父愛相伴

悅荷

有一種聲音：中國的媽媽是焦慮的，中國的爸爸是缺失的。

當(dāng)下，已經(jīng)有很多爸爸自覺地參與孩子的成長。父愛如山，有父愛相伴的成長，孩子是幸福的。

父愛的力量：用心談出孩子的未來

不同成長階段，給女兒“不一樣”的爸爸

“真是理解不了我的女兒。”

“那孩子就像是為了惹火我而故意那樣做似的。”

“看到那孩子我就上火。”

“我好像沒資格做爸爸。”

“現(xiàn)在還那么叛逆，她的青春期要到什么時(shí)候才結(jié)束呢？”

對于這些抱怨，相信很多爸爸都會(huì)感同身受。實(shí)際上，這些出自于爸爸的話也許是大家都說過的，又或者是以后會(huì)從我們口中說出的。

對于爸爸來說，女兒既神奇又難以相處。在女兒小的時(shí)候父女關(guān)系很好，如同朋友一般。但隨著年齡的增長，父女關(guān)系有可能變得疏遠(yuǎn)起來。當(dāng)然，也有些父女不管在哪個(gè)階段感情都特別好。但是，我所見到的情況更多的是變得疏遠(yuǎn)。

尤其是以前關(guān)系特別親近的父女，在女兒進(jìn)入青春期后，父女之間的關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)，對話也漸漸變少，直到最后很難回到從前的狀態(tài)。女兒歡快地跑向自己，纏著自己玩耍的場景已然變成了模糊的記憶。現(xiàn)在，父女之間是不是已經(jīng)變成說錯(cuò)一句話就要爭吵的關(guān)系了？

早飯時(shí)一句無心的話，或者在媽媽和女兒爭吵時(shí)對女兒的訓(xùn)斥，經(jīng)常會(huì)使女兒對爸爸產(chǎn)生怨恨，甚至使她說出“我討厭爸爸”之類不滿的話語。

上小學(xué)的女兒在這一時(shí)期會(huì)遇到各種復(fù)雜的事情，心情起伏也會(huì)變得很大，從而產(chǎn)生很多煩惱。這時(shí)，與其將所有的事情都交付給媽媽，不如爸爸自己去激勵(lì)女兒更有效果。

不要總是沉浸在女兒小時(shí)候的那些美好回憶中了，我們應(yīng)該盡力為女兒的成長做好萬全之策。不要因?yàn)榈湍昙?jí)時(shí)和女兒關(guān)系很好就高枕無憂。在女兒青春期時(shí)，爸爸應(yīng)該多關(guān)心孩子，抽出一定的時(shí)間與孩子對話，并且盡力去理解孩子。

在撫養(yǎng)孩子的過程中，

爸爸所要起到的作用

其實(shí)，在撫養(yǎng)孩子的過程中，爸爸所要起到的作用有很多，包括保護(hù)者、養(yǎng)育者、訓(xùn)育者、激勵(lì)者、商談?wù)咭约芭笥训取Ｎ蚁Ｍ职謧兒煤盟伎家幌拢陨献饔弥杏心膸醉?xiàng)是自己已經(jīng)做到了的。另外，需要特別注意的是，爸爸在女兒各個(gè)時(shí)期所要起到的作用是不一樣的。

從孩子剛出生咿呀學(xué)語，到開始基本的對話（0～3歲），爸爸是女兒的保護(hù)者和養(yǎng)育者。而到女兒開始識(shí)字、讀書以及經(jīng)歷各種體驗(yàn)的幼兒園為止，爸爸需要起到的是訓(xùn)育者的作用。那么在女兒上小學(xué)時(shí)，爸爸要起到什么樣的作用呢？沒錯(cuò)，爸爸要起到激勵(lì)者的作用。

在小學(xué)時(shí)期，孩子不僅學(xué)會(huì)了遵守秩序，還會(huì)時(shí)不時(shí)同朋友們進(jìn)行比較，跟隨別人去感受各種各樣的事情。這個(gè)時(shí)期的孩子如果失去了自信心或者遇到困難就輕易放棄，會(huì)對其以后的發(fā)展造成極大的損害。

