工科專業型社團建設的不足及發展策略*

周啟芬　馬西柱　徐建國　韓玉勇

作為培養創新人才的主要陣地，我國高校目前已開始重視并實施各種旨在提高學生創新能力、培養創新意識的舉措，其中加強專業型學生社團在培養創新型人才方面的作用，正是行之有效的措施之一。高校學生社團的數量和質量在高校教育體制改革背景下逐步提高，其中專業型社團作為以專業知識為背景、運用和提升專業知識技能的學生社團組織，其專業性特點能滿足學生對拓展專業領域視野、提高科研創新能力的特殊需求，它利用專業知識開展的各項社團活動，具有著其他社團無法比擬的優勢和特點，它在大學生技能提高和創新意識能力培養方面發揮著非常重要的作用[1]。

國內理論層面研究高校學生社團的工作是近幾年逐漸興起的，本文通過調研山東某學院機械專業社團的建設情況，試圖從專業型社團建設這一角度進行研究，為更加科學有效地管理、引導高校學生社團的良性發展提供一定的理論參考。

一 現有專業型社團在創新型人才培養中的不足

此次通過訪談和調查問卷的形式開展調研，選取了山東某職業學院工科類專業大學生作為樣本，面向不同年級和專業發放調查問卷200份，收回192份，其中有效問卷188份。通過調研發現，該學院專業型社團的建設雖然已經取得了一定的成果，許多學生也親身加入了專業社團活動，還有部分大學生在社團活動中收獲了許多專業成績，但是該學院專業型社團仍有許多不足之處，這些問題也是各高校專業型社團建設中普遍存在的問題。

1 專業教師指導力度不夠

專業教師的參與是專業社團與其他類型社團的重要區別之一。專業教師所做的建議、監督和評價工作決定了專業社團的活動成效。在此次調研中，我們發現：絕大數學生因為自身的能力不夠或沒有遇到合適的指導老師而沒有參加技能創新性活動，分別占到總人數的70.97%和61.29%。由此可以看出，學生沒有參加技能創新性活動并不是自己沒有技能創新意識，方法和知識上的欠缺，只要專業教師加大方法上的指導和知識上學習，學生參與技能創新性活動的比率將會大幅度提高。另一方面，調查發現，由于激勵和培養制度不完善，多數老師在指導過程中感覺心有余而力不足。

2 社團活動限制太多，沒有經費保障

在調查中，90%的社團負責人都認為社團發展所受的首要限制就是活動經費問題，一般情況下，社團的活動資金主要來自社會贊助和成員的會費[1]，前者由于諸多原因往往很不穩定，后者所籌資金又是杯水車薪。其次是場地問題，各高校普遍不把社團的場地建設納入學校的規劃方，導致學生社團活動數量大大減少。該學院有許多非常有意義的活動因以上原因舉步維艱，比如，機電產品創新競賽、汽車概念設計比賽、專題講座等。

3 組織管理制度仍需加強

專業型社團目前存在的社團管理機構不健全、社團內部獎懲制度不明確等問題，從調查中學生獲取技能創新活動信息方式結果就可以清晰的看出。通過經驗交流、班干部班級通知和網站通知來獲取科研活動信息的同學占大多數，其中通過經驗交流方式來獲得信息的同學占到45.86%。同學們獲取信息的方式相對比較單一，目前，學生社團對同學們獲取技能創新活動的貢獻還不夠大。這其中最根本的原因在于社團的組織管理制度不規范，社團功能未能完全發揮。

二 專業型社團在培養創新型人才中的發展策略

以上分析可以看出專業型社團雖然能夠讓學生在第一課堂知識之外，進一步增強動手能力、創新能力等，但現在的專業型社團建設還有很多不完善的地方，本文從以下幾個方面提出了今后在培養創新型人才中專業社團的發展策略。

1 加強社團隊伍培養，強化對社團的指導

第一，參與技能創新活動動因調查結果顯示，絕大多數同學選擇了提升自身的能力，比例高達72.62%，對技能創新活動充滿興趣和充實自己的大學生活分別占59.24%和42.04%。由此可以看出，個人能力的提升和興趣愛好是學生參與專業型社團最主要的動因。能否滿足大學生提升能力的需求，能否在創新能力培養中發揮專業社團應有的作用，研究認為這取決于社團隊伍的建設。

