淺談小學語文教學與國學教育的有效融合

胡靖云

摘 要：小學語文是小學階段的核心課程之一，它對傳承我國民族文化、構建學生優良品格和道德思想體系具有重要意義。小學階段國學教育是將詩詞歌賦等知識內容作為媒介，以國學經典提升學生人文素養為目的，這與語文教學目的具有一致性。為此，在語文教學中有效融合國學教育，能夠幫助學生打下良好的知識功底，培養學生的人文素養。

關鍵詞：小學語文；語文教學；國學教育

作為一個歷史悠久的文明古國，中國的國學文化極為博大精深，隨著時間推移而流傳至今的傳統文化，也成為本國的文化精髓所在，因此針對國學開展的學習活動，可以較好地實現民族文化的傳承。通過小學語文課程以及國學教育的融合，可以讓小學生具有正確的價值觀、人生觀，由此方可形成民族凝聚力。因此，現階段應積極總結教學經驗，更好地在小學語文教學中進行國學教育。

一、加強國學教育，提高小學生的語言文字基礎

自古以來，在傳承以及發揚文化方面，皆以文字作為基礎，中國的漢字博大精深，具有不同的釋義以及變化。在學習過程中，小學為其中的啟蒙階段，因此有必要對他們的漢語基礎進行積極培養，為日后的學習打好基礎。在進行小學語文教學活動時，通過引導學生閱讀經典名著、詩詞等方式，不僅可以實現其知識面的拓展，同時也可以讓他們更加熱愛中國的古典文化，培養小學生對各種道理的理解，同時還能通過提高小學生的語言文字素養來豐富小學語文課本的知識內容。

近年來，國內的教育改革在逐步深入，小學語文教學中也加入了傳統文化教育這一內容，這一背景使得國學教育真正呈現在了小學語文課本之中。如民俗、諺語以及繪畫等大量國學內容的優秀代表，在學習過程中，可以讓小學生的傳統文化學習之路得以開啟。在整個小學語文教育階段，和國學知識相關的文章約占總數的一半，即四百多篇，在這一知識中囊括了諸多漢字，另外，傳說、歷史以及民間故事的存在，也有效地吸引了學生的注意力，在學習漢字方面，積極性獲得了極大的提升。

二、加強國學教育，提高小學生的民族文化素養

國內的傳統文化極為豐富多彩，因此可以將多種藝術形式應用到小學語文教學活動中，我國古代的壁畫、石刻等在國際上都具有重要的藝術價值和地位，同時，在人類文明的發展過程中民族音樂也具有一定的特色和價值。如《三字經》這一經典的國學名著，學生在學習《三字經》之后，可實現對傳統文化的及時接收以及了解，同時還可對八音詩的由來加以描述。該內容中詳細地記述了八音，即絲與竹、木石金以及鮑土革。在了解了八音之后，學生將會對古代音樂的魅力有更加深刻的體會。

三、加強國學教育，提高小學生的民族自豪感

改革開放以來，國內的經濟獲得了快速發展，國家也愈加強盛，但是在發生這一改變的同時，西方文化也對國內的傳統文化產生了極為強烈的沖擊，并對此產生了負面影響。現階段，我國國內的電視和娛樂節目中都是對西方節日的追捧，而忽視了我國的傳統文化。在學校里，小學生更為熟知的節日均為情人節、圣誕節等西方節日，而在詢問中秋、端午等傳統節日時，一些學生則一臉茫然。所以，在當前階段，國學內容的增加是極為必要的，由此方可實現傳統節日知識、典故的更好傳播，提升學生的注意力，讓他們具備熱愛傳統文化的情懷。此外，民族自豪感也是小學生必須具備的。這一感覺的培養，能夠讓學生在未來獲得更好的發展，讓他們樹立正確的價值觀、人生觀。

面向小學生進行傳統文化的教育和傳播，其中最為重要的媒介當屬國學教育。通過國學教育以及小學語文課程的融合，可以將擁有悠久歷史的兵法、窗花、醫術等傳授給學生，讓他們更加了解國內的傳統文化，以了解為基礎，實現對上述傳統文化的發揚和繼承。在小學語文教學中增加國學教育的內容，要以促進小學生對于我國傳統文化的理解為基礎，在理解的基礎上培養小學生的鑒賞能力，從而提高他們對我國傳統文化的熱愛之情。

四、加強國學教育，有助于家校教育合力的形成

將國學教育融入小學語文教學中，可以有效地實現國學內容面向社區、社會的推廣。在小學階段，家長往往會監督他們的學習程度，在對學習內容進行檢查時，家長首先需要了解一定的國學內容，才可以為學生講解。這樣，國學內容才能得到更好的傳播，同時教師、家長間的互動也才會得以增加。

長久以來，小學語文教育工作者都在通過自身的努力，希望實現小學語文教學以及國學教育的融合。然而，在時代發展的同時，國內國學教育的開展也面臨著許多問題，因此為了更好地弘揚本國的傳統美德和文化，就需要我國基礎教育工作者能夠從小培養學生對國學和傳統文化的熱愛，加強國學教育在小學語文教學中的實踐。

參考文獻：

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編輯 薄躍華