高興就去做

尹嫦月

“一個(gè)非常有想法、會(huì)畫畫的熱心腸女生。”這是青島市嶗山區(qū)第一中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)邢雪梅老師對(duì)學(xué)校科技創(chuàng)新社社長(zhǎng)張瓊瓊最深刻的印象。對(duì)于老師的評(píng)價(jià)，張瓊瓊開心地笑了笑：“關(guān)于這點(diǎn)，我并不否認(rèn)。”

顯然，她很高興自己一直都如評(píng)價(jià)中所描述的那樣做的。

正在讀高三的張瓊瓊手握兩項(xiàng)實(shí)用新型專利。她的第一項(xiàng)實(shí)用新型專利名叫“黑板擦清潔器”。

張瓊瓊坐在教室的第一排，常常被課桌前“啪”地放在講臺(tái)上的黑板擦“弄得一鼻子灰”。不能就這么任由自己被黑板擦“欺負(fù)”，有什么辦法來制服它呢？最關(guān)鍵是要把這些粉筆灰“關(guān)”起來。順著這個(gè)思路，她很快和同學(xué)劉維德、楊爽設(shè)計(jì)出了“黑板擦清潔器”的模型。

模型分三部分：盒蓋、刷頭框、收集盒。黑板擦被固定在盒蓋下，蓋好盒蓋，像拉風(fēng)箱一樣來回拉伸，就能使黑板擦和刷子“親密接觸”！“刷頭框由框加多個(gè)刷子組成，刷子由鐵絲彎曲而成，這樣便不會(huì)損壞黑板擦。”張瓊瓊說，收集盒是一個(gè)可以盛水的容器，用來收集被刷下來的粉筆灰。

作品完成了，專利也拿下了，張瓊瓊的想法卻沒有止步。

張瓊瓊和伙伴們做過調(diào)查，解決黑板擦除塵問題，目前大多借鑒吸塵器原理來設(shè)計(jì)自動(dòng)擦黑板裝置，雖然功能強(qiáng)大，但配備起來有難度。而他們?cè)O(shè)計(jì)的黑板擦清潔器不需電力，可行性非常高。

調(diào)查過后，張瓊瓊主動(dòng)找到邢老師，討論如何將作品從專利變成規(guī)模化產(chǎn)品。目前，張瓊瓊正在邢老師的幫助下聯(lián)系廠家探討實(shí)際生產(chǎn)的可行性。

為張瓊瓊贏得第二項(xiàng)實(shí)用新型專利的作品則是一款不起眼的創(chuàng)意寫字墊。

使用厚厚的筆記本時(shí)，本子一邊高一邊低，影響人們的書寫體驗(yàn)。雖然絕大多數(shù)人都注意到了這個(gè)問題，但會(huì)花心思去解決的卻是極少數(shù)。在愛思考的張瓊瓊看來，任何小問題都可能激發(fā)創(chuàng)新的靈感。于是，一款由海綿加蓋塑料薄板組成的創(chuàng)意寫字墊就這樣誕生了。書寫時(shí)，將寫字墊置于筆記本下方，就能輕松平衡本子兩邊的高低。

“雖然看起來沒什么科技含量，但只要能解決實(shí)際問題，不也讓人很高興嗎？”對(duì)于自己的作品，張瓊瓊很自信，“沒有人規(guī)定發(fā)明一定要高大上啊。”

除了兩件獲得實(shí)用新型專利的作品，還有很多類似的并不高大上的作品出自張瓊瓊之手：USB創(chuàng)意收納盒、簡(jiǎn)易垃圾箱……“我的腦洞很大，很容易天馬行空地聯(lián)想。”張瓊瓊將創(chuàng)意多產(chǎn)的主要原因歸功于自己“隨時(shí)大開的腦洞”。遇到無法馬上實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)意，張瓊瓊也不愿輕易放過它們。

