淺談大學(xué)生管理工作的思考與實(shí)踐

寧光立

摘 要：在我國(guó)，高等教育肩負(fù)著培育高等人才、加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重任。而對(duì)大學(xué)生的管理工作，直接影響著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)于人才的培養(yǎng)，同時(shí)大學(xué)生整體素質(zhì)的高低，也是由大學(xué)生管理工作的好壞決定，不僅如此，關(guān)于大學(xué)生管理工作的好壞，還會(huì)直接影響著高等院校的辦學(xué)質(zhì)量，約束著高等教育的不斷發(fā)展。本文就如何在新形勢(shì)下做好大學(xué)生的管理工作，進(jìn)行了深入的探討和分析。

關(guān)鍵詞：人才;管理工作;大學(xué)生

小到地方領(lǐng)導(dǎo)，大到中央領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在都開(kāi)始重視起了大學(xué)生的管理工作，一個(gè)高校的辦學(xué)水平在某種程度上是由這個(gè)高校對(duì)于大學(xué)生的管理工作水平所決定的，而且這一問(wèn)題也受到了社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的高度重視。大學(xué)生的管理工作涉及面很廣，基本上會(huì)有：學(xué)籍學(xué)歷、課余生活、生活中的安全知識(shí)、政治思想、教學(xué)的系列活動(dòng)，以及心理健康等各個(gè)方面，由此可以看出，大學(xué)生的管理工作不單單是有關(guān)教育和引導(dǎo)方面的工作，而且也是一項(xiàng)管理和服務(wù)方面的工作。在大學(xué)生管理的工作中，涵蓋了管理和教育兩方面科學(xué)中的規(guī)律，并且漸漸地形成了一種由管理和教育兩方面科學(xué)結(jié)合形成的一種綜合性的學(xué)科，因此，高等院校也自然而然地演變成了大學(xué)生管理學(xué)的一個(gè)試驗(yàn)場(chǎng)所。

1 大學(xué)生管理工作中所出現(xiàn)的問(wèn)題

1.1 大學(xué)生的管理工作一直都是以管理為重心 我國(guó)的教育部門和團(tuán)中央早在2004年和2005年便先后頒布了多項(xiàng)文件，各個(gè)高校也根據(jù)文件的精神內(nèi)容，制定了相應(yīng)的政策。這些文件政策對(duì)大學(xué)生的管理工作起著至關(guān)重要的作用，并且為高等院校的辦學(xué)，提供了有效依據(jù)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展，高等教育也隨之發(fā)生了改變。國(guó)家在關(guān)于招生的各種政策和關(guān)于應(yīng)屆畢業(yè)生的分配問(wèn)題，使得大學(xué)生在校園內(nèi)盡義務(wù)的同時(shí)，還可以享受很多的權(quán)利，這就給了在校的大學(xué)生一種服務(wù)的職能。我們?cè)谔接懤迷鯓拥拇胧┖头椒ǖ臅r(shí)候，首先要讓高校里面的每個(gè)部門人員和教職工都轉(zhuǎn)變思想。拋棄掉一直以來(lái)所形成的師生之間的管理與被管理的關(guān)系，在教師傳授給學(xué)生知識(shí)時(shí)，更要給予大學(xué)生更多的人文關(guān)懷。這種思想上的改變，才是現(xiàn)在的高等院校對(duì)于大學(xué)生管理工作的重點(diǎn)。

1.2 高等院校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，是影響大學(xué)生管理工作的因素 這個(gè)問(wèn)題是關(guān)系到怎樣去培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人的問(wèn)題。鄧小平同志早就提出了“兩手抓，兩手都要硬”的理論。現(xiàn)在的高校對(duì)于如何衡量學(xué)生能力的依據(jù)還是學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)這也是權(quán)衡一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。這種評(píng)價(jià)的體系使得學(xué)校忽視了對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致最終會(huì)出現(xiàn)“高分低能”的情況，這也從另一層面，使社會(huì)針對(duì)考試作弊產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)象不斷增長(zhǎng)。如同這種一直會(huì)把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)放在第一位的傳統(tǒng)思想，使得學(xué)生會(huì)朝著不全面、不平衡的方向發(fā)展，也使得學(xué)生的潛力不能夠得到充分的發(fā)揮。因此，就需要對(duì)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)以及人才評(píng)價(jià)的相關(guān)制度做出相應(yīng)的改善和調(diào)整。

