許東 王石磊
摘 要:新媒體——以獨特信息傳播方式改變著當今社會的媒介傳播環境,影響著人們的思想取向。文章通過對新疆五所高校進行調研,分析新媒體環境下民主黨派思想狀況受其影響的程度及表現,提出新媒體環境下做好民主黨派思想政治工作的建設性意見,創建民主黨派思想政治建設新格局。
關鍵詞:高校;民主黨派;新媒體;思想狀況
中圖分類號:G641 ? 文獻標志碼:A ? 文章編號:1002-2589(2016)02-0245-02
所謂新媒體是指區別于傳統媒體且趨向于滿足差異化需求的新興傳播方式,是依托數字技術、互聯網絡技術、移動通信技術等新技術向受眾提供信息服務的新興媒體,目前主要以網絡新媒體、移動新媒體、數字新媒體等為主。以互聯網、手機、數字電視為代表的新媒體從根本上改變了信息傳播的模式,對信息傳播格局和社會輿論產生了深刻影響。高校民主黨派成員思想活躍,在新媒體環境下思想狀況易受影響。
一、調查數據的基本情況
課題組在新疆大學、新疆醫科大學、新疆師范大學、新疆農業大學、新疆財經大學5所新疆高校發放文件50份,回收46份,問卷有效率92%。從年齡結構上看以中青年居多,35-45歲占28%,45-55歲占43%。男女性別比例比較合理,男性占50%,女性占59%。結合新疆高校實際情況,我們在問卷中設計了民盟、九三、民進、農工、民革和民建6個黨派,結果顯示與預期一致,所設計的6個民主黨派在受調查5所高校都以涵蓋。高學歷層次和高職稱是高校民主黨派成員一大特點,其中博士46%,碩士37%;正高占54%,副高占26%。在崗位分布上以教師為多數,83%的受訪者都是從事教師工作。有43%的人有出國經歷。
二、調查結果分析
1.新媒體對高校民主黨派成員影響不斷加強
新媒體環境下,人們越來越多地通過互聯網、短信、微信等媒介了解各類信息,在豐富人們獲取大量信息的同時新媒體也在潛移默化地改變著人們的思想取向。通過調查,有80%的民主黨派選擇“通過網絡來獲取信息”;有86%的民主黨派成員選擇“通過電子郵件、短信、微信、電話等方式與其他民主黨派聯系”;有51%的民主黨派成員選擇“通過網絡發表個人意見”;在被問及“新媒體是否可以促進民主黨派發揮作用”時,有67%受訪者持肯定態度。由此可見,高校民主黨派成員熟知并普遍利用新媒體了解社會,參與政治生活,互相溝通交流,同時新媒體也在潛移默化地影響他們的思想取向。
2.高校民主黨派成員對于新媒體特點認識充分
新媒體通過網絡、手機、數字電視等載體傳輸大量信息,內容豐富、信息即時,公眾參與表達方式多樣;同時也出現了信息碎片化、參與情緒化、表達隨意化的狀況。通過調查,有63%、57%、41%、46%受訪的高校民主黨派成員認為“新媒體傳播的特點”分別是“即時性”、“開放性”、“海量性”、“交互性”,同時35%和16%受訪者還選擇了“真假難辨”和“信息良莠不齊”的特點。由此可見,在受訪的高效民主黨派中對于新媒體的主要特點具有深刻的認識和理解,這可以幫助他們在利用新媒體的過程中發揮它的積極因素,客觀對待各類信息,分清良莠,避免以訛傳訛。
3.高校民主黨派成員相信主流媒體宣傳
當前,中國現有傳統媒體輿論場和新興媒體輿論場這兩個輿論場。國家主流媒體如機關報、電臺、電視臺在傳統媒體中占據主陣地,以宣傳黨的政策、國家大政方針,弘揚社會“正能量”為己任。而以互聯網和手機等數字終端為代表的新媒體成為大眾獲取信息,表達態度的民間輿論場,新媒體體現出越來越明顯的大眾傳媒屬性,傳播呈現去中心化的趨勢。在此次調查中被問及“新媒體環境下哪些人的話更具有公信力”時,65%的受訪者選擇“主流媒體”,46%選擇“政府官員”,39%選擇“民主黨派”,37%選擇“專家學者”。由此可見,高校民主黨派成員更加相信主流媒體的宣傳報道。高校民主黨派多是高級知識分子,具有高學歷、高職稱的特點,多年接受黨和國家的學校教育,具有穩定的價值觀和正確的是非判斷能力,擁護黨的各項路線、方針、政策,支持中國特色社會主義建設事業,這些都是他們相信主流媒體的主要原因。
4.高校民主黨派成員關心國家政治和社會生活
高校民主黨派具有中國知識分子“為天地立心,為生民立命”的濟世情懷,他們關心國家大事,心系百姓社會生活,為國家建設積極貢獻才智,為人民群眾疾苦奔走呼吁。在問卷中,當被問及“您通過新媒體主要關注哪些問題”時,74%的高效民主黨派選擇“民生問題”,在“權利監督”、“科技文化發展”、“民主法治建設”、“社會道德建設”等選項也有超過40%的人選擇。在調查中發現,高校民主黨派對于新媒體在國家政治生活中發揮積極作用具有較高認同,在回答“新媒體環境下民主黨派參政議政的特點”時,59%選擇“內容廣泛”;44%選擇“真實客觀”;35%選擇“務實高效”;30%選擇“理性有序”。由此可見,高校民主黨派成員憂國憂民、心系民生,具有“天下為公”的社會理想,同時積極履職,參與國家各項事業建設,實踐政治抱負。