張瓊瓊告訴記者，自己從會(huì)拿筆開始就喜歡上了畫畫。雖然只是小學(xué)在少年宮上過兩年繪畫培訓(xùn)班，但憑著這點(diǎn)童子功，張瓊瓊把這項(xiàng)業(yè)余愛好堅(jiān)持到了現(xiàn)在。

這些年，她一有機(jī)會(huì)就要畫上幾筆，零零散散的草稿涂鴉不算，認(rèn)認(rèn)真真完成的畫稿已攢了厚厚兩大本。內(nèi)容從單純地模仿動(dòng)漫，到漸漸“我手畫我想”，把不可思議的創(chuàng)意嘗試著用手中的畫筆描繪出來。

因?yàn)槎嗄甑木毩?xí)，張瓊瓊的畫功也在不知不覺間“內(nèi)力大增”。早在2011年，張瓊瓊就憑借作品《垃圾回收者》，在第26屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽上獲得少年兒童科學(xué)幻想繪畫三等獎(jiǎng)。

“就算想法一時(shí)無法實(shí)現(xiàn)，做不成實(shí)物，但至少我能畫出來！”繪畫不僅是張瓊瓊課余放松的最好方式，也是她科技創(chuàng)新道路上最得力的幫手。很多創(chuàng)新作品從設(shè)想變成模型，到創(chuàng)作過程中的步驟分解，再到作品細(xì)節(jié)的修改完善，張瓊瓊都可以先用畫筆排演一番，為之后的實(shí)際創(chuàng)作省力不少。

想法多，善繪畫，還不足以概括張瓊瓊。對(duì)剛加入學(xué)校科技創(chuàng)新社不久就被推薦為社長(zhǎng)的張瓊瓊，邢老師直言自己看中的是她身上那股認(rèn)真和熱心的勁。

2015年5月，為參加“明天小小科學(xué)家”的競(jìng)選，每個(gè)參選的學(xué)生都要遞交一份包括項(xiàng)目背景、過程等7個(gè)方面的申報(bào)材料，每個(gè)方面都要寫上千余字，整套材料完成下來有近萬字，有些內(nèi)容還要求畫圖表示。這對(duì)于課業(yè)繁重、時(shí)間、精力有限的高中生來說不是個(gè)小任務(wù)，不少學(xué)生敷衍了事或干脆半途而廢。張瓊瓊上交的材料卻讓邢老師眼前一亮：“厚厚一沓材料，不僅字?jǐn)?shù)超標(biāo)，內(nèi)容也豐富詳實(shí)，思路清晰，看得出花了不少心思。”

讓邢老師最為觸動(dòng)的是在這種情況下，張瓊瓊還能積極幫助其他同學(xué)，尤其這位同學(xué)還是和自己同時(shí)申報(bào)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

原來，因?yàn)槔L畫特長(zhǎng)，張瓊瓊平時(shí)經(jīng)常幫同學(xué)們?cè)谘芯繄?bào)告中畫模型。在申報(bào)“明天小小科學(xué)家”的材料中，要求申請(qǐng)者提交項(xiàng)目重要步驟和最終模型的示意圖，對(duì)于不善繪畫的同學(xué)來說，非常棘手。因此，當(dāng)有同學(xué)求助于張瓊瓊時(shí)，雖然自己的申報(bào)材料也尚未完成，張瓊瓊還是一口答應(yīng)了他們的請(qǐng)求，加班加點(diǎn)幫同學(xué)完成畫稿。

為什么要管別人的閑事？張瓊瓊答道：“一點(diǎn)小忙而已，再說就算最后我沒有選上，如果其他同學(xué)在我的幫助下評(píng)上了，不也值得高興嗎？”

是的，對(duì)張瓊瓊來說，無論是將心中的想法付諸發(fā)明創(chuàng)作，還是將腦洞大開付諸手中妙筆，抑或?qū)⑴笥训碾y題付諸“舉手之勞”，都沒有那么多的為什么，只是自己很高興這么做，僅此而已。