在女兒的青春期，也就是初高中時(shí)期，爸爸應(yīng)該起到商談?wù)叩淖饔谩Ｗ鳛橐粋€(gè)好的商談?wù)撸职忠A得孩子的信賴，并且對女兒的發(fā)展方向給出好的建議，傾聽女兒的煩惱和憂愁。

在女兒大學(xué)畢業(yè)，年齡逐漸長大時(shí)，爸爸應(yīng)該成為女兒的伙伴，成為女兒的朋友。

在女兒不同的發(fā)展階段，爸爸所要起到的相應(yīng)作用也各不相同。如果女兒處于需要激勵(lì)者的時(shí)期，爸爸仍扮演著訓(xùn)育者的作用；又或者女兒處于需要訓(xùn)育者的時(shí)期，爸爸卻起著商談?wù)叩淖饔茫@無疑會(huì)讓女兒陷入混亂之中。

爸爸，再不陪我，我就長大了

將孩子培養(yǎng)得后天智力比先天更高一籌的秘訣

“您是怎樣把宰赫培養(yǎng)成英才的呢？”

“讓孩子做自己想做的事，過自己想過的生活。”——我就是以這個(gè)目的開始育兒的。沒想到大兒子宰赫被證實(shí)是個(gè)英才，在英才教育院接受教育，二兒子時(shí)勛的智力也比其他同齡孩子發(fā)育快。很多父母知道后都來問我怎么做到的。我每次都是這樣回答：

“其實(shí)沒有什么特殊方法，如果孩子想玩的話，就多陪他一起玩；如果孩子想讀書的話，就給他書讀；如果有想去的地方，就帶他去。”

雖然這是發(fā)自肺腑的真心話，可誰會(huì)想到我的秘訣是這種大家都知道的答案呢？所以，我總是受到指責(zé)。我一直守護(hù)宰赫和時(shí)勛的成長，讀了200多本子女教育類書籍，學(xué)習(xí)了保育學(xué)和兒童學(xué)，還以700多名父母為對象進(jìn)行演講和面談，最后，我更加確定“堅(jiān)持每天與孩子玩20分鐘游戲是非常重要的”。如果說我與其他父母有什么不同，那就是我更在意怎樣和孩子玩才能取得好效果。我比其他父母更努力地和孩子玩。

我們夫妻倆真正開始關(guān)注游戲教育是在宰赫20個(gè)月的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，宰赫開始對認(rèn)字感興趣。看著漸漸喜歡讀書的孩子，我們心中產(chǎn)生了很多憂慮——“這樣下去我們的孩子會(huì)不會(huì)得自閉癥啊”“現(xiàn)在就開始上課外輔導(dǎo)班的話，以后得花多少錢啊”，等等。最后，我們在游戲中找到了答案。

最能幫助孩子保持身體健康、增強(qiáng)好奇心、豐富想象力、與朋友相處融洽的人是父母，而使孩子身體健康、增強(qiáng)好奇心、豐富想象力、與朋友相處融洽的最好工具是游戲。忽視游戲的價(jià)值和效果，為孩子選擇學(xué)習(xí)和課后輔導(dǎo)班的父母可能會(huì)把孩子培養(yǎng)成學(xué)習(xí)機(jī)器。父母應(yīng)該知道，孩子在媽媽腹中的時(shí)候就應(yīng)該陪他們玩，直至進(jìn)入青春期前要堅(jiān)持和他們玩，才是最好的教育法。宰赫的先天智商是130，依靠環(huán)境和教育培養(yǎng)的后天智商是156，后天智商明顯比先天智商更高一籌。他被大家認(rèn)可為0.01%的英才，這足以證明游戲教育帶來的效果。現(xiàn)在，我要通過這本書向大家詳細(xì)介紹，根據(jù)孩子的發(fā)育階段不同進(jìn)行分類的各種游戲。