1.3 針對(duì)于大學(xué)生管理工作，高校必須提高法治程度 高校大學(xué)生已經(jīng)成為了高等教育的消費(fèi)者，他們不單單享受著一般公民的權(quán)利，與此同時(shí)，還擁有著作為受教育者應(yīng)該有的特定權(quán)利，并且會(huì)受到法律的保護(hù)。國(guó)家現(xiàn)行的各種已經(jīng)關(guān)系到公民自身的各項(xiàng)法律法規(guī)，都成為了高校為了制定學(xué)生管理工作的重要依據(jù)。我國(guó)的法律在不斷地完善與更新，這同時(shí)也使得高校在國(guó)家法律的范圍內(nèi)，根據(jù)高校自身的特點(diǎn)，對(duì)校規(guī)進(jìn)行不斷修改，使大學(xué)生的管理工作做到公平公正。

1.4 ?要成立一支相對(duì)穩(wěn)定的、職業(yè)化、專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍 現(xiàn)在各高校稱呼為輔導(dǎo)員的人員是由傳統(tǒng)的政治輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的，這不僅是名稱上面發(fā)生了變化，同時(shí)也說(shuō)明了輔導(dǎo)員不僅要對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行思想政治工作，還要在學(xué)習(xí)、生活、心理等各方面都給予幫助，最終讓他們相互成為朋友。想要做到這些，輔導(dǎo)員就必須要有一個(gè)良好素質(zhì)，一顆較強(qiáng)的責(zé)任心、事業(yè)心，而且應(yīng)該在大學(xué)生的心中具有威信。可是現(xiàn)在高校的輔導(dǎo)員，盡管人數(shù)較多，但是整體的素質(zhì)偏低，這就完全不能適應(yīng)高等教育的發(fā)展。現(xiàn)在很多高校的輔導(dǎo)員，都是在讀的碩士生，以及畢業(yè)留校的本科生擔(dān)任，他們不但在理論修養(yǎng)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，而且專業(yè)知識(shí)也不完善，這很不利于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化和穩(wěn)定。

2 大學(xué)生管理工作的實(shí)踐

2.1 新生入學(xué)教育也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié) 高校會(huì)為每個(gè)新生班安排班主任，也要提拔一些高年級(jí)的學(xué)生作為新生的輔導(dǎo)員助理，這會(huì)使新生家長(zhǎng)從心里感到放心。新生入學(xué)必須經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)，學(xué)校可以通過(guò)軍訓(xùn)規(guī)范學(xué)生的紀(jì)律性和組織性。

2.2 在校的大學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主 在校的大學(xué)生作為一個(gè)不同的群體，這時(shí)才是提升思想道德和文化水平的最好的時(shí)機(jī)，當(dāng)然，這也要有個(gè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣作為保障。所以，學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建立是一項(xiàng)重要的任務(wù)，也是一所高校學(xué)生處日常管理的主要任務(wù)。

2.3 積極調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性 學(xué)習(xí)較好的學(xué)生一定要把自己的特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)，結(jié)合自身的愛(ài)好的不同，通過(guò)各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于組織表演、運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。要經(jīng)常組織一些類似于“校園先行者”的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生中黨員和干部的力量，加大在校大學(xué)生的自我約束能力。

2.4 建立“三育人”的校園文化工程 高等院校要做好環(huán)境育人、服務(wù)育人、形象育人的校園文化工程，讓每個(gè)教師都有積極向上的思想，職工也要文明服務(wù)，經(jīng)常定時(shí)更新完善設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)造出一片優(yōu)雅的氛圍。同時(shí)為高等教育校園的文化建設(shè)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)，并且提供一個(gè)可以使學(xué)生開(kāi)展多方面活動(dòng)的空間。

3 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)在是一個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，需要的也是具有較高的綜合素質(zhì)，并且要有創(chuàng)新和實(shí)踐兩方面能力的綜合性人才。所以高校一定要明確大學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀及其目標(biāo)，而且掌握大學(xué)生的管理工作中可能或者已經(jīng)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)，與實(shí)際情況相結(jié)合，從根本上改變大學(xué)生管理工作的思想觀念，最終可以提高在校大學(xué)生的整體素質(zhì)，創(chuàng)造出一個(gè)舒適和諧的良好環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋良峰，龍水連.高職班級(jí)管理的新思路[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2011（12）.

[2]劉鳳波.淺談教師課堂教學(xué)自我評(píng)價(jià)[J].中國(guó)校外教育，2012（02）.

[3]郝詠梅，梁成，顏開(kāi).新形勢(shì)下的高校學(xué)生管理工作——“90后”大學(xué)生教育管理工作的思考[J].教育教學(xué)論壇，2013（03）.