5.新媒體環境下高校民主黨派成員思想建設需要不斷改善
雖然高校民主黨派成員大部分人相信主流媒體宣傳,但是新媒體的輿論能量正在不斷地影響著他們的思想取向,在調查中被問及“新媒體環境下哪些人的話更具有公信力”時,選擇“網絡意見領袖”的占到了17%,雖然人數不是很多,但在某種程度上反映了新媒體的輿論力量。與此同時,市場經濟條件下拜金主義、享樂主義、功利主義、實用主義等不良社會風氣也在不斷侵染著高校民主黨派的思想,急功近利、浮夸不實、學術不端等丑惡現象比比皆是,老一代民主黨派光榮傳統漸漸淡忘。在問卷中我們也設計了“在新媒體環境下民主黨派思想建設存在的主要問題”一問題時,59%選擇“對新媒體平臺利用不夠”;46%選擇“黨派‘正能量意見領袖培養不夠”;39%選擇“信息資源整合不夠”;35%選擇“思想教育形式過于傳統”,呈現出信息高速發展與黨派思想建設滯后的一定矛盾。由此可見,高校民主黨派思想建設還是存在一定問題,出現了思想建設中矛盾突出和環境日益復雜的情況。
三、對策建議
1.因“勢”利導:充分發揮新媒體所長
要充分認識新媒體環境下加強信息化建設的重要性。社會進步的要義就是在于成員的溝通合作、狀態的透明可控、規則的公正統一,而現代信息技術正是實現這些目標的重要手段。與此同時,社會成員間的信息交流手段和方式,在很大程度上也會決定民主治理的體制。可見,不斷更新的信息技術已是治理國家的推動機制。各級黨委和政府要采取通過新媒體加強政民互通的舉措,如網絡問政、政務微博、信息發布、網絡舉報等形式。因此,我們應適應新媒體時代發展要求,把發揮新媒體所長作為創建高校民主黨派成員思想建設新格局的重要手段,積極創建新媒體運用和管理模式。匯聚微力量,發揮新媒體交互聚合優勢,匯聚成員聰明才智,實現參政議政和思想建設效益最大化。釋放正能量,傳播事實真相,彰顯主流價值觀,倡導社會互信,傳播好聲音,將黨派成員在一些社會熱點問題達成的積極共識,形成的正面觀點,通過新媒體及時、準確地傳播出去。展現新形象,掌握新媒體輿論的主動權,通過多種形式,展示參政黨勇于擔當國家命運、社會責任的正面形象。
2.因“境”制宜:創建思想建設新格局
要打造傳統教育與新媒體教育緊密結合的新平臺。運用新媒體開展黨派思想建設,不是要否定傳統教育的方式,但也不能忽視傳統主流媒體的權威性和傳統教育的親和力,應在充分運用傳統教育方式和手段的基礎上,進一步創新教育形式、豐富教育手段,努力打造傳統教育與新媒體教育互相配合,互補銜接的思想建設平臺。例如,可在民主黨派加入組織時的教育、平時教育中增加新媒體素養的相關內容,規范和引導成員的新媒體表達內容與方法,增加技術環節的實踐培訓與考核,提高民主黨派成員運用新媒體的相關能力。建立具備理論素養、擅長黨建業務、懂得新媒體技術、具備新媒介道德的新型工作隊伍。要運用新媒體延伸自我教育的新空間。作為一種以即時、開發、互動為特點的傳播平臺,新媒體在價值觀的有效分享、互動和人際關系的整合上有著很大優勢、這一優勢和民主黨派自我教育傳統有著共性。因此,黨派可以借助新媒體的優勢,為成員搭建起以信息發布、心得分享、主題研討、疑難解答為主要內容的具有互動、互學、互助的新教育載體,突破時空限制,構筑即時教育空間,實現思想碰撞與心靈的激發,使思想建設更為有的放矢。
3.因“人”施教:釋放思想建設正能量
要旗幟鮮明,堅持對黨派成員開展理想信念教育。高校民主黨派成員應當堅守老一輩民主黨派成員心系民眾,胸懷國家與中國共產黨“肝膽相照,榮辱與共”的光榮傳統,為建設中國特色社會主義事業貢獻力量。因此,黨派組織應旗幟鮮明、理直氣壯地開展中國特色社會主義宣傳教育,引導黨派成員始終堅持中國特色社會主義政治共識,增強道路自信、理論自信和制度自信,使黨派成員努力成為中國特色社會主義的親歷者、實踐者、維護者和捍衛者。開展思想教育工作,應采取個性化方式,給黨派成員提供更廣闊的思考空間和更加寬松的語言氛圍,構建平等、民主、和諧的交流平臺。使黨派成員真正成為思想教育的主體,實現自我教育、自我管理、自我服務,進而取得實實在在的教育效果。要精心用心,培養傳媒意見領袖。此次問卷中認為有必要“培養民主黨派‘正能量網絡意見領袖”的為45%,因此,民主黨派可以從懂得多黨合作歷史與傳統,與黨派成員具有自然親和力的成員中,培養打造自己的“網絡意見領袖”,適當引導他們在網絡焦點、熱點、難點問題上理性表達,發揮對黨派成員及其所聯系群眾的輿論引導。民主黨派成員應具備高度政治責任感,對可能引發誤解的事件做出主動回應,切忌“失聲”,更不能“亂語”,起到應有的社會穩定作用。對黨派成員應進行媒介道德素養教育,提高認知、解讀、判別和運用能力。面對傳媒信息,要能夠理性分析,既不迎合偏激情緒,也不放大對立誤解,更不能割裂社會,要以對社會和國家負責的態度,擔負起參政黨應盡的職責。
參考文獻:
[1]孫瑞華.新媒體對民主黨派成員思想取向的影響分析[J].中央社會主義學院學報,2014(1).