小雞學(xué)飛

浙江省湖州市安吉縣杭垓鎮(zhèn)杭垓小學(xué)教育集團(tuán) 賴(lài)欣瑤

指導(dǎo)老師 陳莎莎

小雞學(xué)飛

浙江省湖州市安吉縣杭垓鎮(zhèn)杭垓小學(xué)教育集團(tuán) 賴(lài)欣瑤

指導(dǎo)老師 陳莎莎

四下第八單元：自由表達(dá)

特邀點(diǎn)評(píng)教師

楊春麗（特級(jí)教師，寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

例文一

從前，有一片美麗的森林，森林里住著一只小雞，它每天都盼望著自己能夠像天空中五彩斑斕的鳥(niǎo)兒一樣自由自在地飛翔。

有一天早晨，小雞看到一群大雁在空中排成人字向南方飛去，于是它就去問(wèn)大雁：“大雁哥哥們，你們能教我學(xué)飛嗎？”“可是冬天就要到了，我們要飛到南方去過(guò)冬，不然會(huì)被凍死的。”一只大雁說(shuō)。大雁們飛走了，小雞很失落。

接著小雞又去找天鵝：“天鵝姐姐，天鵝姐姐，你能教我學(xué)飛嗎？”“我一看你就知道，長(zhǎng)得這么丑陋，根本就沒(méi)有資格學(xué)會(huì)飛。”天鵝驕傲地說(shuō)。“不像我們天生就有這么高貴的身份、美麗的身子、潔白的羽毛。”一旁的老鷹聽(tīng)見(jiàn)了，皺著眉頭說(shuō)：“你怎么可以這么說(shuō)小雞！你有個(gè)高貴的身份了不起呀！小雞，它不教你學(xué)飛我教你！”小雞高興極了：“終于有人肯教我學(xué)飛了！”

第二天，老鷹開(kāi)始教小雞學(xué)飛了。老鷹說(shuō)：“你可以試試先跑一段路再展開(kāi)翅膀上下?lián)u動(dòng)。”小雞邊跑邊扇翅膀，跑得渾身大汗，翅膀都快扇斷了，可就是無(wú)法離開(kāi)地面。

老鷹又把小雞帶到了最高的山頂上，讓小雞跳下來(lái)，立刻展開(kāi)翅膀飛。可小雞往下一看，就害怕得直發(fā)抖。老鷹見(jiàn)了說(shuō)：“小雞，沒(méi)事兒的，你相信我，飛不動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)接住你的。”

小雞聽(tīng)了老鷹的話(huà)，看著老鷹堅(jiān)定的目光，就不再恐懼了。它鼓起勇氣，從山頂上往下跳。可小雞的身體太重了，使勁扇翅膀，身子還是一個(gè)勁地往下掉。正在這時(shí)，老鷹一個(gè)俯沖，就把小雞給接住了，帶到了地面上。

雞媽媽過(guò)來(lái)了，她笑著對(duì)小雞說(shuō)：“孩子，每個(gè)人都不一樣，我們的身體太笨重了，翅膀支撐不了你的重量。飛翔學(xué)不會(huì)，但是我們可以學(xué)習(xí)其他的。”

是啊！小雞雖然沒(méi)有學(xué)會(huì)飛翔，但是它學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)持。

【楊老師的話(huà)】

這篇文章的題目“小雞學(xué)飛”讓人一看就覺(jué)得新穎、有趣，引人想要一看究竟。

小作者通過(guò)有趣而又合理的想象，用擬人的手法，把小雞向大雁、天鵝和老鷹學(xué)飛的過(guò)程寫(xiě)得十分生動(dòng)、具體。小雞本不會(huì)飛，他向大雁、天鵝學(xué)飛，都沒(méi)能成功，最后一個(gè)愿意教它的師傅老鷹向他提供了幫助。后來(lái)，雖然雞媽媽告訴了小雞：你是不可能學(xué)會(huì)飛翔的，但還可以學(xué)其他的。可是小雞依然在求學(xué)的道路上學(xué)到了比飛翔更重要的勇敢和堅(jiān)持。

文章的立意非常特別，讓讀者可以從小雞學(xué)飛的經(jīng)歷聯(lián)系自身，受到內(nèi)心的啟迪。文中小動(dòng)物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)逼真、形象，值得借鑒。

上學(xué)途中

爸爸和阿光參觀一個(gè)攝影展，一幅名為“上學(xué)途中”的照片吸引了他們，照片中一群孩子背著書(shū)包興高采烈地走著，十分生動(dòng)。

阿光把手背在身后，一副深有體會(huì)的樣子說(shuō)：“這題目肯定寫(xiě)錯(cuò)了，應(yīng)該是‘放學(xué)途中，上學(xué)哪有這么開(kāi)心！”