逐漸增強，而他們往往表現出“三分鐘熱度”的心理特點，對于新鮮事物充滿了好奇心和求知欲，對于一成不變的教學模式極易產生厭倦和反感。因此，為了提高課堂教學質量，吸引學生的注意力，多種多樣的教學模式應在語文教學中有效開發和實踐，如，小組合作教學法、“暗示”教學法、情境教學法、動手實踐教學法等等。其中情境化教學模式在語文課堂教學中收獲了良好的教學效果，是一種高效、靈動的教學方法。

例如，在《大自然的聲音》一文的講解中，可以讓學生走進多媒體教室進行“多維”教學，教師可以為學生精心準備教學投影課件，制作高山流水、綠樹成蔭、鳥語花香的投影圖片，配合輕盈歡快的音樂伴奏，創設一片春意盎然的教學情境。學生置身于大自然的美好景象中，不但對語文課文產生了濃厚的興趣，調動了學生學習的積極性，而且有益于培養學生對大自然的憧憬和熱愛之情。

四、教學實踐生活化，提高學生語文學習實用性

義務教育階段的課程內容具有基礎性、科學性和實用性的特點，小學語文教材尤為典型。教材是根據課程計劃和課程標準的要求制定的學習范本，要求教師對教材進行反復研讀，深度探究；開發教材，合理拓展知識面；索引相關學習資源，使所學知識與生產生活接軌。另外，小學生對客觀事物缺乏必要的客觀認知，看待事物的眼光比較單一化。語文教師要培養學生對語文學習的積極性，就必須使教學實踐與實際生活緊密聯系。通過合理的教學引導和教學方法讓學生真正感受到所學知識的實用性和有效性，只有理論知識在生活中切實提取、運用，才能激發學生對知識學習的原動力。

時代在發展，教學觀念也應不斷進步。小學語文作為義務教育階段的一門必修課，其重要性顯而易見。學生學習積極性的有效培養，需要語文教師不斷自我完善和提高，為學生營造更好的課堂學習氛圍和環境。

參考文獻：

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[2]李桂英.淺談小學語文教學如何激發學生的學習興趣[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編第4卷[C]，2010.

編輯 王團蘭