我的外婆

浙江省嘉興市秀城實驗教育集團吉水小學 張優涵

指導老師 張俊梅

我的外婆

浙江省嘉興市秀城實驗教育集團吉水小學 張優涵

指導老師 張俊梅

例文二

我佩服外婆，最佩服的是她靈巧的手。

外婆的手有化腐朽為神奇的力量呢。記得有一次，我在與好朋友玩耍時不小心摔了一跤，結果，心愛的裙子被勾破了一個大洞。我哭哭啼啼地回了家。媽媽一看，說：“算了，都破成這樣了，還是買條新的吧。”外婆知道后，忙安慰我道：“不哭不哭，外婆一定能幫你補好的。”說完，便拉開她的“百寶箱”，從里面翻出一些碎布頭、小紐扣，開始縫補起來。只見外婆靈巧的手在上下左右地翻飛，她的神情是多么的專注，“嚓嚓嚓”的剪刀聲像歡快的交響曲，聽著讓人非常愉快。外婆剪呀剪，縫呀縫，蹭破的花裙子在外婆的手中變啊變。破掉的地方縫上了兩只可愛的兔子，用紐扣做的眼睛閃閃發亮，就像新的一樣！穿上這條大變身的花裙子，我可高興了！

我看著外婆的手，粗糙，還有老繭，也沒啥特別的呀。可不知為什么，每當我亂扔東西，不珍惜物品的時候，我就會想起外婆戴著老花鏡，一針一線幫我勾補裙子的情景……

外婆的手十分靈巧，平時織毛衣，編袋子絕不在話下。可60多歲的人了，還想學鋼琴，你說新不新鮮！可沒辦法，你瞧外婆那個稀奇勁，我也只好勉為其難當一回老師了。我先教外婆認音。外婆聽得可認真了，她怕自己記不住，還專門拿了本子記下來。不懂的，就問我，完全是一副小學生的模樣。我教外婆彈音階，她用她那有些僵硬的手指一下又一下地敲打，一招一式還真像那么回事呢。外婆每天都來練習練習，沒過多久，居然能像模像樣地彈出一首簡單的曲子了，這讓我感到很意外，內心更覺得敬佩不已。

每當我貪玩，練琴想要半途而廢，想起外婆學琴時那專注的眼神，想起她因為健忘又一遍遍堅持重來的情景，我就暗暗地提醒自己不要放棄。

這就是我最敬佩的好外婆，她用細心和愛心裝點著我的生活。她那顆熱愛生活的心，就像一股暖流溫暖著我……

【何老師的話】

小作者筆下的外婆可真是位不一般的外婆。說她不一般，是因為張優涵作文的選材不一般，選了兩個典型事例：一是修補裙子，二是學彈鋼琴。其中第一個事例寫外婆的“手巧”，第二個事例寫外婆的“心靈”。寫“手巧”，小作者描繪得相當精彩，穿針引線、上下翻飛、變廢為寶，讓人讀來很有畫面感，突出了人物特點和文章中心。但這樣手巧的外婆似乎還是太平常了，畢竟很多外婆都有這一手。寫“心靈”，小作者采用了略寫的方式，著重突出了外婆對新事物的好奇心與挑戰性，更突出了外婆認真學習的態度。提一個小小的建議：讀者都很好奇這位外婆到底是怎么學會的？如果能夠適當展開一些，聚焦到外婆的“手”上面來，寫寫外婆彈琴手法上的進步，是怎樣從一開始的“手忙腳亂”到后來的“有板有眼”的，再穿插外婆的“心里話”，表現一顆追趕時代的心，一顆熱愛生活的心，這樣是不是更能突出這位外婆的與眾不同呢？