關注課堂教學改革實現學生素養提升

○黃驊市實驗小學校長 崔樹辰

關注課堂教學改革實現學生素養提升

○黃驊市實驗小學校長 崔樹辰

近年來，秉持“和美立人”的辦學理念，我校一直謀求學生綜合素質的培養和教育教學質量穩步提高，努力探索適合我校實際的課堂教學改革模式。

1.立足自身，創建課堂模式。我們踐行成長課堂理念，努力讓課堂成為學生自主學習的學堂。先是提出了以學定教、主體性、合作性、發展性四項課堂教學改革原則，之后經過反復實踐研討，確定了“先學后練，反饋達標”的課堂教學模式。主要包括集體備課、課堂環節、課后反思等內容。

經過一段時間的實施，學生自學能力、解決問題的能力普遍增強，學習更積極主動，更樂于交流分享，學習成績均有提高。教師觀念更新了，教學積極性更高了，精神風貌發生了很大變化。

2.關注素養，強化評價創新。在課堂改革的同時，我校也對教學評價進行了改革，不再以單一的試卷分數作為評價標準，實行過程性評價與終結性評價相結合的方式，加大習慣養成、方法與能力和課外閱讀等方面的考核。我們在傳統作業的基礎上加大特色作業的推廣，布置生活中識字、自辦手抄報、閱讀成果集、調查報告、數學日記等考查學生的綜合能力，實踐性更強的作業，旨在讓學生多觀察體驗生活，多讀書思考。這些特色實踐性作業，大大調動了學生學習的積極性。

另外，我們將平時舉行的相關活動，如古詩詞誦讀比賽、聽寫大會、朗讀比賽等結果，按一定權重納入學生和教師的業績考評，讓教師和學生從單純的課本和題海中脫離出來，真正著眼于綜合能力的提高。

比如，上學期我校開展的綜合實踐活動課的專題教研活動。老師們積極創新，深入研究教學內容，語文學科呈現了“猜謎游戲”“語言的魅力”“難忘的小學生活”等精彩內容，數學科目則帶來了“我們的校園”“郵票中的數學”“打電話”等引人入勝的數學內容。學生興趣高漲，愿意尋找課堂教學與自身生活的鏈接，從課前搜集、整理資料，到課上自主體驗、充分表達，真正成為了課堂的主人，課堂充滿活力。

3.創新評課，開啟網絡教研。結合課堂教學改革，我校還專門創建了網上“聽評課系統”，實現網絡評課、議課。教師在聽課過程中隨堂錄像，上傳到學校局域網，教師通過校園局域網站觀看課堂實錄，適時評課，克服了以往聽評課活動中由于課程緊，時間沖突，客觀上有的教師無法參與，錯過交流研討機會的不利因素。同時，教師也可在“教師評課”欄共同研討，打破了時間和空間限制，使評課更加客觀、真實、多元化，有效提升了教師的專業化水平。

此外，學校充分利用QQ群和微信群，及時發布消息，分享先進教學經驗，反饋課改動態，答疑解惑。教師在聽課的過程中還經常利用微信群實時簡評，把自己當時的所得所感及時的表達、交流，不能到現場觀摩的老師課后觀看，參與討論，實現思想碰撞，形成靈活的網絡教研活動模式。

千里之行，始于足下。我們將繼續以堅定的信念、飽滿的熱情、專注的態度，立足課堂改革，創設和美課堂文化，提升學生綜合素養。