如何寫生活的“發現、變化”？

師：“寫作是一件自由的事，自由寫作是一件快樂的事。我為自由和快樂而寫作。”一位作家這樣說。可一提“寫作文”，有不少同學是不開心的。

生：“生活是寫作的唯一源泉”，我也知道寫作素材和靈感來自于生活，應積極地體驗生活，積累生活經驗。可我就是看不到生活中有什么值得我注意的。

生：我也是，一提筆，還是覺得生活就是老樣子，沒什么變化、沒什么發現。還是抓住筆撓頭。

生：平時細心觀察生活，積累素材。在實際生活中最行之有效、簡便易行的方法：注意觀察身邊的現象和事物。

師： 那你說說看。

生： 比如，冬天一般很冷。可是，假如最近兩天氣溫回暖，往往過兩天會變天；下了雪，某位同學怕冷，就戴上厚厚的帽子，而不怕冷的同學不僅僅穿得薄些，還故意把衣服敞開，說他還熱呢；下雪時，真的就會出現“江上一籠統，井口黑窟窿；黃狗身上白，白狗身上腫”的景象。

生：我們老師要求我們每天寫日記，字數不限，主要寫每天看到的聽到的新鮮有趣的事或者現象，我覺得就是多練，要注意練眼練手——

師：你先解釋一下什么是“練眼”再說什么是“練手”。

生： 練眼，就是觀察，看現象、找變化；練手，就是經常寫寫，積累素材、積累語言。我剛開始按照要求寫日記時，每天放學，我會和家長一起討論今天發生了哪些有趣的事，和家長說說聊聊，一方面家長幫我回憶了，也拉近自己與家長之間的距離，對當天發生的事進行一個梳理，慢慢就知道自己可以寫些什么了。

生：我回頭也請家長和我一起這樣做。

生：這樣一說，我想加一點，抓住一點“發散”——在學習了《只有一個地球》后，我們就可以聯系在集市上看到叫賣青蛙、小鳥和各種珍稀動物的小販，被污染的溪水等現象，我們可以寫《哭泣的小溪》《籠中的小鳥》和《餐桌上的青蛙》或《餐桌上的小鳥》等文章，通過合理的想象表達出對人類朋友青蛙、小鳥等的珍愛，表達大家對自然環境被破壞所造成的危害的深切擔憂。

生：假如寫《一張照片的故事》這個作文時，我們可以通過回憶生活中一些真實的瞬間來寫。比如回家拿出自己小時候的照片，寫出照片上的瞬間故事。就可以寫誤吃媽媽的唇膏哭笑不得，或寫坐海盜船時嚇得大喊大哭的狼狽樣子，或寫剛進小學時參加演出，表演時難忘的一剎那……因為這樣的瞬間很難忘，訴說著大家美麗的童年故事。

師：好。大家說得真棒——就注重“觀察”“多練”“發散”。大家以后要多落實啊。請大家看看后面的幾篇習作，有的寫家庭成員的變化，有的寫家里添新居，有的寫自己的新發現，值得借鑒。

【微博】

一心二意：我是一位小學語文老師，在多年教學中，我時常讓學生關注生活中最真實的一瞬間。這樣一來，他們可以寫同學們的喜怒哀樂，可以寫路上的所見所聞，也可以漫談身邊瑣事等。讓他們寫生活中的所見所聞，所思所感，讓他們寫出表達的熱情，寫出對作文的感情來。

郭老師回復一心二意：您做的，是關注生活中最真實的一瞬間，激發學生的創造性思想。

激光筆：那您說讓孩子多寫日記是不是可以培養孩子這方面的能力呢？

郭老師回復激光筆：讓孩子每天寫日記，記下當天最有趣的事，是有益的。但是，一定要有則長，無則短。隔一段時間，選出幾篇較好的， 一起與孩子讀，甚至把孩子的日記收集匯編成冊，打印、裝訂，以培養孩子的成就感。他們聽到、看到自己的寫作得到你的肯定，那是一種幸福。那么寫作的興趣也就被調動起來了。