我行書山

范開源

登山的樂趣在于：起步時(shí)一往無前的專注，沿途目睹美好景色的愜意，登頂后一覽無余的豪氣。讀書和登山一樣，有時(shí)需要一鼓作氣，有登頂?shù)臎Q心；有時(shí)需要平心靜氣，有品味的情趣。我行書山，自成樂趣。

我行書山，逍遙自在樂悠悠；我行書山，艱難苦海曾追憶；我行書山，云淡風(fēng)輕兩袖清……我行書山，別有一番樂趣在其中！

我曾攀爬過書山，也曾游覽過書山。

在攀爬的過程中，我感受到了來自《簡·愛》的堅(jiān)強(qiáng)，來自《綠山墻的安妮》的天真，來自《海底兩萬里》的幻想，來自《紅樓夢》的古韻，李煜被囚禁他鄉(xiāng)的苦楚，陸游與唐婉相隔的悲切，李清照痛失愛人的悲傷……這，又何嘗不是一種別樣的收獲呢？

我也游覽過書山，嘗試著與那些思想名人促膝而坐，進(jìn)行深層次的交談，與他們面對(duì)面的對(duì)話，體會(huì)他們思想的含義，思想的深意。龍應(yīng)臺(tái)的《目送》中包含著對(duì)兒女不會(huì)反哺的感嘆，畢淑敏的《提醒幸福》讓我懂得了幸福并不只是山珍海味，也許生活中極為微小的細(xì)節(jié)也能夠成為幸福；安意如的詩詞賞析大作讓我感受到了她身殘志堅(jiān)、內(nèi)心細(xì)膩與豁達(dá)的情感……游覽書山，我已收獲了很多！

恐怕從來沒有一個(gè)人能真正地攀爬完書山的高度，也從來沒有一個(gè)人能真正地體會(huì)完這書山所蘊(yùn)含的哲理與含義，但我行書山，不是為了尋找那遙不可及的盡頭，也不是為了達(dá)到那個(gè)前所未有的高度。我行書山，自有我的一番意趣。

我行書山，仿佛陶淵明棄官回家的那種“引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏”的逍遙自在樂悠悠的灑脫，仿佛李煜被囚他鄉(xiāng)的那種“無限江山，別時(shí)容易見時(shí)難”的苦痛；仿佛海瑞云淡風(fēng)輕兩袖清的公廉……歷史讀寫，唐詩寫意，宋詞流傳，經(jīng)過時(shí)間的打磨留下的珍珠，我正一一品味。

我行書山，經(jīng)歷過艱難困苦，風(fēng)霜雨雪，也經(jīng)歷過春暖花開，萬物復(fù)蘇；我行書山，讀到過惆悵濃郁，望斷愁腸，也讀到過意氣風(fēng)發(fā)，傲氣云天。我從出生至今雖才經(jīng)過僅僅十余年，卻在書山中讀到了人生的百態(tài)，事態(tài)的無常。

在書山中，不管是什么樣的文字，什么樣的情感，我都努力地嘗試去接受，嘗試去消化，嘗試去體味，嘗試去擁有。我行書山，一番樂趣在其中！

教師點(diǎn)評(píng)

本文小作者將“讀書”比作“攀爬書山”，述說了閱讀中外名著和古典詩詞的感受。文章結(jié)構(gòu)清晰，形式靈活，層次了然。文字優(yōu)美凝練，具有韻律之美，詩詞的引用與情感的抒發(fā)水乳交融，體現(xiàn)了小作者不凡的文學(xué)素養(yǎng)。文末以“我行書山，一番樂趣在其中”結(jié)尾，巧妙點(diǎn)題，體現(xiàn)了小作者扎實(shí)的寫作功底。

（指導(dǎo)教師：李 超）