游戲是孩子生活中的必備拼圖

不要錯(cuò)過0～13歲這段大腦發(fā)育期。胎兒從第20周開始就可以在母親腹中區(qū)分聲音，聽覺開始發(fā)育。聽覺發(fā)育是語言習(xí)得能力的必備要素之一。宰赫和時(shí)勛從胎兒到1歲期間，刺激聽覺的游戲在所有游戲中占的比重最大。英國早期教育中常用歌曲刺激孩子的聽覺，聽覺刺激對孩子學(xué)習(xí)外語的影響最大，我們教育孩子的結(jié)果已經(jīng)證明了它的效果。

1～2歲這個(gè)階段，應(yīng)該通過簡單的生活游戲，來引導(dǎo)孩子與父母建立積極良好的關(guān)系，這樣才能刺激孩子的成長。這里說的“積極良好的關(guān)系”是指除心理安全感外，還要促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)分泌，從而刺激大腦發(fā)育。另外，這個(gè)階段，孩子的最大特征是開始學(xué)說話，應(yīng)該通過游戲引導(dǎo)孩子正確地與父母和社會(huì)溝通。

3～4歲這個(gè)階段，應(yīng)該通過各種各樣的體驗(yàn)游戲，使孩子的五感和身體得到均衡發(fā)育。因?yàn)楹⒆拥捏w能、社會(huì)性、認(rèn)知能力、語言能力、創(chuàng)意性等在這個(gè)階段明顯發(fā)育，所以需要同時(shí)刺激多種感官的體驗(yàn)，使情緒、大腦以及大小肌肉均衡發(fā)育。越給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，他的各種感覺和身體器官就越會(huì)得到驚人的發(fā)育。同時(shí)，所有經(jīng)歷留在大腦中，使孩子變成積極解決自己的好奇心、與朋友相處融洽、理解能力強(qiáng)、感情豐富的孩子。

5～7歲是孩子上幼兒園、準(zhǔn)備升入小學(xué)的階段，請通過“沉浸游戲”為孩子打下基礎(chǔ)，讓孩子覺得學(xué)習(xí)像玩游戲一樣有趣。只有有趣才能投入，投入以后才能使大腦發(fā)育、提高學(xué)習(xí)能力。因此，這個(gè)階段的游戲需要“有趣+投入+學(xué)習(xí)效果”的綜合性作用。從出生后第20個(gè)月開始就在語言方面嶄露頭角的宰赫，在5～7歲這個(gè)階段通過游戲和學(xué)習(xí)相互結(jié)合，自己主動(dòng)學(xué)習(xí)了英語，12歲以后分別用兩個(gè)月熟練掌握了中文、日語、法語等外語。

小學(xué)低年級(jí)階段需要潛力游戲引導(dǎo)孩子的各種潛在可能性。在韓國，孩子剛?cè)雽W(xué)就會(huì)有學(xué)習(xí)壓力。讓孩子感覺到學(xué)校生活和作業(yè)內(nèi)容很有趣，比學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)量更重要，這其中的原因就是潛力。與其在陌生的環(huán)境里壓制孩子的畏懼感和好奇心，不如在家庭生活中通過游戲最大限度地引導(dǎo)孩子的自信心和潛在的可能性。

從2012年開始，宰赫作為志愿者，開始為同齡的朋友和哥哥姐姐們輔導(dǎo)英語，還給7歲的孩子輔導(dǎo)中文。他的輔導(dǎo)當(dāng)然與同齡的孩子通過去課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的方法不同。我相信，孩子能把語言學(xué)習(xí)當(dāng)成游戲，與朋友們相處融洽。這種活潑的性格，肯定是因?yàn)樗麖男〔粩噙M(jìn)行與發(fā)育階段相符合的游戲，才得以形成的。

第二代未來學(xué)者丹尼爾·平克（Daniel Pink）總結(jié)出未來社會(huì)人才需要懂得的6件事情——設(shè)計(jì)、故事、協(xié)調(diào)、共鳴、意義、娛樂。這里說的娛樂對孩子來說當(dāng)然就是游戲。游戲是孩子生活中的必備拼圖，是開啟孩子對世界的好奇心的跳板，也是自主學(xué)習(xí)的潛在力量。