淺談大學生管理工作的思考與實踐

寧光立

摘 要：在我國，高等教育肩負著培育高等人才、加快社會主義現代化建設和發展科學技術的重任。而對大學生的管理工作，直接影響著社會主義現代化建設對于人才的培養，同時大學生整體素質的高低，也是由大學生管理工作的好壞決定，不僅如此，關于大學生管理工作的好壞，還會直接影響著高等院校的辦學質量，約束著高等教育的不斷發展。本文就如何在新形勢下做好大學生的管理工作，進行了深入的探討和分析。

關鍵詞：人才;管理工作;大學生

小到地方領導，大到中央領導，各級領導現在都開始重視起了大學生的管理工作，一個高校的辦學水平在某種程度上是由這個高校對于大學生的管理工作水平所決定的，而且這一問題也受到了社會和學生家長的高度重視。大學生的管理工作涉及面很廣，基本上會有：學籍學歷、課余生活、生活中的安全知識、政治思想、教學的系列活動，以及心理健康等各個方面，由此可以看出，大學生的管理工作不單單是有關教育和引導方面的工作，而且也是一項管理和服務方面的工作。在大學生管理的工作中，涵蓋了管理和教育兩方面科學中的規律，并且漸漸地形成了一種由管理和教育兩方面科學結合形成的一種綜合性的學科，因此，高等院校也自然而然地演變成了大學生管理學的一個試驗場所。

1 大學生管理工作中所出現的問題

1.1 大學生的管理工作一直都是以管理為重心 我國的教育部門和團中央早在2004年和2005年便先后頒布了多項文件，各個高校也根據文件的精神內容，制定了相應的政策。這些文件政策對大學生的管理工作起著至關重要的作用，并且為高等院校的辦學，提供了有效依據。隨著我國經濟建設的飛速發展，高等教育也隨之發生了改變。國家在關于招生的各種政策和關于應屆畢業生的分配問題，使得大學生在校園內盡義務的同時，還可以享受很多的權利，這就給了在校的大學生一種服務的職能。我們在探討利用怎樣的措施和方法的時候，首先要讓高校里面的每個部門人員和教職工都轉變思想。拋棄掉一直以來所形成的師生之間的管理與被管理的關系，在教師傳授給學生知識時，更要給予大學生更多的人文關懷。這種思想上的改變，才是現在的高等院校對于大學生管理工作的重點。

1.2 高等院校的教學質量評價體系，是影響大學生管理工作的因素 這個問題是關系到怎樣去培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義接班人的問題。鄧小平同志早就提出了“兩手抓，兩手都要硬”的理論。現在的高校對于如何衡量學生能力的依據還是學生平時的學習成績，同時這也是權衡一個學校教學質量的標準。這種評價的體系使得學校忽視了對于學生綜合素質和能力的培養，導致最終會出現“高分低能”的情況，這也從另一層面，使社會針對考試作弊產業的發展現象不斷增長。如同這種一直會把學生的學習成績放在第一位的傳統思想，使得學生會朝著不全面、不平衡的方向發展，也使得學生的潛力不能夠得到充分的發揮。因此，就需要對教育質量評價以及人才評價的相關制度做出相應的改善和調整。

1.3 針對于大學生管理工作，高校必須提高法治程度 高校大學生已經成為了高等教育的消費者，他們不單單享受著一般公民的權利，與此同時，還擁有著作為受教育者應該有的特定權利，并且會受到法律的保護。國家現行的各種已經關系到公民自身的各項法律法規，都成為了高校為了制定學生管理工作的重要依據。我國的法律在不斷地完善與更新，這同時也使得高校在國家法律的范圍內，根據高校自身的特點，對校規進行不斷修改，使大學生的管理工作做到公平公正。

1.4 ?要成立一支相對穩定的、職業化、專業化的輔導員隊伍 現在各高校稱呼為輔導員的人員是由傳統的政治輔導員轉變過來的，這不僅是名稱上面發生了變化，同時也說明了輔導員不僅要對在校大學生進行思想政治工作，還要在學習、生活、心理等各方面都給予幫助，最終讓他們相互成為朋友。想要做到這些，輔導員就必須要有一個良好素質，一顆較強的責任心、事業心，而且應該在大學生的心中具有威信。可是現在高校的輔導員，盡管人數較多，但是整體的素質偏低，這就完全不能適應高等教育的發展。現在很多高校的輔導員，都是在讀的碩士生，以及畢業留校的本科生擔任，他們不但在理論修養達不到標準，而且專業知識也不完善，這很不利于輔導員隊伍的職業化和穩定。

2 大學生管理工作的實踐

2.1 新生入學教育也是非常重要的一個環節 高校會為每個新生班安排班主任，也要提拔一些高年級的學生作為新生的輔導員助理，這會使新生家長從心里感到放心。新生入學必須經過軍訓，學校可以通過軍訓規范學生的紀律性和組織性。

2.2 在校的大學生要以學習為主 在校的大學生作為一個不同的群體，這時才是提升思想道德和文化水平的最好的時機，當然，這也要有個良好的學習風氣作為保障。所以，學習風氣的建立是一項重要的任務，也是一所高校學生處日常管理的主要任務。

2.3 積極調動大學生的主觀能動性 學習較好的學生一定要把自己的特長發揮出來，結合自身的愛好的不同，通過各種機會，加強學生關于組織表演、運動創新和團隊協作的能力。要經常組織一些類似于“校園先行者”的活動，加強學生中黨員和干部的力量，加大在校大學生的自我約束能力。

2.4 建立“三育人”的校園文化工程 高等院校要做好環境育人、服務育人、形象育人的校園文化工程，讓每個教師都有積極向上的思想，職工也要文明服務，經常定時更新完善設施建設，創造出一片優雅的氛圍。同時為高等教育校園的文化建設創造良好的基礎，并且提供一個可以使學生開展多方面活動的空間。

3 結語

現在是一個人才競爭激烈的社會，需要的也是具有較高的綜合素質，并且要有創新和實踐兩方面能力的綜合性人才。所以高校一定要明確大學生管理工作的現狀及其目標，而且掌握大學生的管理工作中可能或者已經出現的各種問題，根據學校自身的特點，與實際情況相結合，從根本上改變大學生管理工作的思想觀念，最終可以提高在校大學生的整體素質，創造出一個舒適和諧的良好環境。

參考文獻：

[1]宋良峰，龍水連.高職班級管理的新思路[J].中小企業管理與科技（下旬刊），2011（12）.

[2]劉鳳波.淺談教師課堂教學自我評價[J].中國校外教育，2012（02）.

[3]郝詠梅，梁成，顏開.新形勢下的高校學生管理工作——“90后”大學生教育管理工作的思考[J].教育教學論壇，2013（03）.