專業社團需要一批專業基礎扎實、管理能力突出的社團負責人與骨干隊伍去帶動和引導社團成員。優秀的社團負責人應來自社團，在社團科研和創新活動中成長和造就，由社團成員民主選舉產生;另一方面，學院和系部應把社團負責人和骨干人員納入團學干部體系，并在思想過硬、素質全面、工作能力強等幾個方面有針對地提高他們的綜合素質;作為激勵，還應該在推優評獎和綜合測評等方面對他們的社團工作業績給予充分考慮[2]。要充分發揮社團成員的激情和活力，可以通過開展豐富多彩、積極向上的社團活動，發揮他們的聰明才智和創新精神，使其在參與活動中不斷鍛煉實際操作能力。

第二，要提高專業型社團活動的層次，還必須要聘請指導教師在專業社團的發展目標、方向、專業及經驗等方面大力幫助。鼓勵校內有責任心的專業教師以專兼職相結合的形式定期、持續地指導專業社團。在院系層面制定培養計劃和獎勵措施，使指導教師的培養工作科學化、系統化和制度化。

2 健全社團管理機構，提供政策扶持和物質保障

第一，高等學校要鼓勵和支持專業社團發展，應在政策扶持、物質保障方面積極發揮作用。政策有扶持，才可確保社團發展的政策導向性。高校管理者應專門出臺社團隊伍建設、社會活動開展、場地經費保障及社團發展獎勵等方面的政策，政策的連續性、關聯性和完善性是專業型社團發展持續性和長久性的先決條件;還應建立相配套的社團內部管理制度，如社團組建、活動開展、社團財務、成員考核、社團注銷等相關規范。以政策為導引，讓政策服務于社團發展，這樣就可以讓社團成員在工作中有更高的熱情和活力讓專業型社團的發展無后顧之憂。物質基礎是社團發展壯大的堅實后盾。高校對專業型社團進行物質和經費扶持時，應針對專業型社團的特點，明確社團的發展和活動經費所占學校預算的比例，并設置監督部門確保經費及時到位。同時，鼓勵社團開源節流，讓社團嘗試通過與企業聯辦、合作的形式，自籌部分經費。另外，學校還必須多渠道建設和完善社團活動場地和設施，比如高校自籌資金、建立校外實習基地或爭取企業冠名等都是可行的方式。

第二，高等學校還要建立并理順社團管理機構，明確歸口部門及其相關職責。通過完善的社團管理機構，加強對社團的宏觀引導和管理，指導社團工作，保證社團的發展方向[2]。調研所在的學院結合自身特點建立了直屬于校團委的社團聯合會，各類社團在社團聯合會的統一領導下開展各項工作，社團聯合會可以督促社團發展和社團活動，從而確保社團活動的經常性和連續性，而且運行發現，社團聯合會有助于增強社團歸屬感。該學院還建立了院、系兩級分層管理模式，形成了學校宏觀領導、團委統一協調、系部具體管理的高校學生社團管理模式。

3 創新社團活動形式，積極實踐校企聯合模式

如火如荼的社團活動是高校生命力重要的展現形式，調研發現，對于技能創新活動的類型，絕大多數同學選擇了專項社會調研活動，占到75.8%，專項/專業競賽占到47.1%，占第二位。可以看出，學生參與技能創新活動類型相對比較單一，集中于假期專項社會調研活動項目，說明高校開展的技能創新性活動還不夠豐富。要開辟新的渠道，為更多的學生搭建平臺提高自身的創新能力，專業型社團無疑是一種好的方式。

專業型社團開展活動有其突出的專業性，無論邀請專家開展講座、學習報告會和研討會，還是技能培訓、參與競賽、專業服務社區活動，無不緊扣“專業”的主題和特色。高校本身的濃厚學術科研氣氛對專業社團是很好的熏陶，專業型社團應打破常規，創新活動形式，多參與國家、省市和學校各層面開展的大學生科研創新競賽、科研項目等，多鍛煉并堅持不懈，即便沒有取得重大成果，對自身科研創新能力也是極大的鍛煉和提高。

實踐證明，高校產學研相統一的發展思路和校企合作培養模式下，專業社團還應以更積極的態度和更大的決心加強與企業聯系，爭取創造更多的合作機會和合作項目，有了企業提供的技術資金支持，社團成員便可以更好地進行創新創業活動，同時還可以了解企業行業動態，為就業奠定基礎。

總之，要滿足社會對創新人才的需求，高等學校必須足夠重視專業型社團的建設，充分發掘專業型社團在創新人才培養方面的重要作用，把專業型社團建設工作納入學校校園文化建設的總體規劃，在教師指導、物質保障、校企合作等方面給高校專業型社團創造有利條件，使其更好的發揮內在功能，從而推進高校學生社團工作深入開展。

參考文獻

[1]孫曉芳.科技創新團隊各類人才特質的研究[D].北京機械工業學院，2010.

[2]李忠誠. 我國高校學生社團培養建設的相關研究[D].山東大學，2007.